数学教学通讯杂志 省级期刊
Correspondence of the Teaching of Mathematics
杂志简介：《数学教学通讯》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为50-1064/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专家论坛、数学教育、考试研究、教学参考、课例参考、新教材研究、解题研究、数学应用、竞赛之窗
杂志简介：《数学教学通讯》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为50-1064/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专家论坛、数学教育、考试研究、教学参考、课例参考、新教材研究、解题研究、数学应用、竞赛之窗
作者：邓城 刊期：2019年第30期
文章通过对"椭圆的简单几何性质"的教学难点分析,结合各种教育信息技术软件的适用性选择了超级画板作为教学辅助软件,提出了超级画板支持下本节课的教学策略,展示了具体的教学设计过程,并在教学实践中得到几点反思.
作者：张治才 刊期：2019年第30期
从学生思维参与的角度,研究了数学核心素养如何在课堂教学中落地.研究者提出以下促进思维深度参与的途径:关注学生的思维起点,设计驱动学生思维的问题,顺应学生的课堂思维表现.
作者：王罡 刊期：2019年第30期
高中数学教学中,为了促进和实现学生的有意义学习,教师仅仅向学生阐明教材中呈现的显性联系是不够的,还应注重挖掘课程内容与初中数学的隐性联系.教师需要设法帮助学生寻找初高中数学的关联点,以实现内容的有效衔接,同时让学生懂得融会贯通.文章列举正弦定理与余弦定理、复数、等差数列与等比数列三个典型案例分别从显性联系和隐性联系两方面展...
作者：羌达勋 刊期：2019年第30期
以"棱柱、棱锥和棱台"的教学为例,探讨数学概念教学中数学核心素养的培养路径.通过设计合理抽象过程、融合不同推理形式、渗透数学历史文化、转变学生学习方式等路径,促使数学抽象、逻辑推理、直观想象等数学核心素养生根落地.引导学生一起去经历概念生成过程,有助于学生对数学概念的深度理解,有助于学生数学核心素养的形成.
作者：马超 刊期：2019年第30期
文章以高中数学"事件的独立性"为例,通过创设具体情境,师生、生生之间的探讨,帮助学生理解基本概念和加深对基本概念的应用,培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,引导学生能够用数学的眼光观察世界、用数学的思维分析世界、用数学的语言表达世界,最终将数学核心素养进行内化和沉淀.
作者：徐小琴 刊期：2019年第30期
函数定义是高中核心概念教学的重点与难点.初中已经学习了函数的"变量式"定义,在复习初中函数定义的基础上,通过学生熟知的"乘2""平方减1""倒数"等初等运算自然地引出"对应关系",从而习得高中函数的定义,这样的教学设计符合学生的一般认知规律.
作者：张丽琴 刊期：2019年第30期
符合最近发展区的课堂教学设计首先要求教师对学生的学情进行彻底的了解并进行合理的预期设计,将学生前期学过的知识和后续要学的新知识进行合理的整合,为学生预留思考的空间并使其对知识的理解与追求不断加深.
作者：张长雁 刊期：2019年第30期
精心的教学设计是实施有效教学的前提,精彩的教学生成是在教师引导下,凸显学生主体学习活动及师生互动、共同学习提高的过程.教学中教师应该机智巧妙地引导学生化解和消除学习中的难点,促成精彩的教学生成,提高教学效率,切不可因追求完成预定的教学进度而跳过学生知识的困惑点,忽视学生自主学习过程,形成学生思维的空洞,影响学生思维能力的提升,...
作者：郭淼红 刊期：2019年第30期
教师在宏观上把握教材并根据学生的基础情况、智力水平、学习需要对选择的问题进行多方面的思考与设计,将其作用、探究结果、效果、与其他知识点和思想方法的联系、追问的时机、语言的表达等进行斟酌、预设和实施,将每个学生的目光与注意力聚焦在问题的"凝结核"上并获得思维的发展.
作者：兰爱军 刊期：2019年第30期
"直线的倾斜角与斜率"是高中数学解析几何的首节内容,教学中需要学生掌握倾斜角与斜率的概念,并认识斜率的计算公式.本节内容较为新颖,学生理解时存在难度,教学中需要教师采用合理的教学方式,既达成教学任务,又提升学生能力.文章将从课题引入、过程构建和思想渗透三个方面开展教学探讨.
作者：夏玫 刊期：2019年第30期
有效教学是高中数学教学的永恒主题.指向学生数学知识建构的有效教学视角下,苏教版"棱柱、棱锥和棱台"中,教师需要关注学生的空间想象能力的培养,需要提升学生的立体几何学习能力,以顺利地实现问题解决,而这些都离不开具体的知识建构.
作者：闫辉; 朱海燕 刊期：2019年第30期
高中数学运算能力是高中数学核心内容之一.文章以"直线与椭圆位置关系"的教学为例,分别从多种解题运算思路、深入浅出的运算方法以及针对高考设计元算程序等方面为提升学生的运算能力提供了具体策略.
作者：沈洋 刊期：2019年第30期
科学、多样、贴合问题实质的课堂提问能有效地启迪学生的智慧并更加积极地参与到学习中去.教师应对课堂提问环节进行细致的推敲与精心的设计,使学生能够在积极参与中逐渐敢于提问、学会提问、善于提问.
作者：蔡雨花 刊期：2019年第30期
合理编写和使用数学学案能够帮助教师构建高效课堂,目前我国很多中学都尝试或者正式采用了学案教学模式,在逐步推广的过程中,很多教师反映课堂教学的效果得到了显著的提升,许多成功的教学案例为学案教学模式提供了参考模板和正向经验,但是也有部分教师的反馈显示,现在的学案教学模式还存在着很多问题.文章中,笔者将列举自己观察到的问题,并针对...
作者：李永革 刊期：2019年第30期
统计学的特点是数据的变异性和背景的重要性,其目的是探索数据的内在数量规律性,为制定决策提供依据.统计学的核心思想主要包括:样本估计总体的思想,统计推断——估计的基本思想,回归分析的基本思想,假设检验的基本思想.在统计思想的指导下掌握统计学的研究方法,形成正确的统计思维.
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