煤炭高等教育杂志 部级期刊

把握教育基本规律 树立科学的高等教育发展观

作者：蔡克勇 刊期：2004年第03期

根据我国经济社会发展的态势,我们就应该树立以人为本,全面协调质量、数量、结构、效益的高等教育发展观.其主要内容包括:第一,全面协调高等教育的数量和质量的关系,防止质量滑坡;第二,全面协调高等教育的层次结构,防止学位贬值;第三,全面协调学科(专业)、校园布局,防止资源浪费;第四,全面协调校、院、系的职权,防止滋生"小作坊";第五,以人为本...

大学的由来——关于大学的理念、使命及功能的简要历史回顾

作者：邹放鸣 刊期：2004年第03期

大学的产生和发展与人类社会的发展紧密相联.本文以大学的理念、使命和功能为主线,回顾了古今中外大学的历史发展进程,略述了不同历史阶段、不同地区、不同形态大学的特征,旨在提供历史的镜鉴和启迪.

《煤炭高等教育》召开2004年编委会工作会议

刊期：2004年第03期

订阅启事

刊期：2004年第03期

征稿启事

刊期：2004年第03期

中国矿业大学自主设置2个学科、专业

作者：李爱彬 刊期：2004年第03期

高等教育市场论

作者：经来旺; 徐玮 刊期：2004年第03期

上世纪八十年代末至今,中国高等教育领域内一直存在着一个激烈的争论,即高等教育应走向市场、还是应面向市场.由于该问题关系到我国高等教育的政策及发展方向,因此受到了各主管部门和众多教育工作者的关注.本文的目的就是要通过近年来中国高等教育的发展历程、中外高等教育发展规模的比较、中国高等教育持续发展的条件及发展的未来目标来辨析两...

文化知识观——高教变革的新方向

作者：黄胜; 巫小强; 江舸 刊期：2004年第03期

当前正值我国大力发展高等教育的时机,在教学规模扩大的同时,对教学的改革也被提到了日程之上,本文从文化知识观的要求和主张出发,指出了我国高校教学模式的一些不足之处,并对高校的教学改革提出了一些新思路.

我国高等教育仍需超常规发展

作者：李绘; 邓娜 刊期：2004年第03期

我国高等教育已经取得了辉煌的成就.面对这些成就,不少学者主张高等教育目前应当采取适度发展的方针.但是本文拟从我国高等教育的现状及与世界其它国家的差距、我国经济持续发展、民办高校的发展存在空间等方面来论证我国高等教育目前仍要超常规发展,并针对超常规发展高等教育的过程中可能出现的问题、具体的可行之路进行初步探讨.

“CEPA与高等教育”系列笔谈——CEPA：中国高等教育国际化及其制度创新

作者：丁三青 刊期：2004年第03期

CEPA作为中国内地与香港经贸合作的制度安排，一问世，便引起国内外的广泛关注。但是，人们对它的关注多表现在经济层面上。实际上，CEPA已远远超出了经济意义，它必将引起经济、教育等领域的制度创新。本刊以“CEPA与高等教育”为主题，刊发一组文章，从不同角度对CEPA框架下中国高等教育国际化及其相关问题加以研究，以期引起学术界的关注与讨...

CEPA带给中国高等教育国际化的视角冲击与思考

作者：周红 刊期：2004年第03期

一、解读CEPA：区域经济发展的制度创新，WTO全面开放的提前热身 CEPA的目标是逐步取消内地与香港货物贸易的关税壁垒，逐步实现服务贸易的自由化，促进贸易投资便利化，提高内地与香港之间的经贸合作水平，实现共同发展。CEPA协议文本中特别强调所谓“内地”指的是整个中国大陆地区。CEPA的签署开创了香港与内地区域经济一体化的新型关系，

CEPA与高等教育人才培养国际化之路

作者：王丽恩 刊期：2004年第03期

高等教育人才培养的国际化之路，是以经济全球化为背景的。所以，人才的全球化流动是必然的。而经济发展的不平衡性和差距，又必然导致发展中国家优秀人才向发达国家的流失。因而，各国的高等教育人才战略必须站在全球的高度，以培养适应21世纪知识经济及经济全球化所需要的，具有参

目标与平台——CEPA框架下内地与香港的高等教育合作

作者：陈敏 刊期：2004年第03期

中国高等教育国际化并不是盲目的对国外的高等教育体制、理念、运行机制进行简单翻版，而是建立在综合分析本国国情与对国外高等教育可借鉴程度的基础上。简单说来主要考虑两个方面，一方面中国高等教育要努力学习借鉴西方发达的自然科学领域成果，开设具有国际化水平的课程，采用国际教学新理念，追踪国际研究最新动态；另一

从区域研究的视角看CEPA框架下高等教育的交流与合作

作者：张阳 刊期：2004年第03期

社会、经济的发展与教育的发展是相互制约、相互促进的关系。高等教育作为催生社会先进文化的动力源，作为经济建设的直接参与者，在现代社会、经济发展中的作用尤为突出。高等教育区域研究是高等教育学与区域社会学、区域经济学的结合点，既包括用区域学的理论及视角来解决高等教育

研究型大学发展研究生教育的“质”、“量”思辨

作者：殷宏健 刊期：2004年第03期

研究生教育是研究型大学人才培养的重心,是研究型大学的最主要的特征要素.发展研究生教育能有效提升研究型大学的水平.因此研究型大学都把发展研究生教育放在首要位置.发展研究生教育应坚持"质"、"量"协调发展原则,在学科建设、导师队伍建设等方面都要把握好质"、"量"发展的度.