试题与研究杂志 省级期刊
The test and study
杂志简介：《试题与研究》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为41-1368/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究
杂志简介：《试题与研究》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为41-1368/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究
作者：肖荔 刊期：2014年第02期
长期以来，高中外语阅读教学所沿用的是传统且陈旧的以教师为中心的原则。教师为中心的教学模式是以教师的讲授为主，教授的内容较注重词汇、句型的朗读、记忆和语法的操练。这种接受型的教学理论体系强调的是知识的积累，学生学习英语的动机是外在的：记住教师所教的语言知识和通过考试。
作者：刘秋秋 刊期：2014年第02期
新课标中关于学生评价强调：“评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整。”评价的主要目的是激励学生全面发展，使教师全面了解学生的学习历程，改进教师的教育教学工作。因此，我校在尊重学生个性特点的基础上，制订了以鼓励为主的发展性评价体系。我们紧紧围绕课程标准、新教材，从知识技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面确定评...
作者：徐燕京 刊期：2014年第02期
课堂教学是初中数学教学的主阵地，是学生学习数学知识、提高数学能力的主要途径。但是由于课堂教学的时间具有局限性，我们必须重视课堂教学效率的提升。在新课改的背景下，如何构建初中数学高效课堂成了广大数学教师需要深入研究的课题。本文结合笔者实际教学经验，从几个方面提出了初中数学高效课堂的构建策略。
作者：苏中志 刊期：2014年第02期
体验式教学是指教师依据恰当的教学目标，提供教学情境，设计实践活动，让学生借助书本知识，凭借已有的生活经验，在自主体验、相互交流中对知识的再认识、再创造、再发现的过程。更新教学理念，提高课堂教学的实效性，需要实现教学方式的变革和突破，体验式教学则是一种有益尝试，如能恰当运用，课堂教学必将焕发新的活力。
作者：邓新兰 刊期：2014年第02期
如何适应新课程标准下的数学教学，如何处理好新课改下数学的教与学，已成为当今数学教师的重要责任。如何处理好新课改下数学的教与学，让学生成为课堂的主人，充分发挥学生的自主学习、合作学习、探究性学习，也成为当今数学教师的重要责任。如何适应新课程标准下的数学教学？通过近几年的教学，笔者有如下反思。
作者：郭志杰 刊期：2014年第02期
高中新课程实施过程中既要促进学生学习方式的变化，又要促进教师教学观念与教学行为的变化。《新课标》明确指出高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与，乐于探索，勇于实验，勤于实验，勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与精神，因此教学中教师要认真思考如何...
作者：封孝坤 刊期：2014年第02期
关于教师的主导作用和学生的自主学习是篇“大文章”，也可以说是当前国内外教育界瞩目的热门课题。素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来，在教学活动中，做到“教学做”合一，教师不仅要向学生传授知识，更要引导学生养成自觉地寻求知识，获取知识的能力。为此，我就语文课堂教学中，如何发挥学生的主体作...
作者：叶云 刊期：2014年第02期
理解是翻译过程中的第一步骤，本文主要从宏观方面和微观方面探讨在翻译过程中如何理解文章。在宏观方面，具体讨论了对原作内容和文化背景的理解；在微观方面，探讨了对词语和习语的理解。
作者：李维兴 刊期：2014年第02期
引入是一堂课的开始，好的引入可以有效地开启学生思维的闸门，联想探究，为一堂课的成功铺下基石。
作者：李妍妍 刊期：2014年第02期
课堂教学的过程，是教师与学生进行教与学活动的互动、交流与沟通的过程。数学教师在课堂上要高质高效地实现一堂课的教学目标，学生则是要通过参与教师的教学活动，在提出问题、解决问题的过程中，获得知识，提高解题能力和创新能力。那么，如何改革数学教学方式，才能更好地提高学生的创新能力呢？下面，我基于前人的研究和探索，并结合自己的...
作者：侯媛芝 刊期：2014年第02期
什么是创新？创新就是抛开旧的，创造新的。它是一种推陈出新的能力，是一个国家兴旺发达的不竭动力，一个民族进步的灵魂。面对当今世界新技术革命和知识经济时代的考验，培养创新人才是新时期对教育工作者提出的更高要求，如何营造宽松和谐而又充满智慧魅力的教学氛围，有效地唤醒和激励着学生以创新的姿态进行探究学习，从而培养学生的创新精...
作者：裴金龙 刊期：2014年第02期
语文课堂教师感觉费劲，学生感觉枯燥无味，无生气之现象普遍存在。新课程给出的良药是什么呢？发动学生。强调学生主体性活动，强调自主合作探究的学习模式，质疑激趣，合作共赢。让学生在自主学习中最大限度地获取知识，让学生在合作质疑、分析鉴别辩论中锤炼能力，养成高尚的情感态度价值观。
作者：刘敏侠 刊期：2014年第02期
当前，随着幼儿教育的改革和进一步发展，实施素质教育培养具有创新意识、创新能力与创新精神的一代新人，已成为广大幼儿教育工作者乃至教育界共同关注的话题。然而教师素质与幼儿创新教育关系如何？幼儿教师应具备怎样的素质？在具体教育活动中应做到哪些，才能适应社会的要求，担当起历史赋予的重任？
作者：朱理 刊期：2014年第02期
传统的高职英语教学模式下学生的实践应用能力较差，“哑巴英语”的现象比较严重。笔者借鉴总结同行的经验，通过创新教学实践活动，提高了教学质量，激发了学生的学习兴趣，以期在教学实践中不断提升学生说英语的能力。
作者：王培明 刊期：2014年第02期
当前全国很多学校都在学习山东省昌乐二中的“271高效课堂”模式，大力开展多种多样的课堂教学模式改革。我们认真研讨后发现，很多地方我们是得其形而不得其意。我曾经疑惑过，在教学实施过程中总感觉这样那样的不如意，不能得心应手地应用。事实证明，我们传统的“满堂灌”“填鸭式”教学已不能适应当前素质教育的形式。在办公室我们也经常讨...
影响因子：1.87
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影响因子：0.18
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