数学教学通讯杂志 省级期刊
Correspondence of the Teaching of Mathematics
杂志简介：《数学教学通讯》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为50-1064/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专家论坛、数学教育、考试研究、教学参考、课例参考、新教材研究、解题研究、数学应用、竞赛之窗
杂志简介：《数学教学通讯》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为50-1064/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专家论坛、数学教育、考试研究、教学参考、课例参考、新教材研究、解题研究、数学应用、竞赛之窗
作者：陈惠增 刊期：2019年第32期
"六何三动"教学模式是以课程改革理念为基础的新型教学模式,它有助于强化学生的数学问题意识,提升学生的数学思维品质.为此,笔者立足班级学生的认知发展规律,探究了"六何三动"教学模式的基本框架,并以"三角形的内角"为例,探究了初中数学课堂"六何三动"教学模式的实施策略——围绕一条主线,落实三个策略,提高了数学课堂的教学质量,改进并优化了数...
作者：林松 刊期：2019年第32期
由数学史学回顾,追问数学实验的内涵;数学实验关键在于联结"经验"和"思维",实现建立在经验直观之上的抽象;打通工具和人脑的关系,实现工具和人脑的对话,从而实现数学实验的核心价值追求.
作者：郭新俊 刊期：2019年第32期
求线段和最小值问题是初中阶段的重要考点也是难点.文章旨在解决一个含三个动点的线段和最小值问题,利用化动为静的思想先固定其中一个点,再利用转化的数学思想将其转化为含两个动点的线段和最小值问题~([1]),最终依托点与直线的连线中垂线段最短得以解决.
作者：沈华 刊期：2019年第32期
"单元教学""关注初中生学力发展"都源于李庾南老师的"自学·议论·引导"教学法,是指基于学生已有的基础,以提升学生学力为宗旨,打破按课时分配的小段教学,对学材进行加工、重组,灵活组织单元教学内容的教学方法.将单元教学与学生发展需求相结合,这是我校近期深入探究的一项课题.
作者：马奇 刊期：2019年第32期
文章以一堂整体思想习题课实录为例,探讨习题课中,如何渗透整体意识,以达到完善学生思维结构的目的.
作者：钱旭东 刊期：2019年第32期
"折纸与证明"是苏科版数学教材中的一个数学活动,这一活动给学生提供了探索的空间.对教材进行深入挖掘的基础上,笔者改进和丰富了课本上的探究活动,使数学活动针对性更强,更容易展开,也更能激发学生兴趣,从而为学生搭建了一个探索的平台.在探索中,师生一起经历了观察——测量——猜测——说理的过程,培养了能力,提升了素养.
作者：李建英 刊期：2019年第32期
有效的教学设计能引发学生深入思考,感悟数学的价值,文章以"有理数的混合运算"为例,阐述基于"学为中心"的教学理念中教师应当承担课堂的组织者和合作者,帮助学生优化认知结构,凸显教育价值,通过内化提升和拓展应用加强对知识的内化感悟,最终达到"教是为了不教"的目标.
作者：蔡陈军 刊期：2019年第32期
"学材再建构"是指根据学生的学情将学习资源进行增删与重组,使得有着内在联系的知识重新构建成小单元.这种方法不仅能让教师重新深入地审视教材和学生,且能让学生深入地进入学习活动中,做到学习与成长同步进行.
作者：吴静 刊期：2019年第32期
学生发展的核心素养就是学生应该具备的能够适应社会的发展,并且有利于自身终身发展的能力与品质.这些品质是在学生学习过程中形成和发展的,如何在教学中关注学生的核心素养是近些年教育界热议的话题.
作者：郑定钏 刊期：2019年第32期
在长期的教学与实践中,我们的教师不难发现,想要培养学生的创新能力,课堂教学的改革是不容忽视的.而对培养学生创新能力有极大意义的数学教学,在培养学生创造性方面起着不容小觑的作用.为此,我们的教师需要优化课堂教学过程,建立开放式教学模式,构建创造性思维教学过程,使数学课堂成为培养学生创新能力的平台.
作者：吴敏 刊期：2019年第32期
函数的图像可以形象直观地描述函数的特征.如何准确地画出新函数的图像是初中阶段研究函数的一个难点.在教学中,教师可以引导学生从函数的代数形式,结合学生已有的学习经验,帮助学生清晰准确地描述函数的图像.
作者：朱国松 刊期：2019年第32期
教学中常会发生很多"意外",若合理开发并运用,生成有利于教学的新信息、新思维及新方法,可以演绎智慧课堂,绽放教学光彩.文章结合数学课堂教学实践,从课前预设、课上捕捉、课后延伸三方面对动态生成进行探讨.
作者：李祥涛; 寇建周 刊期：2019年第32期
农村初中的教研组建设,既存在客观条件的制约,又有一些待发掘的潜力.文章结合苏北农村初中的特点,以数学教研组建设为个案研究,在实践的基础上,总结出"价值引导、机制保证、成长指向"的思路,取得了较好的效果.
作者：于庆 刊期：2019年第32期
本课例是将折纸艺术介入数学课堂的大胆尝试,完美的白银比例让一张普通的A4纸具有神奇的特征和用处,其中蕴含着丰富的数学原理.两张规则完整的正方形纸不粘、不剪,简单的错位嵌套后就能折成一个牢固完整的正方体造型.让学生感受数学特有的艺术魅力,对激发学生的数学学习兴趣具有积极的作用.
作者：沈磊 刊期：2019年第32期
初中数学教学,正面对着核心素养培育的需要,在数学学科核心素养中,有包括数学建模在内的六个要素,对数学建模的认识,要明确从"方法"到"思想"的途径,这样能有效促成数学建模作为数学学科核心素养要素的落地,进而促成整个数学学科核心素养的落地.对于初中学生而言,数学建模要想从方法上升为思想,关键在于促进学生对数学建模的问题解决性认识,而这...
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
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