新课程导学杂志 省级期刊
The new curriculum guidance
杂志简介：《新课程导学》杂志经新闻出版总署批准，自2008年创刊，国内刊号为52-1148/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育热点与争鸣、师资建设与培训、信息技术与教育、思想政治与德育、课程改革与创新、教材教学与研究
杂志简介：《新课程导学》杂志经新闻出版总署批准，自2008年创刊，国内刊号为52-1148/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育热点与争鸣、师资建设与培训、信息技术与教育、思想政治与德育、课程改革与创新、教材教学与研究
作者：许洪潮 刊期：2014年第29期
有＂味道＂的课堂教学才能激发课堂的生命活力。高中化学教学应具有＂三味＂,即以生为本的＂生本味＂、源自生活回归生活的＂生活味＂、注重实验和实践的＂化学味＂。教师立足于学生实际构建生本课堂,汲取生活资源促进生活化教学,借助实验和实践活动来培养学生的科学态度和人文素养等,对探索化学教育教学规律、有效促进课堂实效具有重要的探究意...
作者：阎晓林 刊期：2014年第29期
21世纪,经济飞速发展,社会不断进步,人与人之间的合作与分享更加频繁,人们越来越重视责任感的培养,小学阶段是学生发展自我意识、独立意识的关键时期,因此,小学生的责任意识的培养非常重要。小学数学教学中要通过一定的途径和方法培养学生的责任意识,在潜移默化中让学生认识到责任的重要性。小学生的责任意识主要分为两个部分：一是自我责任心,...
作者：张锦华 刊期：2014年第29期
本文结合初中化学新课程教学实践,就化学作业的趣味性、生活性、层次性、差异性、探究性和多元性设计作一总结交流,以加强作业改革,焕发作业活力,让学生快乐作业,有效作业。
作者：张哲云 刊期：2014年第29期
新课改要求从注重学生的成绩转变为培养学生全面发展,从关注结果的评价转向关注学生自主学习能力的评价,从单一主体的评价向多元化评价转换。化学教学顺应新课改的趋势,对学生的评价从传统的对学生学业成就的评价向全面多元的评价转化,强调关注学生的学习过程、学生身心发展以及学生的学习活动中的表现。本文着重探讨初中化学教学中如何有效地对...
作者：倪鹏程 刊期：2014年第29期
小学数学教学中应大胆组织学生预习。审视现行的教材,一方面注重了创设生动有趣、富有数学意义的问题情境,引导学生在问题情境中获取知识、得到发展,这需要学生预习;另一方面教材结论性的内容越来越少了,启发性的问题越来越多了,这就更需要学生预习;还有一个方面是通过对学生预习的检测,可以帮助教师预判学情,从而调整和优化教学设计。
作者：孙文强 刊期：2014年第29期
思辨能力就是思考辨析能力。所谓思考指的是分析、推理、判断等思维活动;所谓辨析指的是对事物的情况、类别、事理等的辨别分析。思辨能力也是一种抽象思维能力。在综合实践活动实施过程中,常常出现＂活动有余,思维不足,内容丰富、深度不够＂的现象,因此,在活动的实施过程中,我们更要关注对思辨层面的追求。
作者：陈国军 刊期：2014年第29期
高中生物课程是高中教育的一门重要课程,具有重要的教学价值与教学意义,教育意义不容忽视。随着时展需求不断扩展,我国的教育改革需要顺应时展的需要,培养全面发展的高素质人才。在新课标的指导下,高中生物校本教材的开发原则旨在提高生物课堂教学实效、学生生物科学素养和实际应用能力,增强校本教材的针对性和实用性。
作者：王梅 刊期：2014年第29期
随着新课改的深入,老师的教学理念发生很大的改变。在传统的教学模式中,往往更加注重老师在整个教学中的主导地位,却忽视了学生的主体地位。新课改对传统的教育模式提出了巨大的挑战,初中数学老师的教学也面临严峻的考验,新课改的新理念改变了老师从传统教育模式中＂独奏者＂的角色,逐渐过渡为＂伴奏者＂的角色,学生则由被动学习向主动学习的方...
作者：方志国 刊期：2014年第29期
一、对＂罗森塔尔效应＂的认识 罗森塔尔教授是一位著名的心理学家,其在人们心目中的威望很高,老师对他的许多话都是持深信不疑的态度。他指出,如果老师对学生的期望很高,就像对待聪明的孩子一样对待学生,而学生似乎也能够感受到老师的期望,认为自己是聪明的,在无形中提高了自己的自信心,提升了对自己的要求标准,使其最终成为优秀的学生。
作者：徐建华 刊期：2014年第29期
在小学数学教学中渗透德育教育,要挖掘数学中的德育因素,促使德育内容逐渐内化为学生个体的思想品质。下面,介绍几种如何在数学教学中渗透德育教育的措施。 一、在课堂教学过程中渗透德育教育 在小学数学课堂教学中,教师不仅需要传授给学生数学知识,还需要培养和提高学生解决实际问题的能力以及创新意识,同时应该根据数学知识的具体特征,加强对...
作者：赖树坤 刊期：2014年第29期
本文基于教学经验提出了小学数学生活化素材的来源,其可以分为五类,包括学生熟悉的生活经验、学生听说过的社会生活常识、学生没留意的生活与自然现象、新闻与其他媒体报道以及历史典故或故事里的生活素材等,笔者结合具体例子进行了探讨。
作者：蒋丹珠 刊期：2014年第29期
＂剖析一种现象,只有从多个角度进行审视,才能得出客观全面的评价!＂这是因为每个现象都会涉及多个方面,都会折射出多个视角。数学也是一样,一个知识、一组公式、一种思想,从表面上看,它们就是＂一个＂、＂一组＂、＂一种＂,然而细究起来,就会发现这＂一个＂、＂一组＂、＂一种＂的背后隐藏着许多层次的内容,如果我们忽视这层次背后的世界,就会...
作者：陆永华 刊期：2014年第29期
孔子提出＂有教无类＂。实验研究也表明,每一位学生由于受到了遗传因素、社会环境、家庭条件以及生活经历等因素的影响,都会形成自己独特的心理世界,这就会使学生在兴趣爱好、性格、气质等方面都存在着差异,而教师就应该正视这些差异,尊重学生存在的个体差异。并且,高中学生正是处于这种差异逐渐明朗化的时期,高中物理教师就应该因材施教,采取不...
作者：曹正东 刊期：2014年第29期
高中物理对于高中生来说是一门非常重要的学科,它不仅是学生今后学习的基础课程,也能够有效地培养学生的科学素质。本文结合现如今高中课堂的现状,提出了提高高中物理课堂教学质量的几点措施。
作者：徐胜军 刊期：2014年第29期
新课改实施以来,教学内容得到了新的教学理论指导,教学方法的变动和教学内容的丰富,使教师面临前所未有的挑战。比如按照新的教材内容安排课堂教学内容时缺少连接性,使得上课效率不高,学生对于课本内容的掌握并不牢靠。这就需要教师平时付出更多的努力进行教学研究,探索更好的教学方法,优化教学内容,努力提升教学水平,教学反思就是教学过程中重...
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