作者:陆杭林; 牛亚兰 期刊:《广西科技师范学院学报》 2015年第05期
在用单摆测重力加速度的实验中,为了能够快速得到实验结果的准确性,文章提出了应用origin软件给出测量过程中随机误差的表达方法,用相关系数来表示单摆法测重力加速度实验中的随机误差大小.该方法简单方便,并且能够直观地反映出实验数据的可靠性.
作者:王中元 期刊:《湖北师范大学学报·哲学社会科学版》 2019年第03期
单摆法测重力加速度是力学的重要实验之一。通过对单摆摆线质量,摆球半径、质量、受到的浮力与阻力对实验相对误差影响的理论计算与分析,以确定对实验系统误差的影响程度。
本文针对贯穿中学物理的重力加速度概念(小g),按照教学顺序,通过一些典型事例,介绍它在运动学、力学、电学中的作用,以加深学生的理解.
作者:蔡彦; 李孝攀; 许光扬; 杨海燕 期刊:《昭通学院学报》 2019年第05期
从气垫导轨上的实验出发,指出目前气垫导轨上空气黏性系数测定方法存在的问题,即重力加速度的计算中使用气垫导轨水平时测出的空气黏性系数。推导出了倾斜气垫导轨上空气黏性系数的表达式,通过实测、计算、作图并进行曲线拟合,结果表明,空气黏性系数随垫块高度增加而增加,并呈近似线性变化。
作者:王宇虹 期刊:《导弹与航天运载技术》 2019年第06期
2019年11月14日,中国首次火星探测任务着陆器悬停避障试验在河北省怀来县完成。此次试验是中国火星探测任务首次公开亮相,试验模拟了着陆器在火星环境下悬停、避障、缓速下降的过程,对其设计正确性进行了综合验证。火星探测器分为环绕器与着陆器两部分,由航天科技集团抓总研制。此次着陆器悬停避障试验在亚洲最大的地外天体着陆综合试验场进行,模拟了火星重力环境(火星重力加速度约为地球的1/3)。
问题:如图1所示,空间中有一个长为p 3a,宽高均为a=2 m的均质长方体刚体,刚体质量m=1 kg,在刚体上A点的正下方h=0:2 m的位置有一个光滑固定支点P,以刚体的质心作为原点建立惯性坐标系o-xyz,其中三个坐标轴均为刚体的主轴方向,yoz为水平平面,x轴为竖直向上方向。已知初始时刻,刚体的固连系与惯性坐标系重合,A点坐标(
作者:阿拉斯泰尔·甘恩 期刊:《中学时代》 2020年第01期
我们每天都生活在来自大气的压力之中,1标准大气压等于1千克力每平方厘米(1千克力等于9.8牛顿)。由于地球的表面积是5.1亿平方千米,面积和大气压强相乘,再除以重力加速度,统一单位后,我们就可以得知,天空的重量是5100多万亿吨。
作者:成金德; 欧建明 期刊:《中学生理科应试》 2019年第09期
'板块'模型类问题,具有涉及知识点多(运动学公式、牛顿运动定律、动能定理、功能关系、动量定理和动量守恒定律等),设问灵活多变,求解方法多样,综合性强等特点,这类试题选拔功能强大,常被高考命题者所青睐.'板块'模型类问题,由于涉及对象多,运动过程复杂,知识综合性强.
作者:廖蕴莹; 谢元栋 期刊:《物理通报》 2019年第10期
把地球当作一个标准椭球体,来讨论重力加速度随纬度的变化,得出了准确的修正关系式,并把解析结果绘制成图像,从而加深对重力加速度的理解.
解答物体做竖直上抛运动过程中与其他物体相遇的位置和所经过的时间问题时,学生总是感到很困惑.笔者根据平时的教学情况,对竖直上抛问题进行简要分析. 例1 真空中存在电场强度大小为E1 的匀强电场,一带电油滴在该电场中竖直向上做匀速直线运动,速度大小为v0.在油滴处于位置A时,将电场强度的大小突然增大到某值,但保持其方向不变.持续一段时间t1 后,又突然将电场反向,但保持其大小不变;再持续同样一段时间后,油滴运动到B点.重力加速...
本文以单摆法测重力加速度实验为例介绍DIS在物理实验教学中的应用及相对于传统实验的比较。
高中物理教学中所涉及的概念和规律繁多、复杂,知识系统性强。新一轮课程改革的推进,新课程三维目标的提出(知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观),对物理教学中学生能力和素质的培养提出了更高的要求,与此相适应,高中物理教学必须走出以下几个误区。
2004年1月3日20时35分(北京时间4日12时35分),美国“勇气”号火星车在火星表面成功着陆,并于17分钟后向地球发回第一条信息。1月5日,“勇气”号探测器发回了一组全景式高清晰度彩色照片……但是,人类驻足火星尚需时日。
《单摆》是高中物理教材中的一个重点内容,单摆实验以及用单摆测当地的重力加速度也是必做的两个实验。但在实验中,单摆很容易偏离了竖直位置,成为类似于锥摆的运动;要使单摆始终在竖直面内运动是不容易做到的。如果单摆的摆动不是严格在竖直平面内,而是微微作锥形运动(即“锥摆”),若不加修正,在同样“摆角”的情况下,其周期如何变化?利用其测得的重力加速度g偏大还是偏小?好多资料上也有类似的思考题,但都没有给出...
问题:在"用单摆测重力加速度g"的实验中,摆长L应是悬线长L0与摆球半径r之和。一些学生在实验时,要么漏测了摆球的半径r,要么把摆球的直径d当成了半径r,这些都将影响g值测量的准确性。解决:如果通过T2-L图像来计算g值,则可以有效地消除摆长差错对测g值的影响。
物理学是一门实验学科,物理实验是物理学发展的基础。在加强实验教学,培养学生实际操作技能的同时,注意向学生渗透物理学方法论的思想是十分重要而有意义的。“用单摆测定重力加速度”实验是高中物理中重要而且典型的实验,它涉及到一些重要的实验思想方法。本文拟就这一方面的问题作一些探讨。
单摆是高中物理教学中的一个重要实验,它揭示了一个重要规律——单摆的等时性原理,即在摆角很小(小于10°),忽略空气阻力对摆球运动影响的情况下,单摆的振动周期跟振幅(A)、摆球的质量(m)无关,只与摆长(l)及摆球所处位置的重力加速度(g)有关。单摆的周期公式为:T=2π√l/g。
作者:爱蒂斯; 邓笛 期刊:《少年文摘》 2005年第05期
从中学到大学,老师们总是试图教他怎样去思考,对此他实在感到腻烦了。
2013年秋季,斯堪尼亚推出先进的动能滑行(Eco-roll)功能,可将客户的燃油成本降低2%。动能滑行(Eco—roll)功能是利用动能(车辆下坡时的重力加速度或惯性)使车辆在空挡状态下滑行下坡,
作者:刘新选 期刊:《中学物理教学参考》 2019年第15期
一、试题及解析[题目]空间存在一方向竖直向下的匀强电场,O、P是电场中的两点。从O点沿水平方向以不同速度先后发射两个质量均为m的小球A、B。A不带电,B的电荷量为q(q>0)。A从O点发射时的速度大小为v_0,到达P点所用时间为t;B从O点到达P点所用时间为t/2,重力加速度为g,求:(1)电场强度的大小;(2)B运动到P点时的动能。