七彩语文杂志 省级期刊
杂志简介：《七彩语文》杂志经新闻出版总署批准，自2006年创刊，国内刊号为32-1767/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：读和写_诗人说诗、读和写_在场_思辨性阅读、读和写_在场_李仁甫改作文、读和写_在场_我的阅读，我的写作、读和写_在场_教材同步写作指导...
杂志简介：《七彩语文》杂志经新闻出版总署批准，自2006年创刊，国内刊号为32-1767/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：读和写_诗人说诗、读和写_在场_思辨性阅读、读和写_在场_李仁甫改作文、读和写_在场_我的阅读，我的写作、读和写_在场_教材同步写作指导...
作者：孙向阳 刊期：2017年第07期
语文教师必须面对研究,这不仅是专业发展的需要,更是日常专业生活的常态所需。换句话说,只要你是语文教师,面对职业生存,就得面对研究。这是语文——母语课程性质所决定的。无论学生学习什么课程,母语的涵养与媒介作用是无法替代的,而语文课程与教学恰恰是最需要研究的,因为语文究竟是什么？其核心素养是什么？优质的语文教学是什么及如何实施是...
作者：陈红 刊期：2017年第07期
一、故事分享：缘何尊重差异一群商人在一条船上谈生意,船在行进中出了故障,渐渐下沉,必须让乘客跳水。船长深谙世事,知道这些商人的文化背景不同,必须采取不同的方式分别去说服他们。于是他对英国商人说：＂跳水是一种体育运动。＂英国人崇尚体育,听罢即跳;他对法国商人说：＂跳水是一种时髦,你没看见已经有人在跳了吗？＂法国人爱赶时髦,遂跟...
作者：颜志强 刊期：2017年第07期
随文识字是老师教学生识字的一种常见方式。所谓随文识字,就是寓识字于阅读之中,并在教师的引导下,学生积极主动地参与到具体的语言环境中识字。它最突出的特征就是：字不离词,词不离句,句不离文。把生字词放到特定的语言环境中来感知、理解和掌握。然而,有些老师在听低年级语文课时,
作者：张珠飞 刊期：2017年第07期
小学课堂教学,尤其是低年级语文教学,最困难的是课堂教学的组织。你希望学生安静,他们偏要随便说话;你强调听课要专心,他们偏要做小动作;好不容易安静下来,又在那儿发呆。为了能顺利开展教学活动,老师们动了不少脑筋,定了许多规矩,为了让儿童记住这些要求,还编了许多顺口溜……真是煞费苦心!这些方法的确有一定效果,但是持续时间较短,老师们要不...
作者：严翠萍 刊期：2017年第07期
小学低年级的学生,正处于心灵最纯净、记忆力最好的黄金时期,此时也是诵读古诗词的最佳时机。如何帮助他们诵读文字凝练的古诗,接受优秀传统文化的熏陶呢？笔者认为,在教学实践中,教师可以采用多种方式,激发学生学习古诗词的兴趣,让他们轻松快乐地诵读古诗,获得终身受益的古诗文修养。一、故事激趣法故事是学生百听不厌的。在很多诗词的背后都有...
作者：朱建霞 刊期：2017年第07期
倾听是学习知识的必要前提。日本教育界称倾听能力为基础学力。倾听能力和生理的听觉能力不同,它还包括学生注意力和思维反应的速度,而我们的课堂中,却存在着学生不会听或不听的现象：不会听,指的是学生注意力不集中,专注的目标会经常转移;不听,指的是心不在焉,或者说思想开小差。而小学语文教材中除了极少的听写词语、句段、欣赏演唱录音,要求...
作者：卢洁 刊期：2017年第07期
南宋哲学家、教育家朱熹提出：＂大疑则大悟,小疑则小悟,不疑则不悟。＂这个道理大多数老师都知道。可是在教学实践中如何去落实,怎样去训练,可能思考得不够。笔者认为,要培养学生质疑的习惯,提高学生质疑的质量,首先,应该培植学生质疑的理念。教师应经常带着学生诵读有关＂疑问＂的古今中外名人名言,或介绍名人故事,如中国古代书法家陈献章的＂...
作者：傅贵成 刊期：2017年第07期
随着课程的深入推进,经过多年实践探索,笔者以为从＂文体、本体、主体＂角度出发,合理取舍教学内容,变革课堂生态,努力让语文学习有意思、有意义、有意蕴,从而有效培养儿童的语文核心素养。一、依据文体,取舍教学内容所谓文体,简言之,就是文章存在的类型。不同文体有着不同的教学价值,因而依据文体展开教学,越发受到广大小语同仁的普遍关注。事...
作者：张巧芳 刊期：2017年第07期
笔者认为,冲破课堂教学格局,拓展教学时空,是当前我们语文教学改革的一个方向。因此,有效的拓展延伸,就是把有可能进入语文课堂并能与语文教育教学活动联系的资源,以适当的方式呈现出来,帮助学生深入文本,提高语文运用能力,陶冶学生情操,提升他们的语文素养。一、延伸背景资料,走进文本1.介绍历史背景,拉近学生与文本的距离。
作者：郭敏 刊期：2017年第07期
课间的＂兴奋点＂这一个月以来,风靡班级的课间活动绝不是＂拍手、跺脚＂一类的游戏,而是静静地坐在教室里,人手一本书,读得哈哈大笑。当然,也有女生愁眉紧锁,甚至还不停地抹眼泪。因为,这一本书深深地吸引了我们班的每一位同学——《鲁滨逊漂流记》。自从学习了苏教版六上的课文《一本男孩子必读的书》,杨红缨阿姨向同学们大力推荐了《鲁滨逊漂...
作者：朱月英; 王志光 刊期：2017年第07期
小学生乡土习作教学,使生于斯长于斯的学生受到乡土文化的浸润与滋养,其情感不断得到升华,其心灵不断得到陶冶。那么如何让学生从乡土中汲取营养,从而绘制出最美丽的画卷？笔者从以下几个方面进行了探索。一、本土美食夸一夸民以食为天。本土美食,是千挑万选出来的符合本地人口味的精品美食,千百年来深受本地人民的喜爱,人们在吃的同时,也赋予它...
作者：邓晓燕 刊期：2017年第07期
只要留心、用心、细心,生活中就会有许多新发现。在描写新发现的过程中,教师对学生进行了相应的写法指导,从而让他们写出完整、具体的发现过程。笔者以实践活动＂找‘坏蛋’＂为例,引领学生带着问题去思考探究,通过实践促进写作提升,教学效果较好。一、揣测——多元思考,发现寻找的乐趣新课伊始,教师告诉学生,今天教室里有＂坏蛋＂进入,学生即刻...
作者：刘平安 刊期：2017年第07期
从心理学的角度来看,模仿是儿童的天性。儿童受知识、经验、情感等因素的局限,形象思维占主导地位,模仿对于他们是一种心理需要,是他们学习语言的基本途径。所以在习作教学中,尤其是起步阶段,重视＂仿写＂这一教学方式应是相对有效的。第一阶段：精选范文,细心研读在动笔仿写之前,必须做好相关的准备工作,就好比是打仗,＂兵马未动,
作者：丁红生 刊期：2017年第07期
一、做一位能说会道的小导游旅游时,面对一块石头、一棵树,我们一般不以为奇,但在那些能说会道的导游面前,它们却能吸引许多游客。这是为什么呢？根本原因在于那些导游能把握景物的特征,用美的语言把它们表达出来。中年级学生在进行习作训练时,常常有看图作文。看图作文在很大程度上是训练学生不仅能把画面上的内容看出来,还要能把画面上的内容...
作者：殷璐 刊期：2017年第07期
一、目标有别,尊重学生的个体差异学生有别,每次习作所达到的目标高度也应该有所区别。习作教学中,我对不同学生的习作会进行相应的评价：对习作水平较高的学生,可以严一点儿,要求高一点儿,给他们留有进步的余地;对习作水平略低的学生,可以宽一点儿,坡度低一点儿,让他们也能拥有成功感。有一次,批改观电影有感的练笔时,我发现一名学生既介绍了影...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊