上海教育杂志 省级期刊
Shanghai Education
杂志简介：《上海教育》杂志经新闻出版总署批准，自1957年创刊，国内刊号为31-1676/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：双周、红色校园足迹、关注_浦东新区“祥云工程”:科学推进新时代家庭教育、头条_新时代,如何评价一位教师?、报道、“十四五”规划大家谈...
杂志简介：《上海教育》杂志经新闻出版总署批准，自1957年创刊，国内刊号为31-1676/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：双周、红色校园足迹、关注_浦东新区“祥云工程”:科学推进新时代家庭教育、头条_新时代,如何评价一位教师?、报道、“十四五”规划大家谈...
刊期：2019年第19期
'为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴,是中国共产党人的初心和使命。'近日,在'不忘初心、牢记使命'主题教育工作会议上发表重要讲话,从践行党的根本宗旨、实现党的历史使命的高度,深刻阐述了中国共产党人的初心和使命,对开展主题教育提出明确要求、作出全面部署。党的报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。
作者：袁钫芳 刊期：2019年第19期
基层学校的教育工作者,无论是校长还是教师,这许多年来,无论是一期课改还是二期课改,大家都在很努力追寻着教育改革的方向,挥洒着辛勤的汗水。但是,我们也该清醒地认识到,时代的迅猛发展,不断给我们提出新要求高要求。知识经济的飞速发展,人工智能来势汹汹,国与国之间科技创新较量的背后是教育,社会对教育提出了变革的迫切要求。
刊期：2019年第19期
长三角教育督导协作框架签约仪式暨第二届上海教育督导论坛在沪举行本刊讯2019年6月26日、27日,长三角教育督导协作框架签约仪式暨第二届上海教育督导论坛在上海师范大学会议中心举行。本次签约仪式在党中央把长三角区域一体化协同发展上升为国家战略和普通高中新课程、新教材、新高考全面实施的背景下召开。
作者：赵玉成; 汪品先 刊期：2019年第19期
科学创新是新时代的推动力《上海教育》:一段时期以来,教育创新成为了一个时髦的话题,对学校而言,教育创新又是一项持续的工作。您作为中国科学院院士和学科带头人长期从事科学研究工作,在您看来我们为什么要谈科学创新?汪品先:最近有关创新的话题,谈的人太多了,谈的次数也太多了。
刊期：2019年第19期
自古英雄出少年。《共产党宣言》发表时马克思30岁,恩格斯28岁。中共一大召开时28岁,参加中国共产党时23岁,邓小平参加旅欧中国少年共产党时18岁。今天,航天报国的嫦娥团队、神舟团队平均年龄是33岁,北斗团队平均年龄是35岁。青年强则国强。青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量,国家的希望在青年,民族的未来在青年。
作者：徐晶晶; 李志聪 刊期：2019年第19期
华东师大二附中在坚持三十多年办好学生党校的基础上,发展壮大以培养青年马克思主义者为使命的'晨晖'党章学习社团。十多年来,从'晨晖'走出的学生不仅学业优秀,更是行为规范和综合素质的标杆,先后已有百余名'晨晖'学子光荣入党。'晨晖'还曾收到过三任中共上海市委书记的回信,获得他们的高度檐定和热慵勉励.
作者：徐晶晶; 刘晓舟 刊期：2019年第19期
上海市位育中学青年党校坚持二十多年,将普遍教育与重点培养相结合,落实'立德树人'根本要求,细化理想信念教育,不断增强党校教育的理论性、实践性和针对性,培养了一大批有为青年。同时作为一所设有新疆内地高中班的学校,培育了一批批促进民族团结与融合的使者。
作者：潘晨聪; 薛婷彦(图) 刊期：2019年第19期
从高一选苗,到高二培养,再到高三形成教育档案;从高中社团逐步完善到建立高中三级组织网络。已走过三十五年历程的曹杨二中'青少年学习马列主义协会'不仅让'全面育人'的品牌效应日益增强,更成了学生们心中的'一面旗帜'。
作者：潘晨聪 刊期：2019年第19期
作为上海市第一家校内共产主义学校,向明中学青年共产主义学校,32年来培养了2000多名品学兼优、上进奋发的学生,播种理想,让青春闪光。身为新时代青年共产主义学校的负责教师,张睿将理论与实践相结合,带领学生们一起砥砺前行,勇担起时代赋予的历史责任。
作者：徐晶晶 刊期：2019年第19期
随着社会各界对初中教育的持续关注,加强初中办学质量已成为深入推进义务教育高位优质均衡发展过程中的关键一步。2015年,上海市长宁区教育局组织长宁区教育学院对全区初中学生作业进行调研,长宁教院通过调研发现,区内初中生作业封闭性和程式化问题较为突出,不同学校教育教学质量不均衡,学生及家长对于减负增效也有现实需求,对于教学五环节中间...
作者：熊秋菊 刊期：2019年第19期
作业是教学五环节中重要的一个环节,它既能及时巩固与完善课堂教学内容,促进学生知识迁移与能力提升,也能反馈教学效果,检验学生对基础知识、基本技能的掌握程度,让教师后续教学更有针对性。作业的开放性是相对于作业的封闭性而言的,长宁区通过对作业开放性的研究,希望能够纠正目前初中学生作业内容过于注重知识掌握和内容记忆的倾向,在开放的环...
作者：张玉华 刊期：2019年第19期
课程改革是一项复杂的系统工程,从市到区、到校,区域层面的实践探索无疑是其中至关重要的要素和环节。区域课改既要'承上',理解并执行国家课程政策;又要'启下',引领并支持学校创造性地实践。区域既是一个有形的地域概念,也是一个无形的文化概念。上海现在共有16个区,每一个区都呈现出鲜明而独特的区域特色和区域经验。例如徐汇区的'基于课程标准...
作者：罗阳佳 刊期：2019年第19期
英语作业不再只是'抄抄写写默默',而是组建编辑部,办出一份别出心裁的英文报;政治作业告别'背多分',走出校门进行社会观察,写出调研报告;生命科学作业也不用死记概念,而是当一回自然万物的记录者,做一次生动有趣的自然笔记……2016年起,以长宁区推行'作业开放性'研究为契机,延安初中不断优化常态作业,减少抄记背默算等低层次作业,创新设计不同形...
作者：吴悦 刊期：2019年第19期
在中小学,作业被视为教学的常规环节,也是重要环节。不仅是对学生在校学习活动的重要补充,还体现为是学生素养培育的重要载体。传统中,教师们往往有意无意地更愿意布置结构封闭、形式统一的作业。强调了自上而下一刀切的任务布置,所有的学生统一接受。强调了完成过程中的模仿操作、整齐划一。
作者：陈之腾 刊期：2019年第19期
以巩固课堂知识为主要目的的传统作业已经难以完全满足当下学生的学习需求。毫无疑问,与单学科做题不同,有趣且具备挑战性的作业才能对学生产生吸引力。而在越来越多的教师看来,好的作业设计不仅要与课程挂钩,而且能培养学生的综合能力与高阶思维,能有效提升学生学习的质量,甚至更进一步撬动教与学的变革。
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