七彩语文杂志 省级期刊
杂志简介：《七彩语文》杂志经新闻出版总署批准，自2006年创刊，国内刊号为32-1767/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：读和写_诗人说诗、读和写_在场_思辨性阅读、读和写_在场_李仁甫改作文、读和写_在场_我的阅读，我的写作、读和写_在场_教材同步写作指导...
杂志简介：《七彩语文》杂志经新闻出版总署批准，自2006年创刊，国内刊号为32-1767/C，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：读和写_诗人说诗、读和写_在场_思辨性阅读、读和写_在场_李仁甫改作文、读和写_在场_我的阅读，我的写作、读和写_在场_教材同步写作指导...
作者：肖林元 刊期：2017年第06期
＂教师成为研究者＂,已在教育界蔚然成风,但我听到很多老师抱怨,研究太苦了,研究太枯燥了,研究太繁杂了……如此种种,不一而足。我想,教师作为一个研究者,要做一个快乐的研究者。做一个快乐的研究者,在教育教学实践中显得如此重要而迫切。快乐,是一种心境,是一种态度。有了快乐,才能饱含热情去拥抱我们的工作,才能在发现问题的时候,以一种积极乐...
作者：潘文彬 刊期：2017年第06期
2014年,教育部的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出了＂核心素养＂的概念,并明确指出：＂学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。＂＂各级各类学校要从实际情况和学生特点出发,把核心素养和学业质量要求落实到各学...
作者：王颖 刊期：2017年第06期
什么是＂语文素养＂呢？按北京大学教授、北京大学语文教育研究所所长温儒敏先生的说法,＂语文素养＂是指＂中小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养＂。全国小语会名誉会长崔峦认为,＂语文素养＂是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知...
作者：黄光辉 刊期：2017年第06期
《语文课程标准》指出,＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂在教研活动中,＂言＂必称实践,同义语＂言语运用＂＂言语交流＂＂言语训练＂等等,都在语文教学活动中广泛使用。然而,教学现状是讲＂实践性＂多,讲＂综合性＂少。在语文教学中如何加强综合性,怎样进行综合性学习,近几年来,特别是在乡镇小学,语文综合性学习逐渐淡...
作者：陈雁 刊期：2017年第06期
所谓＂悦读＂,就是乐于读、喜欢读、快乐读。我们经常在思考一个问题：识字为了阅读,还是阅读为了识字？其实,两者是相辅相成的。在趣味识字中,激发学生兴趣,使其积极悦读;在悦读的语境中,学生巩固生字的音形义,端正书写,我们期待生活中的趣味识字成为学生＂悦读＂的摇篮。一、创设氛围,激发兴趣爱因斯坦曾经说：＂兴趣是最好的老师。＂一个人若...
作者：常海燕 刊期：2017年第06期
一、激发学生的识字兴趣1.开展＂写名字＂和＂认名字＂比赛。一年级的学生喜欢表现自己,好胜心强,更希望得到老师的表扬,所以教学时,我根据学生的年龄特点,开展＂写名字＂和＂认名字＂的比赛。＂写名字＂比赛规则是,能准确、迅速地写出自己的姓名。由于有些学生的名字难写,家长便让他们用同音字代替,如把＂馨＂字写成＂欣＂字、＂嘉＂字写成＂加...
作者：宋金楠 刊期：2017年第06期
低年级学生虽然求知欲强,思维活跃,但面对着意在言外、言简义丰的古诗,却常常不解字义,因此,教师常尽力解释字词。笔者认为,低年级古诗教学的关键不在于解字解词,而在于诵读、想象体验。一、吟之诵之,感受韵律古代诗歌历来的传统是＂诗言志＂,古诗是作者内心情感外化的结果。《诗·大序》曰：＂言之不足,故嗟叹之。嗟叹之不足,故咏歌之。咏歌之不...
作者：施明艳 刊期：2017年第06期
一、关键词如何提取所谓关键词,就是能够涵盖全文意思的词语,一般来说不过一两个。但事实并非如此,只要你有一双发现的眼睛,其实文章中的＂文眼＂,无处不在。只要你有独特感受,并能够帮助你理解文本,体会文本内涵的词语,都可以成为关键词,即＂文眼＂。如以五下《水》一文为例,我们不难发现,通篇都是围绕水的＂珍贵＂来写的,那么＂珍贵＂这个词,...
作者：彭宏清 刊期：2017年第06期
叶圣陶先生说过：＂练习阅读的最主要阶段是预习。学生通过预习,自己阅读课文,动了天君（指大脑）,得到理解。当讨论的时候,见到自己的理解与讨论的结果正相吻合,便有独创成功的快感;或者见到自己的理解与讨论结果不相吻合,就作比量短长的思索;并且预习的时候绝不会没有困惑,困惑而没法解决,到讨论的时候就集中了追求解决的注意力。这种快感、思...
作者：任燕 刊期：2017年第06期
一、话语权转向学生——表达的精彩在现实生活中,我们老师的课堂（特别是小学高年级的语文课堂）,常常是老师在讲台上妙语连珠、神采飞扬,当老师抛出问题后,底下的学生却是默不作声、低眉不语。有些高年级语文老师常常暗自思忖：是学生大了,不愿表现自己了,还是……我想,如果我们老师能试着把课堂上的单口相声,变成＂双簧＂或对口或群口相声,甚...
作者：周畅 刊期：2017年第06期
近年来,我们在古诗词教学中,认真研究、积极践行了＂支点式学习＂。＂支点＂,指学习过程中支撑学生学会学习的关键点和中心点。＂支点式学习＂指教学过程中,学生在教师的引导下,寻找、发现并运用关键点支撑,采取合适的学习方式展开学习活动。由于古诗词与小学生的生活存在一定的时空差异,＂支点式学习＂可以帮助学生在教师的引导下,发现学习的关...
作者：龙英俊 刊期：2017年第06期
四色学习单是我校阅读课堂教学方式变革的一个载体,它以红、黄、蓝、绿四种颜色区分阅读主体、阅读任务和阅读评价等,有助于学生阅读的自主、灵动和交互,更好地体现儿童差异化学习。一、立足差异,利用四色学习单依＂差＂定标四色学习单这种特有的教学方式,可以从学生差异出发,实施分层目标,让每个学生选择不同的学习方向,激发学习动力,让他们通...
作者：田小秋 刊期：2017年第06期
一、遵循学段目标,从课文中发掘教学点《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）在＂课程目标与内容＂部分对各学段提出了详细的目标要求。作为语文老师,需要把这些目标要求牢记于心、联结成网。比如,在面对第一学段的学生时,就能立刻反射出：＂结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画...
作者：朱萍 刊期：2017年第06期
＂12岁以前的语文＂教育理念之下的习作课程,其主要思想是让习作成为儿童生活的一部分,成为儿童的一种生活方式。我们主要从以下两个层面实践、建构——一、教材习作内容课程化苏教版教材对习作内容是重视的,创造性地将每单元的习作内容以一篇例文呈现出来。使用教材时,我们尊重儿童的心理特点,将每一次的习作内容进行前后延伸,使其更加饱满、丰...
作者：王茹芳 刊期：2017年第06期
一、修炼内功与阅读积累武林高手内功深厚,出手以＂内劲＂伤人。练气、练内功是他们的必修课。金庸的武侠小说中往往会写到武林高手打通任督二脉,运气自如,为了提升功力,还要＂闭关修炼＂。我想,习作过程中的阅读积累就好比是修炼内功。阅读与写作是相辅相成、相伴相生的关系。叶圣陶先生说：＂阅读与写作是对等的两回事,可不是彼此不相干的两回...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.07
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊