小学教学·语文版杂志 省级期刊
Primary school teaching (Chinese version)
杂志简介：《小学教学·语文版》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为41-1394/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：国家课程改革之窗、课改风向标、课程故事、研究与探索、实验区采风、教学参谋、作文训练、口语交际。
杂志简介：《小学教学·语文版》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为41-1394/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：国家课程改革之窗、课改风向标、课程故事、研究与探索、实验区采风、教学参谋、作文训练、口语交际。
作者：任景业 刊期：2013年第06期
在前面我们发现，低学段学习的“=”与高学段学习的“=”，意义是不连续的。事实上，生活与数学、科学与数学、数学内部（如算术与代数）共享了许多符号、名词、用语，有的符号与名词及其用语的意义并不一致，我称之为跨学科的“共享异义”现象。而数学中有些概念、名词、符号的意义往往也是发展的，
作者：席争光 刊期：2013年第06期
在《数学课程标准（2011）》里，“附录二”中的例4是：说出与日常生活密切相关的数及其表示的事物。这个实例的“说明”中指出：“对小学生来讲，日常生活中用数来表示的例子很多．如学号、班级人数、身高、物价、质量、距离等。教学中要引导学生自己去发现，相互交流，从而体会数的意义和作用。”
作者：竺仕芬 刊期：2013年第06期
分数是数学学习的难点之一。难在哪里？其实并不在等分蛋糕之类的语言表述上。细细想来，原来是“包含除”的数学思想方法没有很好掌握之故。下面来解释这样说的缘由。分数知识的本质，是为了处理在平均分物体的情境下表示部分和整体之间的数量关系。提起“平均分”，
作者：朱乐平 刊期：2013年第06期
现在的浙教版小学《数学》教材的前身是《现代小学数学》，《现代小学数学》是在1984年开始使用的一套教材，30年来，都是张天孝老师执笔编写的。始终由一个人执笔编写小学数学教材近30年，这在我国小学数学教材编写历史上或许是绝无仅有的。比较浙教版教材不同时期“圆的认识”的编写特点。可以从一个侧面了解张天孝主编及其团队教学理念的变化...
作者：陆璟 刊期：2013年第06期
提倡“为生活而学习”。PISA（即国际学生评估项目）所评价的“素养”是学生在多大程度上能将学到的东西推及其他，以及用学到的知识和技能解决各种背景中的实际问题。是一项前瞻性的测试。PISA关注学生终身学习能力，包括具备知识技能基础、学习的内在动力以及自主学习的能力。
作者：潘红娟 刊期：2013年第06期
为了了解辖区内四年级学生数学学科的知识能力水平，更好地总结和反思教学现状。调整和修正教师的教学观念及教学行为，进而整体提高区域内小学数学教学质量，我们以人教版四年级下册的学习内容为主要测查点，对辖区内19所学校3314名四年级学生的数学学习情况进行测查、评价与分析。
作者：孔凡哲 刊期：2013年第06期
在2006年PISA（即国际学生评估项目）测试中，数学的第479号测试题是一个十分有趣又很容易误导人的问题：某一天的数学课上。所有学生都测量了身高。男生平均身高为160cm，女生平均身高为150cm。晓蕾是最高的，她的身高是180cm。俊克是最矮的，他的身高是130cm。那天上课有两个学生缺席，但第二天他们都来上课了。
作者：史瑞娟 刊期：2013年第06期
前几天，我班有一位学生连续请假几天．他的妈妈告诉我，孩子的父亲去世了。我愣住了：孩子还不到12岁啊，这么小，怎么……听筒那边，声音极压抑。传递给我的是那种欲哭无泪的哀痛。孩子的父亲正值壮年。失去了他．一家人的顶粱柱就没有了。我可以想象一家人的悲痛。
作者：杨迎冬 刊期：2013年第06期
在我们的数学教学中，如果在知识“完成”之后，能引导学生对刚刚学习的过程来个回顾，就可能使学生加深对问题的理解，对方法的感悟，获得丰富而深刻的体验，进而悟出一些关于学习乃至人生的大道理，让学生“鱼”“渔”兼得。
作者：马凯 刊期：2013年第06期
【课前思考】人教版教材一年级下册“摆一摆、想一想”这个教学内容是在学生学习了100以内数的认识之后安排的一次实践活动．让学生通过在“数位表”上摆“珠子”的操作活动．写出所摆的珠子表示的数．以便进一步巩固数位和位值的概念。并在此基础上进一步探索100以内数的特点及排列规律。课前我进行了学情调研。
作者：刘加霞 刊期：2013年第06期
实践活动课是小学数学教学的一种重要课型，具有重要的教育价值。“摆一摆、想一想”是人教版教材一年级下册的实践活动内容．在学习完百以内数的认识以及大小比较、加减法以后，设计这样的实践活动课具有重要意义。其意义主要体现在：一是进一步巩固理解数概念中的两个重要概念（甚至是“数学思想”）十进制、位值制：
作者：贾利英 刊期：2013年第06期
教学内容：北师大版教材一年级下册“有趣的图形”单元的第一课时“认识图形”。片段一：感受“面在体上”、“面从体得”1．从“体”上找“面”。师：大家仔细观察一下这个长方体，能不能从上面找到你认识的图形？（一位同学上台演示．边说边摸。老师根据学生的回答，随即从一个面上揭下一个长方形纸片，让学生观察）
作者：杨海英 刊期：2013年第06期
在一次校级赛课活动中，两位老师同时执教了“分数的初步认识”，他们的课题一样，教学方法却大相径庭：A老师：出示秋游情境：把1块月饼分给两个学生，如何使两个人分得同样多。引出“平均分”后，教师讲解：把这块月饼平均分成了2份，
作者：魏洪娥 刊期：2013年第06期
北师大版教材三年级下册“比赛场次”，本是一节普通的课，但执教老师上下来，给了我很大的启发。我想，日常课堂教学就是如此，从学生的生活实际出发，和学生一起探究数学中的奥秘，享受日常的数学学习生活，这已足够。
作者：李维忠 刊期：2013年第06期
“字母表示数”是北师大版教材四年级下册“认识方程”的第一课时，是小学生学习代数初步知识的开始。初学用字母表示数．学生会因不习惯而感到困难。因此笔者在设计教案时，对教材提供的情境进行了再加工，注意从最简单的开始，循序渐进。同时对本课进行了以下几方面的思考：
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期刊级别：部级期刊
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