数学教学通讯杂志 省级期刊
Correspondence of the Teaching of Mathematics
杂志简介：《数学教学通讯》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为50-1064/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专家论坛、数学教育、考试研究、教学参考、课例参考、新教材研究、解题研究、数学应用、竞赛之窗
杂志简介：《数学教学通讯》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为50-1064/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专家论坛、数学教育、考试研究、教学参考、课例参考、新教材研究、解题研究、数学应用、竞赛之窗
作者：崔峰 刊期：2019年第33期
为贴近学生实际,结合新课程标准,打造符合学校学生认知水平的教学案,是提高课堂效率、提升核心素养的重要渠道,也是很多学校成熟的经验.如何进行课程的二次开发,怎样达到着力发展核心素养、促进学生全面有个性的发展,我们做了一些积极的尝试.
作者：刘绿芹 刊期：2019年第33期
在《普通高中数学课程标准(2017年版)》着重提出核心素养的背景下,新高考必将对学生的核心素养有所考查.因此,在平时的高三复习习题的选择中,必须要紧盯核心素养,所选习题要能够引发学生对“数学抽象”的追求、对“逻辑推理”的崇拜、对“数学建模”的强化、对“直观想象”的感知、对“数学运算”的重视、对“数据分析”的关注.在这样的习题训练...
作者：庞海燕 刊期：2019年第33期
文章是作者参加金华市高中数学优质课比赛所创作的《数学建模——体重与脉搏》教学设计,旨在同时铺开建模线和研究线的思路指导下,让学生经历和体验数学建模的全过程,落实数学建模核心素养.
作者：孟庆杰 刊期：2019年第33期
数学概念抽象,导数的概念更抽象,用数学实验教学法可以把抽象变为具体和直观.通过走路实验、计算实验、动点实验、推理实验和分组实验,使导数的概念不再抽象和神秘,从而证实了导数是客观存在的,导数就在我们身边.
作者：周洁 刊期：2019年第33期
从历史发展的视角简要说明函数概念的发展,即从函数的“变量说”发展到“对应说”是一个从粗糙不断走向精致、从稚嫩不断走向成熟的过程.基于对函数两种概念的差异的思考,设计高中函数概念的教材案例,并进行简要的评析.
作者：华燕萍 刊期：2019年第33期
本教学设计以学生宜兴社会实践为素材创设情境;设计问题串引导学生类比学习,建构章节知识结构,发展学生能力,探索数学章首课教学的基本理念和方式.
作者：孙红娟 刊期：2019年第33期
基于核心素养的数学课堂应该是立足于学生思维品质的培养而成为“思维之树常青”的课堂,就是要教会学生发现问题、提出问题、解决问题的过程.文章以一节圆的习题课为例加以具体阐述课堂上教师适时隐身,让课堂生成更加精彩;学生通过猜想、质疑、验证等自主探究和小组合作探究等活动,培养主动获取知识、灵活进行思维的能力,发展探索精神与创新能力...
作者：宗冬娣 刊期：2019年第33期
合理恰当的课堂提问,让学生的思维碰撞、延续和升华,继而增长知识,提升学生核心素养,课堂自然简约生成.
作者：万红; 杨文 刊期：2019年第33期
在高考数学一轮复习中,习题课对学生进一步巩固、理解、运用知识十分重要,习题课的设计将直接影响复习效果.因此笔者以函数最值问题为例,说明在习题课的设计中,错因探究、借题发挥、以点带面、归纳总结的重要性,并探究了习题课的设计范式.
作者：杜言言 刊期：2019年第33期
等比数列前n项和公式的教学需要采用探究的方式,从情境素材中引出问题,使用科学的方法策略来推导,同时应关注求和方法和公式背后的联系及内涵,使学生从探究过程中掌握相应的思想方法,获得思维的提升.文章将以“等比数列的前n项和”内容为例,开展教学设计探讨,提出相应的反思建议,以供读者参考.
作者：熊慧玲 刊期：2019年第33期
核心素养背景下,高中数学教学案例的设计,需要将数学学科核心素养的六大要素,与具体的教学环节联系起来,思考每一个环节可能对数学学科核心素养的培育起着什么样的作用.“事件的独立性”是高中数学概率知识的重要组成部分,与学生的生活具有一定的联系.从具体的实例中进行抽象,然后通过逻辑推理建立模型,并在问题解决的过程中强化知识理解,是有效...
作者：王春苗 刊期：2019年第33期
过去大容量、高密度、快节奏的教学过程往往将学生的自主思考压榨得所剩无几,学生在被动接受、记忆、模仿与练习的过程中往往无暇思考与研究.教师应首先改变以往一成不变的灌输教学理念并研究问题探究教学模式的实施,将问题探究融入课堂并启发学生的深层次思考.
作者：谢福慧 刊期：2019年第33期
结合实际案例启发、引导学生在学习研究中提出问题,能使学生的思考不断向更深处、更广处发展并获得思维的发展,教师应结合教学内容、学生实际并以实际例题为切入点启发学生进行探究性学习以获得数学思维的发展.
作者：陈婷婷 刊期：2019年第33期
圆锥曲线作为高中数学的核心知识,一直都是高考的重要考查内容,同时圆锥曲线考题也经常以压轴题的形式出现,对学生的综合应用能力和思维能力有着极高的要求.近几年考题也越发趋向于解法多样化,能够充分发挥学生的思维才能,文章以一道圆锥曲线压轴题为例,开展解法探究,并以考题为基础探讨教学微设计.
作者：陈朋; 宋浩; 徐小琴 刊期：2019年第33期
创新型试题是考查学生创新意识的重要方式,在注重对学生“四基”的考查基础上,渗透更为灵活多样的考查形式,对学生阅读理解能力、学习迁移能力、逻辑推理能力、运算求解能力等的培养具有重要价值.高考数学创新型试题的主要类型包括直觉思维型、学习迁移型、数学文化型、动手操作型、实际应用型、问题探究型、结论(条件)开放型、认知评价型、趣味...
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊