上海教育科研杂志 北大期刊
Journal of Shanghai Educational Research
杂志简介：《上海教育科研》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为31-1059/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、理论经纬、考试与评价、调查与分析、决策咨询、信息搜索、心理探索、科研方法、教改前沿、学校管理、学术动态
杂志简介：《上海教育科研》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为31-1059/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、理论经纬、考试与评价、调查与分析、决策咨询、信息搜索、心理探索、科研方法、教改前沿、学校管理、学术动态
作者：李子建 刊期：2007年第08期
近二十年来，大学与中小学伙伴协作（University and School Partnership）已成为教育改革与学校改善中的一个引人瞩目的主题。在学校改善领域，大学与中小学共同建构知识、运用并验证理论以及反思改革经验可谓是伙伴协作的具体表现。那么，如何才能在大学和中小学之间建立一种真正的伙伴协作关系呢？
作者：马庆堂 刊期：2007年第08期
大学与中小学的合作,在中国内地,正在由个体行为逐渐转向有组织的团队行为和地区行为,上海有的地区已经开始通过协议的形式尝试建立大学与本地学校的合作发展机制。但是总体而言,大学与中小学校的合作尚未成为多数学校发展的常态,因为合作的经验和政策瓶颈还没有完全突破。从1998年“跃进学校计划”开始,香港对大学与中小学合作的探索已近十年,...
作者：梁一鸣 刊期：2007年第08期
优化教学协作计划（以下简称计划），是香港特别行政区政府教育统筹局在2004年拨款2,600万港元，委托香港中文大学教育学院“大学与学校伙伴协作中心”进行的一项教育改进支持项目；此计划为期5年，目的是帮助200所中、小学，优化初中及高小阶段的人文学科、数学科、常识科、科学的教学效能，提升教师的专业能力，装备他们面对课程改革的挑战。
作者：陈淑仪 刊期：2007年第08期
让我简单介绍我们学校的背景,我校的名称是香港道教联合会石围角小学,地点是新界地区荃湾石围角村。建校的年份是一九八二年三月,今年已经是二十五岁了。为什么我们参与大学与学校的伙伴协作计划呢？这与香港的教育发展有很大的关系，在七十年代初期，香港实行了“九年免费的强逼教育”，将教育普及化，其发展以“数量”为主。到了九十年代开始...
作者：王莉英 刊期：2007年第08期
为衔接新学制高中增设的通识教育科作准备,本校于2006年8月参与香港中文大学教育学院大学与学校伙伴协作中心之“优化教学协作计划”,本文就对参与大学专业协作的思考、对本校科组协作、教师专业成长及学生学习等所带来的冲击与改变作初浅的分享。
作者：李政涛 刊期：2007年第08期
一、当前中小学教师的教育研究与写作：问题及其症结我们处在一个“研究性变革实践”的时代。①成为“研究型教师”是这个时代对教师的吁求和召唤。因此,各级各类课题研究中出现了越来越多的中小学 教师的身影，他们的论文也在各种教育期刊中占据了愈来愈多的版面，
作者：易森林 刊期：2007年第08期
教育理论与实践的脱离是当前教育界相当关注的一个问题,而在这个问题里,人们尤其关注的是教育理论如何指导实践,似乎只要解决了“如何指导”这个问题,就既能彰显教育理论的功能,因为关于教育理论的功能一直受到实践者的质疑,又能使教育实践得到切实的改善。但笔者认为,教育理论是不能指导实践的。为什么？笔者将从教育理论及教育实践的本质来探...
作者：王凯 刊期：2007年第08期
教学既是求真,也是求善的活动。因为求善,教学活动也就具有伦理品性。综观我国教学研究的历史,虽然,认识活动的探究一直是教学研究的主旋律,但是,研究者对教学活动的伦理思考也从未间断。尤其是近些年来,由于课堂教学中不道德、反道德的事件时有发生,促使研究者越来越关注教学伦理问题。文本围绕五个基本问题,梳理国内教学伦理研究成果。
作者：姜虹 刊期：2007年第08期
30年前，以顾泠沅为代表的一批先行者，面对当时青浦教育遭劫之后的情状，在各级领导部门和业务部门的关心支持下，卧薪尝胆、发愤图强，兴起了一场改变教育落后面貌的改革实验行动。这项教改由数学学科突破，从一科到多科，从一育到诸育，从课堂教学方法的改革到课程改革，从教材教法培训到教师专业化发展，涵盖了基础教育的主要领域：
作者：朱连云 刊期：2007年第08期
青浦地处上海西郊。2000年虽撤县建区，各乡也先后撤乡建镇，但农村特点仍很明显。本区现有中小学56所，除13所集中于区中心地带——青浦城区外，余43所均分散于东、西两片。由于地区分散，造成交流不畅，尤其是边远地区的学校，部分教师数年来未进入过区级层面的现场观摩、交流。这严重影响了学校教研活动的质量和新课程的实施。
作者：徐彦辉; 杨玉东 刊期：2007年第08期
一、背景教学的任务不仅是使学生获得知识，而且要培养学生的能力，培养能力的核心是发展思维。上世纪80年代，青浦实验曾经对180名学生的解题思维过程利用“出声想”（出声思维）的办法，分析实验校和非实验校学生在数学问题解决过程中的数学思维能力差异，为教改实验提供了实证依据，
作者：惠中; 丁晓龙 刊期：2007年第08期
教师文化是学校文化的核心所在,对教师文化的研究是进行学校教师管理的基础。构建教师流动的“马赛克”文化不仅是深化课程改革、促进教师专业发展和创建和谐校园的需要,也是学校教师文化发展的应然趋势。学校可以通过教师自我合作意识的培养和学校教师合作机制的完善两个途径来打破教师个人主义的行为模式,促进教师流动“马赛克”文化的生成。
刊期：2007年第08期
教师心理素质是教师素质的重要构成部分，教师心理素质的提高是教师专业化发展不可缺少的重要内容。教师进修学院作为区域教师发展的促进机构，让教师了解自身的心理素质与自身及学生的发展密切相关，重视、实行、强化自身心理素质的培养，是义不容辞的任务。因此，我们依托课题研究，构建一个区域性提高教师心理素质，促进专业化发展的运用体系...
作者：崔允漷; 邵朝友 刊期：2007年第08期
教师基于标准的命题是实施基于标准评价的前提,也是教师常态工作之一。作为命题的一种重要工具,双向细目表并没有很好地体现出基于标准命题的要求。本文在分析双向细目表存在问题的基础上,并加以改进,提出一种测验设计框架,从而为教师基于标准的命题提供一种参照。
作者：刘伟超 刊期：2007年第08期
日前,上海市崇明县教育局召开了崇明县第九届教育科研暨第三届教师教育科研成果颁奖大会。崇明县教育局领导和各校分管科研的校、园长、教科室主任、获奖者代表共250多人出席了本次会议。
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