上海教育科研杂志 北大期刊
Journal of Shanghai Educational Research
杂志简介：《上海教育科研》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为31-1059/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、理论经纬、考试与评价、调查与分析、决策咨询、信息搜索、心理探索、科研方法、教改前沿、学校管理、学术动态
杂志简介：《上海教育科研》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为31-1059/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、理论经纬、考试与评价、调查与分析、决策咨询、信息搜索、心理探索、科研方法、教改前沿、学校管理、学术动态
作者：张民选 刊期：2006年第01期
上海作为中国教育发展比较领先的地区，必须思考在未来，尤其是今后5到10年中教育发展的使命和方向。追踪和掌握国际上一些发达国家所关注的问题，反观上海的基础教育现状与发展，将会为我们的工作提供帮助。如世界经济与合作组织（OECD）在20世纪六十年代成立了教育研究与创新中心，专门研究发达国家教育发展的问题和路向，不少研究热点和研究...
作者：傅禄建 刊期：2006年第01期
多年来，上海基础教育宏观、中观、微观各个领域改革、发展与教育科研事业的发展、壮大紧密相连，科研发挥了重要的引领和保证作用；而伴随基础教育改革的逐渐深化，教育科研的理论研究、以及大量理论与实践相结合的应用性研究也广泛深入开展，科研的体制、机制不断完善，以群众性教育科研为主要标志的上海普教科研特色越发明显。两者之间相互促...
作者：周彬 刊期：2006年第01期
建设和谐社会的前提是社会均衡发展，而教育均衡又是社会均衡发展的前提。本文是作者根据2004年“上海教育年鉴”所作的研究，分别从人力资源、物质投入与现金支出三个方面，对各区县的教育差异进行了统计与分析，并就各区县影响基础教育发展的各种因素进行了汇总。当然，经济分析和量化研究并不能充分反映教育发展的整体状况，研究的方法和结论...
作者：齐学红 刊期：2006年第01期
在制度化的学校场域中，教育与身体成为一对矛盾，身体更多的是作为被遮蔽，被规训和被惩罚的对象，而没有得到教育者应有的关注。论文提倡应在尊重学生自然生命的基础之上开展教育活动。
作者：安桂清 刊期：2006年第01期
如果好的教学只能通过展现真正的自我来实现，那么要成为一个好教师就必须保持自我的完整，避免个人人格与实践的分裂。简言之，必须成为一个“整体教师”。
作者：胡奇良 刊期：2006年第01期
2005年10月26～27日，来自全县的600多名中小学校长和老师在绍兴县实验中学参加了绍兴县基础教育课程改革巡礼活动。
作者：彭钢; 王一军 刊期：2006年第01期
教育公平是社会公平的重要组成部分，是社会文明进步的重要标志，更是教育所追求的一种理想。在目前的经济、社会和教育发展水平上，如何准确地理解和切实推进教育公平，将实施均衡教育与优质教育统一起来，为建设和谐社会而构建优质教育体系，这关系着江苏教育改革与发展的走向、思路和全局。
作者：房寿高; 吴星 刊期：2006年第01期
近年来，问题意识越来越受到众多学者的重视，这可以从公开发表的期刊论文看出来。尽管问题意识的研究正呈现“繁荣”状态，但笔者认为目前对问题意识的研究还浮于表面，而对“什么是问题意识？它包含哪些要素？”“学生的问题意识强弱如何衡量？”“学生问题意识的影响因素有哪些？”等实质性的问题缺乏全面系统的分析。下面，我们对问题意识的...
作者：陆璟 刊期：2006年第01期
伦敦是文化差异、阶层差异非常大的城市，大量高端人才与大规模的弱势群体并存。内伦敦中有2／3的小学生是少数民族裔子女，有半数小学生的母语不是英语（英格兰这一比例只有1l％），而且伦敦新移民也很多。伦敦中小学生流动率为10％，内伦敦为14％，高于英格兰的平均水平。尽管有这些困难，但是伦敦的学校在最近的国家中等教育证书考试中的成绩...
作者：张旺 刊期：2006年第01期
长期以来，美国的中小学鼓励学生以多种方式积极参与自愿服务，从个人的自愿者服务，到由学生团体或教师组织的服务项目，再到与课程联系的正式服务项目。教育工作者越来越认识到这些活动对于学生及其生活的社区的重要性。中小学校纷纷将社区服务更紧密地融入学校的课程中，这种做法就是“服务性学习”（service—learning）。近年来，服务性学...
作者：范亮 刊期：2006年第01期
新课改正在全国迅速推进，教育部课程评估组于2003年3月对全国12个课改实验区实验进展情况的调查评估结果显示，新课改在农村的实施情况不容乐观。从社会学的角度看，说某事物处在“边缘”，表明其处于发展水平低下和不被重视的状况。
作者：吴德芳 刊期：2006年第01期
在以追求确定性、同一性为旨归的现代思维方式的影响下，现代教学研究以探寻教学本质和规律为特征，试图通过建立宏大的理论体系以达到为教学立法的目的。然而，作为研究结果的抽象的、简约的教学理论，与手富多彩的教学实践之间存在着严重脱节现象，致使现代教学研究陷入了举步维艰的困境。
作者：张永 刊期：2006年第01期
从问题解决心理学的研究成果来看课堂教学。首先，作为一种问题类型，由于课堂教学具有非明确性和开放性，需要大量的特定领域的知识，并且具有因具体的人的参与而带来的不确定性，因此可以把课堂教学作为“复杂问题”来看待。其次，对课堂教学的问题解决式理解，要求教师在进行教学设计时应具有问题意识、策略意识、环节意识、推进意识和背景意...
作者：陈士文; 韦波富 刊期：2006年第01期
“资源化＋个性化”备课策略的研究与实践工作起源于2001年9月，至今已历时四年。在这四年的时间里，我们不断追寻和探索，逐步摸索出并完善了备课的策略，丰富了“资源化＋个性化”的备课思想，产生了整体的效应。
作者：王曦 刊期：2006年第01期
2005年11月9日～11日，杭州市人大对我市农村义务教育进行专题调研。杭州市人大常委会副主任李松春等一行，在杭州市教育局副局长叶鉴铭的陪同下听取了淳安、建德和临安等地关于义务教育发展情况汇报，视察了三地的9所农村学校，召开了6个座谈会。
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