试题与研究杂志 省级期刊
The test and study
杂志简介：《试题与研究》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为41-1368/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究
杂志简介：《试题与研究》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为41-1368/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究
作者：吴建中 刊期：2014年第27期
高中阶段，物理是一门既重要而又十分难学的基础学科。特别是在高考复习中，怎样才能提高物理复习的效率和质量，从而为高考的胜利打下坚实的基础，这是一个值得深入探讨的问题。根据多年的高考复习实践，我认为在高考物理复习中，应注意以下几个问题：一是明确高考考什么；二是如何上好复习课；三是制订周全的复习计划；四是提高学生的答题技巧...
作者：王永 刊期：2014年第27期
初中数学《课程标准》明确指出：“数学教学中应发展学生的逻辑思维能力。”逻辑思维能力是指按照逻辑思维规律，运用逻辑方法来进行思考、推理、论证的能力。数学具有严谨的逻辑体系，数学概念的分类、定理的证明、公式法则的推导，广泛使用逻辑推理。因此，数学教学是培养学生逻辑思维能力极为有力的场地。如何利用数学教学培养学生的逻辑思维...
作者：李孝国 刊期：2014年第27期
高中物理新《课标》体现了物理实验教学的新理念，新的课程理念指出了物理实验教学发展的方向是提高学生的综合能力。笔者就如何做好新课程理念下的高中物理实验教学进行了探讨，并结合自己的实际教学情况提出了一些具体的措施，希望对广大教师的教学有所帮助。
作者：余长江 刊期：2014年第27期
通过对社会现状的介绍，阐述进行人文教育的必要性。在新课程明确指出人文教育重要性的基础上，探讨化学教师在教学中实施人文教育的途径和方法。
作者：张娇 刊期：2014年第27期
从关注课程的“学术性”到重视课程的“社会性”，从“以学科为中心”向“以学习者为中心”转变，从“知识系统”向“多元能力”转化，鼓励学生在科学探究中提高能力，这是国际化学课程改革的趋势。新的高中化学课程理念从课程目标、课程结构、课程内容、学习方式、课程评价、教师专业发展等方面反映了课程改革的基本思路，力求使新的高中课程能...
作者：吴桂姣 刊期：2014年第27期
《义务教育英语课程标准（实验稿2011年版）》对初中英语提出了更具体、更高的要求。在初中英语教学阶段，应加强写作训练，扩大学生的词汇量和写作量，充分利用多媒体和互联网进行英语写作教学，通过平时的英语写作教学与训练，加强学生对英语写作的意识与英语写作能力的培养，从而提高学生的英语写作水平。
作者：海平 刊期：2014年第27期
新《课程标准》明确指出“教师是个决策者，而不再是一个执行者”。对于班级管理，我们不能“一手包办”，也不能“放任自流”，而应建立以学生为主体，全员参与，以教师为主导，协助管理的合作关系，建立一套自律的班级管理模式，为学生创造良好的班级环境，培养学生的情感、态度、价值观，形成良好的班风班貌。下面我结合自己的工作实践，谈谈...
作者：邵礼香 刊期：2014年第27期
在目前的职高英语教学中，词汇量是制约学生英语学习的重要因素，也是影响学生英语水平的关键所在。《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）要求词汇教学应注重对词汇所承载的深层含义的理解和表达的灵活性与恰当性，重视语篇的支持和文化的影响，使学生知道如何运用词汇。因此，词汇教学离不开词汇的语用意义及其与语境的关系，要重...
作者：杨冬冬 刊期：2014年第27期
本文从化学学科的基础性，教材本身的作用，教师的主导作用，学生的独立思考能力，以及多媒体的合理利用等方面分析了化学新课程改革实施中存在的若干问题和相应对策。
作者：付靖 刊期：2014年第27期
英语教学强调以发展语言运用能力为根本目的，而语言运用能力目标的第一要素就是语言技能。在语言技能中，阅读能力又是重中之重，它是英语综合运用能力的基础和前提，主要表现在阅读速度和阅读理解准确性两个方面。一个人阅读能力的高低决定了他能否快速高效地吸收有用信息。本文根据教学大纲的要求，结合学生的特点，具体分析影响阅读的因素，...
作者：孙丽平 刊期：2014年第27期
课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，直接关系到教师的教学效果和学生的学习效率。语文的新课程特别强调要在语文课堂教学中重视对学生人文意识的培养，明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”，“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。...
作者：谢华声 刊期：2014年第27期
新课程倡导数学活动应当重视自主探索、亲身实践、合作交流和勇于创新。让学生在探索活动中认识数学，在解决问题的过程中理解和掌握基本的数学知识、技能和方法。课标指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”教师角色的新期待是优秀的节目主持人，教师与学生共同去创造学习过程，形成互教互学的和谐学习氛围...
作者：梁臻 刊期：2014年第27期
近年来，基于信息技术大发展的背景，翻转课堂（Flipped Classroom）的理念从美国迅速地向世界扩展开来，并且大有掀翻传统班级授课模式的趋势。在我国，翻转课堂被冠以高效课堂之名后，也如雨后春笋般地发展，以下是笔者从几个方面来阐述自己的一己之见，希望得到大家的批评与指正。
作者：李文 刊期：2014年第27期
小组合作、探究的学习模式倡导在数学教学过程中学生的主体地位。学生的主体地位是通过学生的主观能动性，在实践活动中得到体现的。这种教学模式强调教学中要尊重学生的想法，重视学生的参与度，在学生的参与活动中发挥和培养学生的主动性、独立性和创造性。在课堂上应该把时间和机会尽可能多的留给学生，让学生真正成为学习的主人。
作者：陈娟 刊期：2014年第27期
新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习。教育学家叶圣陶先生说：“教任何功课的最终目的是在于达到不教。”古语云：“供人以鱼，只解一餐，教人以渔，终身受用。”这都说明了掌握科学的学习方法——自主学习是非常重要的。
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