数学教学通讯杂志 省级期刊
Correspondence of the Teaching of Mathematics
杂志简介：《数学教学通讯》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为50-1064/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专家论坛、数学教育、考试研究、教学参考、课例参考、新教材研究、解题研究、数学应用、竞赛之窗
杂志简介：《数学教学通讯》杂志经新闻出版总署批准，自1979年创刊，国内刊号为50-1064/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专家论坛、数学教育、考试研究、教学参考、课例参考、新教材研究、解题研究、数学应用、竞赛之窗
作者：郑纯达 刊期：2019年第26期
文章以“合情推理”为教学核心任务,阐述了初中数学合情推理的三种主要形式和建构思路,指出了初中数学合情推理教学基本操作模式和归纳、类比、统计三个子模式,并从学生熟悉的生活情境、数与式、图形与几何、统计与概率、数形结合思想等方面探讨了初中数学合情推理教学策略.
作者：江继娟 刊期：2019年第26期
核心素养的落地生根是当下学校教育的首要任务,也是我们实施国家课程改革的行动策略.为此,在常态化的教学过程中,我们要彻底改革我们的教学观,从实际行动中诠释核心素养在课堂教学中的价值与意义.
作者：费祯红 刊期：2019年第26期
文章立足德育素材,通过人教版“变量与函数”的教学实录与设计,将文化育人元素嵌入学科教学内容中,形成有机关联,指向学生的学科核心素养,彰显学科课程的德化育人功能,以实现学生学科素养与道德素养的融会.
作者：祁红平 刊期：2019年第26期
促进课堂上学生更好地思考,往往要求教师能“忍”住,把时间和空间留给学生.设计好的问题引领,诱发恰当的问题,促进课堂生成,将成为课堂的灵魂.文章试图通过初中数学课堂不同课型中的问题“诱发”策略探究,找到一个合理启发学生思维的方式.
作者：李云涛 刊期：2019年第26期
在发现法教学的过程中,学生的参与度和思维是同步递进的,学生知识建构与思维生长是进阶提升与完善的.在初中数学的教学过程中,这种教学方式能促进学生学习能力的提升,能促进学生核心素养的进阶完善.
作者：李北京 刊期：2019年第26期
发展学生的核心素养是课标的要求,那么在发展学生数学核心素养的背景下如何提高初中数学课堂教学的有效性呢?文章从课堂氛围的创设、教学情境的设置、注重知识的自然生长、关注学生的个体差异性等方面谈谈如何提高课堂教学的有效性.
作者：李淑香 刊期：2019年第26期
合理使用“留白”完全能满足当前学生的需求,所以教师需要注重“留白”在教学中的使用,并借助这种行之有效的教学方法,促进学生积极主动、富有个性地学习,从而提高教学效率,打造高效课堂.
作者：王彩虹 刊期：2019年第26期
教师在教学中应立足三个“精心”,即精心备课、精心设计、精心组织,抓住教学中的知识点、学生的学习点、课堂上的关注点,从而提高复习效率.
作者：杨珍珠 刊期：2019年第26期
随着新课程改革的不断推进,传统的课堂教学模式已经很难适应教育的发展.因此,小组合作学习教学模式成为目前数学教学中经常使用的手段.培养学生几何直观与逻辑推理能力是数学核心素养的重要内容,文章从初中几何课堂实践研究出发,研究合作学习在几何学习中的效果.
作者：丁国兰 刊期：2019年第26期
新课改风向标下,数学教学的重心发生了转移,侧重于培养学生的诸多能力.为了满足学生心理需求,充分激发学生对数学学习的兴趣,增强学习的主动性,教师应注重教学中的变式教学,让学生从多角度、多方向思考,逐步提高学生思维的灵活性,培养学生的思维能力.文章主要以“全等三角形与对称轴”的专题复习课为例,从一题多解、一题多变、多题一解等方面谈...
作者：居正华 刊期：2019年第26期
初中数学课堂教学中,教师要基于自身精炼的教学语言,借助言简意赅的引入、循循善诱的点拨、简洁明了的解读、恰如其分的评价,激发学生的学习兴趣,使其找到信心和成就感,提升课堂学习效益,打造高效数学课堂.
作者：乔云成 刊期：2019年第26期
初中数学教学面临的挑战,是将离散的知识集约化,以便学生更好地进行思维加工.这样的要求决定了数学课堂需要一定程度上的集约化,建立集约化教学的思想,让初中数学课堂得到优化.教师需要从理论上探究集约型课堂的价值,并在教学实践中体现出这一价值,以促进学生数学思维的培养以及核心素养的提升.
作者：刘娟 刊期：2019年第26期
在培养学生数学核心素养的前提下,教师利用学科教学和不断实践,探索和提高学生的逻辑推理能力.教学中不断渗透反例教学,可以帮助学生牢固掌握知识点,证明命题不成立,进而巩固知识,防微杜渐.
作者：唐星星 刊期：2019年第26期
要达到课堂结构优化、教学效率与质量提升的要求,实现途径之一是课堂教学的精致化.初中数学课堂教学的精致化应当有这样几个体现:一是数学课堂教学的主线要精致,二是数学课堂教学的环节要精致,三是数学课堂的节奏要精致.追求课堂教学的精致化非常有意义:一方面,会让课堂上教师教学中的很多无效行为得到审视;另一方面,可以让教师更好地理解数学课...
作者：黄玉芳 刊期：2019年第26期
教学中,面对学生犯的错,假如仅告知正确答案,学生往往不能认识和理解错误,甚至会因为害怕犯错而进行掩盖.因此,教师应转变观念,认识到错误也是一种可以利用的教学资源,让学生正确面对错误,并在错误中成长.
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊