新课程导学杂志 省级期刊
The new curriculum guidance
杂志简介：《新课程导学》杂志经新闻出版总署批准，自2008年创刊，国内刊号为52-1148/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育热点与争鸣、师资建设与培训、信息技术与教育、思想政治与德育、课程改革与创新、教材教学与研究
杂志简介：《新课程导学》杂志经新闻出版总署批准，自2008年创刊，国内刊号为52-1148/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育热点与争鸣、师资建设与培训、信息技术与教育、思想政治与德育、课程改革与创新、教材教学与研究
作者：张美珍 刊期：2014年第14期
本文针对当前农村非重点中学高一学生数学学习中＂低效＂现象,从教材、学生、老师三方面作了分析。结合本人教学实践,从激发求知需求、营造良好氛围、关注学法指导、倡导＂合作学习＂、做好教学衔接及建立合理科学的评价体系等方面探讨解决对策。
作者：郑霞珍 刊期：2014年第14期
一、从近两年浙江省新课改高考谈起 浙江省从2012年实施第二轮新课改以来,高考化学试卷总体看来有两大特点：一是试题风格平实朴素,试题不偏不怪,真正做到了＂立足基础、切合教材、贴近生活、背景公平、适度创新＂;二是难度比较适中,遵循了考试说明所倡导的＂高考应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度＂这一原则。
作者：霍峰 刊期：2014年第14期
公开课是探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的一种教学组织形式,是促进教师成长、提高教学效果的重要途径。作为一线青年教师,在听公开课时究竟该做点什么,怎么做才能真正体现公开课的意义和价值,值得我们不断思考,不断在实践中摸索。本文以笔者听的一节区级公开课为载体,具体论述了在公开课活动中,教师的磨课过程,即个人钻研形成初案—...
作者：杨海莲 刊期：2014年第14期
2011版《数学课程标准》首次在＂双基＂和＂两能＂的基础上提出了＂四基＂和＂四能＂的要求。明确了教师现在的教学与评价,不仅要关注对知识内容的理解、对技能的掌握,还要关注对学生多方面能力的训练、对数学思想的把握、生活经验和数学活动经验的积累,以及情感、态度、价值观的培养等。
作者：钱问举 刊期：2014年第14期
美育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育,也称审美教育。教育部在《关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》中明确指出：＂实施素质教育,必须把德育、智育、美育等有机地统一在教学活动的各个环节中。＂我国近代著名的教育家蔡元培先生也说过：＂凡是学校所设置的课程,都没有与美育无关的。＂因此美育的实施是每位教师神圣的职责,...
作者：全国方 刊期：2014年第14期
＂农村中小学远程教育工程＂的实施,为高中化学教学工作注入了新的活力,推动和优化了教学。 一、利用远程教育资源,全面把握教学内容 在高中化学教学中,很多教了多年的教师普遍出现的问题是对每节课内容的深浅程度把握不到位。例如,在教学＂化学反应速率＂时,本课是用日常生活中的实例去引导学生了解化学反应速率的基本概念,并用两个实验探究去...
作者：袁淑华 刊期：2014年第14期
数学教学过程中使用的数学语言是指导学生进行数学学习和思考的指挥棒,并且搭建起了知识与学生之间的桥梁。随着时代的发展,教学需要不断地改革以适应更高层次的标准。数学课堂上教学的语言也成为检验广大教师教学成败的一个因素。现今,教师也重视对数学课堂的教学语言进行探究。本文对小学数学教学的语言表达进行探析。
作者：黎国林 刊期：2014年第14期
在我们生活中广告无处不在,也与我们的日常生活息息相关。一个优质的广告充满了艺术性,让我们过目难忘。如果我们能把广告移植到化学课堂中,我想一定会收到良好的教学效果,本文尝试在化学课堂教学中植入广告,让广告辅助教学,提高课堂效率,让化学课堂更精彩。
作者：张顺武 刊期：2014年第14期
数学思想是数学知识进一步的提炼和升华,数学方法是数学思想的一种体现方式和解决途径。在解数学题目中不仅需要扎实的基础知识,还需要一些技巧和方法。尤其是在解中考试题,数学思想的应用是解题必不可少的,它能将问题化难为易,变繁为简,大大地节省时间。准确地把握一些常见的数学思想,可以拓宽我们的解题思路,提高自身的数学素养。下面我就简单...
作者：祝志秀 刊期：2014年第14期
九年级物理新课上完后,接下来是紧张的复习直至中考,复习课讲基础学生觉得过于简单,但考试测评成绩不太理想,暴露出基础不牢靠的问题。现就中考总复习谈一些自己在教学中的体会。
作者：刘小军 刊期：2014年第14期
很多数学教师都曾遇到过这样的情况：当教学陷入僵局的时候,好的提问能一石激起千层浪,从而唤醒学生的思维,让他们能够更加透彻地对知识展开研究和分析。正如某位著名学者所言：正是问题激发我们去学习、去实践、去观察。所以,我们不难发现课堂提问的价值所在。然而,在以往的课堂教学中,虽然教师也经常提出问题,但是提问的形式往往过于单一,效果...
作者：侯春燕 刊期：2014年第14期
教师要牢牢抓住科学课堂这个主阵地,以教材为依托,基于学生的经验,创造性地开发教材和使用教材,真正提升学生的科学阅读能力。下面结合教学实例谈谈我的所思所行。 一、羞于面对的文本,应正面引导 （一）面临的阅读＂症结＂ 苏教版六年级（下）第一单元第二课是要让学生知道青春期身心发展特点,从而引导学生正确对待青春期的变化。
作者：傅艳霞 刊期：2014年第14期
构建社会主义和谐社会是党中央在新世纪提出的治国目标和理念。从我们民族的思想资源看,和谐社会的构建要在全社会形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重他人、尊重创造的社会氛围,充分培育社会成员的精神境界,实现社会的稳定与和谐。那么在地理教学中如何充分调动学生学习地理的主动性,构建和谐的地理课堂成为每个地理教师深思的问题。
作者：白泽秀 刊期：2014年第14期
数学语言是一种科学语言。它是数学的载体,是进行数学思维和数学交流的工具,是教师引导学生学习,实现课堂教学目标的主要手段。因此,培养学生的数学语言能力是数学教学的重要任务之一。
作者：包顺喜 刊期：2014年第14期
著名教育家陶行知说：＂生活即教育。＂说明了教育必须贴近生活,使教育生活化。但当前农村初中地理教学过分依托课本知识,逐渐脱离了生活和实际,使学生被动地接受知识,学生成为了知识的容器。这样无疑压抑了学生学习地理的主动性和创造性,不能灵活运用课本知识,而教材也仅仅变成了＂理论＂。本文主要通过探讨初中地理教学生活化的策略,从而激发...
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