小学教学·语文版杂志 省级期刊
Primary school teaching (Chinese version)
杂志简介：《小学教学·语文版》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为41-1394/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：国家课程改革之窗、课改风向标、课程故事、研究与探索、实验区采风、教学参谋、作文训练、口语交际。
杂志简介：《小学教学·语文版》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为41-1394/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：国家课程改革之窗、课改风向标、课程故事、研究与探索、实验区采风、教学参谋、作文训练、口语交际。
作者：陈敏 刊期：2012年第09期
在这样一个高歌猛进的年代去说“缓慢”的话题，仿佛不合时宜。教学的列车轰隆隆地往前赶，“高效”的警钟长鸣．身为教师。总希望引领学生走捷径，经常会发生的是：分析解题步骤，搭好一切教学支架，把可能发生的错误消灭在摇篮里；追求课堂上流畅的问答．对支支吾吾或漫无边际的回答虽强颜欢笑，心里却“哀其不幸，怒其不争”：想方设法“诱使...
作者：郑毓信 刊期：2012年第09期
强调“数学思想”是新一轮数学课程改革的一个明显亮点。在新颁布的《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011）》）中，更将“数学基本思想”作为“四基”之一纳入了数学课程目标之中．从而也就进一步增强了人们对“数学思想”的关注。然而，我们又看到：由于《标准（2011）》“没有展开阐述‘数学的基本思想’有哪些内涵和...
作者：佚名 刊期：2012年第09期
近年．上海在实施国家教育体制改革试点项目“改革义务教育教学质量综合评价办法”过程中．以学业质量评价标准改革为切人口，构建以关注学生健康成长为核心价值追求的“绿色指标”体系，包括学生学业水平指数、学生学习动力指数、学生学业负担指数、师生关系指数、教师教学方式指数、校长课程领导力指数、学生社会经济背景对学业成绩的影响指数...
作者：任景业 刊期：2012年第09期
“流变”，我觉得应当包括源头、历程、改革、发展以及方向和目标。谈到改革，有人曾问我：“怎样看待改革中的批评声音？”为此，我想说说对待改革的视界、心态等问题，以便我们能用全面的、客观的观点和视角来对待不同的声音，理解课标中的理念。（一）视界。《课标（2011年版）》中提出的核心概念．代表的是理念，是抽象理论的具体化，而这些...
作者：施银燕 刊期：2012年第09期
拜读了《小学教学》2012年第1期张奠宙先生的《一些小学数学内容的商榷与讨论》一文．很受教益。因文中所说“1倍”的用法而产生了一些自己的想法．特撰文如下．以求教于张先生和诸位大家。
作者：张奠宙 刊期：2012年第09期
施老师的文章很好，我完全同意她的意见。文章写得清新明快．没有任何八股味。能看出来，这是一位勤于思考、具有人文功底的好老师。先说“1倍”的问题。我没有反对数学教材中关于“倍数”和“因数”的定义。只是说，“1倍”的用法在数学语境和生活语境之间存在着差别，容易引起误会。“2倍”及以上则不存在问题。
作者：陈梅 刊期：2012年第09期
随着夏日火红颜色的褪去。新学期随之而来。迎接我的除校园内郁郁葱葱的花草外．还多了一群六七岁的孩子，他们或乖巧，或顽皮。或机灵，或笨拙，但在我的眼里都是一样的可爱和纯真。当听到那一声声甜美而稚嫩的“老师好”时。我内心就荡起一阵阵幸福的涟漪．但也就是这群小鬼们在开学初的半个月里着实让我“备受煎熬”。
作者：张裕 刊期：2012年第09期
一些学者坚持认为，中国的基础教育打下的“底子”要比国外扎实，西方的基础课程内容安排相对简单。笔者对几套澳大利亚小学数学试卷进行了研究．并与我国的试题进行比较，以期为大家提供一些有益的参考。
作者：杜琳 刊期：2012年第09期
在学习北师大版教材“统计”一课时，在“栽蒜苗（一）”这一内容结束后，教材安排了一个“实践活动”。 生活中有哪些事情可收通过数据来反映？请每个小组的同学自己选择一个主题，进行调查，并将调查的数据在附页2中削成条形统计图。
作者：周丽娇 刊期：2012年第09期
前不久，我有幸聆听了特级教师陈庆宪执教的一堂四年级“三角形的特性”的课，其从容不迫的大家风范、平易近人的教学态度、随机应变的教学机智，让我感触颇深。下面两个课堂片段尽可窥其教学艺术之一斑。
作者：刘全祥; 李一鸣 刊期：2012年第09期
师：昨天同学们自学了课本，每千克西瓜0．8元，夏天买3千克西瓜需要付多少元？怎样计算？课本上介绍的几种算法。你最喜欢哪一种算法？（生回答略）师：同学们回答得很好，看来昨天自学得很认真。那么，昨天自学的过程中有没有想问的或者你觉得很重要、需要特别提醒同学注意的地方？（生摇头不语）师：我们常说学贵有疑。能够在看似平常的地方...
作者：邹金锐 刊期：2012年第09期
教学案例：教学“多一些、少一些、多得多、少得多”一课时，我带着批改过的数学练习本去上课。我先将10本一摞的练习本放到讲桌上，再拿出48本一摞的练习本放到它的旁边。师：请同学们以lO本为“参照物”．估一估这一摞（48本的）练习本有多少本。沉默了一会儿．学生们踊跃举手发言。我将学生估计的数据记录到黑板上：40，50，52，60，45。
刊期：2012年第09期
为进一步推进数学新课程的实施，促进小学数学课堂教学改革的深入发展，构建新课程理念下的课堂有效教学．提高小学数学教材实验区教师的教学实践能力，教育部北京师范大学基础教育课程研究中心、新世纪小学数学教材编委会、北京师范大学出版集团将共同举办“第十一届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会”。
作者：赵红婷 刊期：2012年第09期
（师出示：老师开车以80千米／小时的速度行驶4小时．将行驶多少千米）生：80×4=320（千米）。师：为什么用乘法？生：1小时行驶80千米，4小时就行驶了4个80千米．所以用乘法计算，（课件出示线段图）师：老师开车以80千米／小的速度行驶160千米．需要多长时间？
作者：张敏 刊期：2012年第09期
在“图形的对称、平移与旋转”单元中有这样一道练习题： 先画出下面每个图形的对称轴，再在小组里交流。 笔者在备课时，敏锐地感觉到，要用足用好这道习题，就不能这样浅尝辄止，这道习题应该还有更加丰富的内涵。经过精心设计、深度挖掘，对这道习题：进行了三个层次的处理，最终提升了这道题的思维训练价值，强化了其中的思想方法渗透功能，...
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