上海教育科研杂志 北大期刊
Journal of Shanghai Educational Research
杂志简介：《上海教育科研》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为31-1059/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、理论经纬、考试与评价、调查与分析、决策咨询、信息搜索、心理探索、科研方法、教改前沿、学校管理、学术动态
杂志简介：《上海教育科研》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为31-1059/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、理论经纬、考试与评价、调查与分析、决策咨询、信息搜索、心理探索、科研方法、教改前沿、学校管理、学术动态
作者：贾炜 刊期：2018年第06期
多年来,上海坚持从促进公平、提升质量、完善政策三个方面持续深化高中阶段学校考试招生工作,对全市义务教育优质均衡发展和基础教育整体育人品质的提升起到了重要的积极作用。2018年3月,上海市教委在认真贯彻落实党的精神和相关文件要求的基础上,结合本市教育综合改革实际,研制了《上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》.
作者：周兴平; 程含蓉 刊期：2018年第06期
2012年开始实施的“农村小学全科教师定向培养计划”旨在解决农村学校师资“补不进、留不足”的问题,对浙江省312名定向培养学生的调查发现,该计划在培养对象（生源）选择、培养过程（课程设置、教育实习等）设计和培养结果评价三环节均存在“背离农村”的现象,导致其实际效应受到质疑。
作者：刘丽群; 任卓 刊期：2018年第06期
对湖南省14个市（州）40个区（县）63所学校2062名小学教师任教科目的调查显示：县域范围内有86%以上的教师除了主教课程之外还兼教了一门以上的课程,有接近一半的教师同时承担着4门课程的教学。教师兼课门数与时数明显呈现出从县城到乡镇到村小与教学点逐步递增的趋势。这既进一步印证了乡村教师下不去、留不住的教育现实,也与区域教师资源的配...
作者：于善萌; 高维 刊期：2018年第06期
改革开放以来,我国教师惩戒权大致经历了从放任到规范、从规范到弱化、从弱化到重视三个阶段。当前,教师惩戒权的行使存在着认知、法律、实践三方面的困境。要走出这些困境,需正确认知教师惩戒权、推进教师惩戒权法规建设、构建可操作性的学校惩戒制度、健全有效的监督管理和申诉救济机制等。
作者：孟静怡; 柳斯邈 刊期：2018年第06期
薪酬激励模式的选择是学校人事制度中的重要命题,直接关系到教师职业的吸引力、教师工作动机的激发、绩效的达成,还有学校乃至整体教育事业的发展。国外研究者从薪酬激励重点、激励手段和激励导向几个方面进行了深入探讨,可以为我国的相关研究提供理论依据,同时也认识其与我国事业单位体制改革背景下教师绩效工资改革的差异。
作者：邱德明 刊期：2018年第06期
以“以人为本”和“教育”为主题进行检索分析。量化分析结果表明,目前研究的前瞻性不够,对实践产生的影响力有限,研究主题的局限影响学生的全面发展。质性分析结果表明,在意义阐述方面存在“促进论”与“恢复论”的分歧;在内涵阐述中关于“人”的指向存在“学生论”和“师生论”分歧。分歧的存在制约了实践影响的发挥,未来研究应更加关注以人为...
作者：余瑶; 罗祖兵 刊期：2018年第06期
近年来,随着有效教学研究的增多,批判的声音也越来越多。首先,有效教学的内容存在着争论,含义众说纷纭,理论基础不实,内容缺乏深度,价值存在限度;其次,有效教学的评价标准存在争议,专家与一线教师对评价标准的认识存在着鸿沟,评价标准缺少对伦理的关注;再次,有效教学的研究方法存在着不足,实证研究欠缺,研究缺少原创性。今后的有效教学研究,应关...
作者：若杉 刊期：2018年第06期
“忍”这件事,并不容易。也不是每个为人父母的人都忍得下去的。前两天,有一则新闻：一个来自福建的11岁小朋友亮亮,带着父亲洪舒靖环游世界。一路上,钱包由儿子掌握,路线由儿子规划,吃住行全由儿子来定主意,自己则负责骑摩托车带着他完成旅游。在面对媒体采访时,父亲说：“第二天的目的地都是让孩子定的,住宿的地点也让他自己选择.
作者：李茂菊 刊期：2018年第06期
新加坡小学的品格与公民教育课程《好品德好公民》和《级任老师辅导课》两套教材紧扣《课程标准》,整体结构呈综合交叉、螺旋上升趋势;分别聚焦核心价值观和社交与情绪管理技能培养,前者兼顾其他价值观,后者融合网络健康教育、教育与职业指导和自我防卫等内容。教材重视家庭教育和儒家传统文化,并突出新加坡的教育特色。
作者：马慕青; 樊亚博 刊期：2018年第06期
美国STEM教育覆盖了多个教育阶段,并越来越重视各阶段之间STEM教育的衔接性,开发了“萌芽教学”资源等早期儿童STEM课程,其核心经验包括创建STEM学习的网络系统、明确学科核心内容、坚持发展适宜性教育、重视跨学科知识整合等等。
作者：张释文 刊期：2018年第06期
从上世纪九十年代开始,“放养式”教育首先在美国中产阶级中被摒弃,新一代的父母开始转向“精心栽培型”的教育模式。“精心栽培型”的教育模式,要求父母很早就开始深谋远虑为子女做教育投资,并且很早就有意识地培养孩子的认知能力、社交技巧和文化素养,密切关注孩子的发展,主动了解孩子在学校、在社区中的表现,合理挖掘孩子的潜能。
作者：杨向谊 刊期：2018年第06期
教师教学中体现出来的思维品质对教学设计实施行为具有影响。教学思维品质主要包括思维的关联度、清晰度、精细度和深刻度,以此作为视角,在基于标准教学的探索中,抓住关键环节,对教师的研修做整体设计和过程渗透,对促进教师教学行为改善具有持续性的内在驱动作用。
作者：江玉印; 李小妹 刊期：2018年第06期
教育研究力不是“教育研究能力”的简称,它是一种综合体,至少应包括教育研究动力、研究态度、研究方法、研究效率,以及教育研究中的创新思维和创造能力等。目前,幼儿园教师在开展教育研究中遭遇“四无”和“四不”误区,制约着教师教育研究力的形成和提升。所以,幼儿园教师应在坚持教育研究自信、重视日积月累、突出问题导向、遵守研究伦理的前提...
作者：严必友; 惠群; 宁连华 刊期：2018年第06期
教师所具备的整合技术的学科教学知识（TPACK）很大程度上决定了教师的专业素养,影响教师的教学水平。城乡教育环境、教育技术装备、教学研修机会的差异可能造成城乡教师TPACK水平的差异。本研究基于对城乡初中数学教师TPACK的整体状况进行比较研究,发现城乡初中数学教师的TPACK在各因素上的差异层级不同,据此提出了相应的建议。研究结果对提升...
作者：张爱莲 刊期：2018年第06期
本研究应用自编“教师生命教育专业标准”和“幼儿园教师生命教育专业成长自评问卷”,对本园参与生命教育的在岗教师进行了问卷调查,调查数据统计分析发现：教师在开展幼儿生命教育和家庭生命教育指导过程中,自身生命教育专业水准不断提升;需要加强对教师“专业能力”和“综合素养”的培养,引导重视“对自己的态度”“对待生命的知识”“开展科...
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