摘要：信息技术课程在中小学课程体系中占有越来越重要的地位.然而,由于教师对信息技术课程的理解和开发能力不足,导致信息技术课程实践在价值认识及价值实现方面存在问题,表现为对信息技术工具价值的单向度认同、思维价值的低层次关注、人文价值的全方位忽视.为了促进信息技术课程的价值实现,需要在课程实施中关注信息素养的层级结构、提升学生的实践理性并注重技术应用的伦理问题.

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