上海教育科研杂志 北大期刊
Journal of Shanghai Educational Research
杂志简介：《上海教育科研》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为31-1059/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、理论经纬、考试与评价、调查与分析、决策咨询、信息搜索、心理探索、科研方法、教改前沿、学校管理、学术动态
杂志简介：《上海教育科研》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为31-1059/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、理论经纬、考试与评价、调查与分析、决策咨询、信息搜索、心理探索、科研方法、教改前沿、学校管理、学术动态
作者：张民生 刊期：2012年第12期
上海教育科研三十年的发展，可谓筚路蓝缕，终于开创和成就了今天的这番事业、立足现在，展望将来。如何认识今后普教科研的发展方向？我认为，不仅要有具体研究项目的深化和突破，更要有高屋建瓴的宏观视野．
作者：毕世响 刊期：2012年第12期
道德教育的根本是祭起一套说话体系。打倒或者推翻一个道德教育体系，就在于放倒那个道德教育的说话体系。时代道德教育，就是对传统道德教育说话体系进行时代转变。中国道德教育的根本，就是对“礼义廉耻”的言说。整个人类的文明体系，就是言说体系，也就是说，衡量一个文明或者一个时代，就是看这个文明或者这个时代的人，怎么说话，说什么样...
作者：小威廉·多尔 余洁 刊期：2012年第12期
“泰勒原理”在过去六十年中统治了北美学校中的课程实施，但也引起了人们的争议，那些赞同教师的权威性的学者、行政管理者都支持泰勒原理，而杜威主义的支持者则认为泰勒原则有着一定的局限性，杜威与泰勒的最大区别之处就在于这种目标生成于活动而非预先设定好的观点。英语和数学两个案例也许可以阐释什么是有助于发展创造性与想象力的教学的...
作者：徐红 刊期：2012年第12期
“专家型教师”的概念界定理应是整个专家型教师问题研究的逻辑起点。目前，学界不仅不注重系统探讨这一概念，而且经常将它与特级教师、优秀教师、研究型教师、学者型教师、反思型教师、教育家型教师、骨干教师、高级教师等概念混用或混淆，结果使得有关专家型教师问题的研究面目全非。显然，辨析“专家型教师”与此概念之间的关系委实必要。
作者：赵海利 高伟华 刊期：2012年第12期
转移支付是我国实现义务教育公平的长期政策选择。现有转移支付虽然对义务教育公平起到了一定促进作用，但与教育公平目标还有一定差距。借鉴发达国家因素法转移支付经验及浙江省经济发展数据，设计出基于义务教育财政供给能力、义务教育财政需求的因素法转移支付模型。模型检验结果表明，在现有转移支付规模不变的情况下，教育公平程度可以大幅...
作者：葛锦文 刊期：2012年第12期
作者从《上海教育科研》中汲取营养，开始了他的教育科研生涯。历经9年的创新实践和理论总结，他的“班内分组教学实验”获得成功，引起上海教科所领导的关注，于是结下了一段长达20年的情缘。
作者：杨卫安 邬志辉 刊期：2012年第12期
农村学校布局调整后学生上学距离变远，为了解决这一问题，产生了是“提供校车服务”还是“发展寄宿制学校”的两难选择。从成本、安全、教育等几个方面综合考虑，发展寄宿制学校是更好的选择。地方政府要继续把就近入学和发展寄宿制学校作为未来农村学校布局调整的主方向，不能盲目地不考虑实际地发展校车系统。
作者：严加平 刊期：2012年第12期
“参与度”是指教师在整个培训过程中所体现的投入程度。研究聚焦两个问题：参与度的具体内涵及表现；如何考察教师的参与度。通过为期一年的跟踪观察、问卷调研和专家访谈，从横向和纵向两个角度进一步理解教师的参与度，同时通过现场观察及学习者自我陈述等方式对参与度进行考察。
作者：闫闯 郑叶瑶 刊期：2012年第12期
本研究从毕业赠言的视角对城市六年级小学生价值观的发展现状进行了初步的实证调查，结果发现：调查对象已逐渐形成了一些基本的价值观：追求知识，重视学业成就；渴望友情，珍重人际交往；处世乐观，期待幸福生活。同时显示，调查对象的价值观念也存在有多元化、成人化、低俗化等倾向。
作者：王称丽 贺雯 莫琼琼 刊期：2012年第12期
编制中小学生注意力测验，并在此基础上探讨了7～15岁学生注意力发展特点及其与学业成绩的关系。结果发现：（1）编制的注意力测验具有较好的信效度，是考察中小学生注意力的有效工具。（2）注意力随年龄增长呈不断发展的趋势。除8－9岁和13—14岁两个年龄段学生的注意力发展较为平缓外，其他年龄段的发展都比较快速。（3）注意力水平与学业成绩...
作者：喻小琴 刊期：2012年第12期
本文通过对英国、美国、瑞典等国家普通高中办学模式发展现状的分析，了解到各国普通高中办学模式存在着包融性、学术性、公平性、选择性和规范性等相似性特征，在发展任务、学校功能、培养目标、学校类型等方面呈现出共同的发展趋势；并从各国普通高中办学模式发展中提升了几点对我国普通高中办学产生的经验启示。
作者：陈卉 刊期：2012年第12期
本文是关于品德学科教学中具体教学问题解决的研讨活动的纪实。从活动的缘起，教师参与研究的全过程，对教学问题深层次的探讨做了客观详实的纪实，同时解析了每一个研究活动环节的内涵，更加明确了教育科学研究工作效率应取决于它解决具体教学问题的基本理念。
作者：刘金虎 刊期：2012年第12期
简约教学就是要在课堂中尽量排除一些形式化的、不必要的东西，以时间、精力、资源的“下限”，去换取质量、效果、品质的“上限”，使教师和学生在低消耗、低成本的教学过程中获得教学的最优化和效果的最大化。它是课改理念的本质诉求，也是有效教学的基本属性，是以形式上的简洁明了体现内容与方法的丰富与深刻。东北师范大学马云鹏教授指出：...
作者：杨飞 刊期：2012年第12期
2012宁波库车经贸文化交流周开幕，浙江省宁波市教科所沈海驯所长从海上与陆上“丝绸之路”的共同话题切入，一下子拉近了宁波与库车的距离。然后介绍了宁波城市状况和教育发展简吏，着力介绍改革开放以后，宁波教育的发展成就．讲述了在教育事业发展道路中实现跨越式发展的思路，针对大家在教育事业发展过程中共同关心的话题，如质量与效率，公...
作者：黄子亮 杨向红 刊期：2012年第12期
什么是“小班化”，如何去解读其内涵？内涵发展的核心是什么？
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