新课程评论杂志 省级期刊
New Curriculum Review
杂志简介：《新课程评论》杂志经新闻出版总署批准，自2016年创刊，国内刊号为43-1530/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家、专题、纵横、研究、弦歌、环球
杂志简介：《新课程评论》杂志经新闻出版总署批准，自2016年创刊，国内刊号为43-1530/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：名家、专题、纵横、研究、弦歌、环球
作者：胡东成 刊期：2018年第09期
说到基础教育的追求，要从教育的本质和总目标说起。自从有人类社会，教育便应运而生。教育，是将前人的知识一代一代传承下去的社会实践活动，在这个过程中还要将知识内化为学生认识世界和健全身心的能力，从而不断优化人的素质、推动历史前行。
作者：曹专 刊期：2018年第09期
当前，越来越多的学校在践行生命教育，在校园文化建设、校本课程开发、课堂教学改革、社会实践活动等方面进行了许多宝贵的探索。提炼和总结生命教育的基本理念，会使这些实践探索更有成效。
作者：田荣俊; 郭妹峰 刊期：2018年第09期
教育这项复杂而伟大的工程，说到底是“人的教育”，其本原是人的生命，本质是对一切生命的理解和尊重，最终成就人的生命。因此，生命教育应该贯穿教育的始终，贯穿生命的始终。然而，近几年频繁传出的中小学生伤害事件，无一不折射出生命教育已经缺失到令人痛心的程度。
作者：朱莉莉; 刘辉进 刊期：2018年第09期
生命是多么蓬勃美好。可是，有些人选择以自杀的形式来结束生命。尤其使我们内心备受煎熬的是，身边一些花样年华的学生在懵懂求知的岁月就走上这样一条不归路。
作者：张晓娟 刊期：2018年第09期
在“全国首届学校生命教育研究高峰论坛”上，中国陶行知研究会会长朱小蔓女士讲到这样一个案例：美国的银行遭到歹徒抢劫时，所有在场的人员，包括工作人员，全部抱头蹲在地上。这是人的本能，人求生的本能，这是生命意识浓厚的体现。
作者：肖燕华; 黄芳 刊期：2018年第09期
生命教育是学校教育的重要内容。生命教育主张“尊重生命价值，涵养生命能量”，是适应未来人才成长需要的教育。如何让学校教育回到本真——生命，是学校一直在思考的问题。小学教育，一般针对的都是6—12岁的孩子。
作者：汪正贵 刊期：2018年第09期
如果大家有机会去北京十一学校，你就会感觉到，这所学校的文化氛围很特别，比如说表现在老师身上的敬业、合作、分享的行为方式，温和的、专注于教育教学的精神状态；比如体现在行政管理者身上的谦和、亲切的工作态度，细致、周到、快捷、专业的工作方式；比如学生身上的那种自信、自由、大气、充满活力的精神面貌……让我们不禁想问，这一切究...
作者：徐冬梅 刊期：2018年第09期
一、阅读的意义和目标，究竟是什么？阅读带给我们什么？孩子们为什么要捧起书本阅读？今天的校园儿童阅读，有什么样的意义？未来，人类还需要阅读吗？众所周知，人类最初的主要活动是狩猎、采集、耕种……儿童都是跟着长辈在生活中慢慢学习的，这样的教育是一种自然状态下的文化传承，是经验知识的积累。
作者：刘静 刊期：2018年第09期
当我带着一群天真快乐的少年来到中南林业科技大学时，我是何等的忐忑不安。第一次参加这种大型活动，并且我们这支只训练了一年的合唱团要接受一位来自大洋彼岸的美国合唱专家的指导，他会觉得我们很糟糕吗？
作者：苏祖祥 刊期：2018年第09期
跨界阅读既有提高学生学习语文兴趣的作用，又有应对语、数、理、化、生以及政、史、地等各科高考题型加大阅读量的现实意义，亦能让学生层累渐进地积攒方法、情感和思想，葆有好奇探究的强烈欲望，同时能培养学生由此及彼的迁移能力、触类旁通的联想能力、创造创新的想象能力，在吸收人类文明精华之后养成自己的认知模式和人格模式。本文从新闻...
作者：高雪松; 黄思祺 刊期：2018年第09期
高中学生的数学学习效果与学生个体的智力因素、非智力因素等密切相关。本研究采用问卷调查法，从“情感与态度”“策略与方法”两个维度，调查了非智力因素对本校学生数学学习的影响，并将实验班与普通班的数据进行对比，发现相较于内隐的“情感与态度”，外显的“策略与方法”对学生的数学学习成绩影响更直接更明显，并在此分析、研究的基础上...
作者：陈洪义 刊期：2018年第09期
教学论文写作是中小学教师反思教学，提升教学认知，发展自身专业能力的重要途径，也是教师实现和同行分享教学经验与智慧的重要方式。本文对一线教师教学论文写作中的常见方式进行分类归总，归纳出教学论文创作的基本特点和路径，通过以“情思历史”项目相关的成果为例，深入分析不同类型论文创作的共性，指明不同类型论文写作的要领和创作方式...
作者：林雪微 刊期：2018年第09期
基础教育进入核心素养时代，培养学生的核心素养已成为新的教学目标，而培育学生核心素养的根本在于教师的素养提升。那么，如何提升教师的教学素养？本文认为，通过复合式研课磨课，在统一的单位时间内，以开课者原教学设计为依托，由两人或两人以上进行现场备课，而后将不同想法或设计，复合入原设计，进行思路的整合，产生协同效应，在宏观上...
作者：孙建顺 刊期：2018年第09期
教学中组织学生自评与互评，有助于发挥学生主体作用。然而，学生自评与互评，还存在着评价氛围压抑紧张，学生不敢说真话，表达观点缺乏艺术，容易伤人，学生评价难以表达清楚，评价交流浅层次等问题，借鉴美国SPARK课程理念，通过营造愉悦氛围，教给学生表达策略，明确学习目标，准确自我诊断，多用口诀评价，推荐量表评价等，可以优化学生自...
作者：肖培东 刊期：2018年第09期
一 如果有一天我不在你身边，请你抬头看，我的孩子。茂盛的树荫。会让你看见我的身躯；穿过树叶的微风，会让你听见我的声音。——姜育恒《如果有一天我不在，树在》
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