作者:陈创荣; 王烁; 冯毅翀; 焦润艺; 蔡晓燕 期刊:《医学教育研究与实践》 2020年第01期
深化高校创新创业教育改革是落实立德树人根本任务的必然要求,需加强与知识产权教育的融合。基于此观点,通过文献研究和访谈,引用问卷模式对广州中医药大学800名在校大学生开展问卷调查,分析高等中医药院校创新创业教育背景下知识产权教育的现状,提出通过在创新创业教育体系中融入知识产权教育、建立有效的知识产权激励机制等途径以提升大学生创新创业能力。
作者:李玮; 裴忠贵 期刊:《考试周刊》 2018年第56期
TRIZ理论是目前国际上广为流行的创新理论和方法,已经得到国内众多企业和高校的重视。本文重点探讨了TRIZ理论在中小学知识产权教育中的应用,为中小学知识产权推进工作提供新方法、新思路。
作者:雷霄飞 期刊:《武汉生物工程学院学报》 2016年第02期
位于上海市杨浦区双阳路650号的控江二村小学是上海市少先队示范校,科技特色示范校,创造教育示范校,知识产权教育示范校,中国创造学会创造教育试验基地、全国"少年科学小院士"培训基地。在学校不远处,有一所外形俨如一本翻开的书、透着一股人文气质和底蕴的建筑——上海院士风采馆,它是著名视觉艺术大师陈逸飞的绝笔之作。院士风采馆内2000平方米的展示大厅,
作者:李永翊; 陈燕青; 姚真 期刊:《图书情报导刊》 2011年第18期
回顾总结了近几年太原市青少年发明创新竞赛活动的情况,分析了活动中存在的问题,提出了提高认识、制定鼓励政策、加强师资力量培训、建立保护知识产权教育试点学校与开展发明创新竞赛活动有机结合的解决思路。
作者:邓明波; 黄子石 期刊:《传播力研究》 2019年第15期
在当前这个信息化时代,教育信息化推动了中小学开展知识产权教育活动。我国中小学知识产权教育的进展已落后于新时代国家全面发展的节奏。构建中小学知识产权教育的实现机制,应从以下要素着手:理念、目标、政策、师资、课程、教材、竞赛、教研、教育内容、教育方法、信息化手段、效果评价等。
在知识经济和经济全球化深入发展的背景下,知识产权成为国家发展的战略性资源,是国际竞争力的核心要素,具备知识产权意识及相应知识成为新时代创新人才必备的素质之一。党的报告指出,要“倡导创新文化,强化知识产权创造、保护、运用”,这为新时代知识产权工作赋予了新的历史使命。进一步加强对公民尤其是中小学生的知识产权教育已成为新时代建设知识产权文化、建设创新型国家的基础性工作。
中等职业学校里的学生创客需要具备的素质包括:知识产权意识、动手能力及跨界知识。本课题将基于以上三个方面,利用网络、3D打印机、开元硬件以及其他新兴科技,研究如何在中职学校里开展系统化的创客教育课程,对于学生、学校、社会经济都有重要意义。
高校知识产权普及教育是提高大学生知识产权意识和素养的重要途径,知识产权法作为知识产权普及教育的基础课程直接关系到人才培养质量。高校应加大知识产权宣传力度,创新知识产权普及教育模式,提高教学方法与教学内容、专业教育的契合性,突出实践教学。
从1996年的“亲专利”政策提出,到2003年在知识产权战略中明确提出“打击国外侵权”,短短7年时间,一个国家就从“懵懂婴儿”摇身变成了杀气腾腾、面露狰狞的“武士”,这样迫不及待地极速膨胀,日本想做什么呢?
作者:邱洪华 期刊:《高等教育研究学报》 2018年第02期
知识产权教育是我国知识产权战略纲要的重要内容。在分析中国知识产权教育现状的基础上,从能力建设的角度阐述了国家知识产权战略纲要视野下的中国知识产权教育的内容,然后利用层次分析模型(AHP)研究了这些因素对"知识产权教育"的影响权重,最后分析了中国知识产权人才培养的路径。
作者:黄瑞耀; 王海表; 黄秀芬 期刊:《高等农业教育》 2005年第09期
本文论述了知识产权对现代社会的重大影响,人才的知识产权意识在知识经济中的作用,新知识、新技术的涌现和西方发达国家跨国公司的知识产权策略带来的知识产权保护和利用的新问题,并就大学如何对学生进行高效率的知识产权教育,使大学生将来成为各行各业的知识产权保护和运用的启蒙者和排头兵进行探讨.
天津市第一0二中学始建于1960年,是一所市级重点中学,先后被授予全国文明单位、国际生态学校、部级DI模范学校、中国少年科学院科普教育示范基地、天津市青少年科学素质先进校、青少年知识产权教育示范学校等荣誉称号。
重庆市育仁中学校是中国青少年创造力大赛“创新型学校”、重庆市知识产权教育试点学校、重庆市绿色学校、渝北区首批STEAM教育实验学校。学校以培养学生创新能力、提高学生科学素养为主题,大力发展科技创新教育,将科学精神与人文精神教育相统一,促进学生全面发展。学校高度重视知识产权教育工作,校长带头亲自抓,确立了科技创新教育特色品牌发展目标,从规划设计、组织建设、管理制度、经费投入等方面加大保障力度。学校现有兼职辅...
作者:裴晓敏; 刘英为; 张樊; 唐明生 期刊:《科技创业月刊》 2018年第04期
知识产权是对创新成果保护和创业保障。创新创业教育不仅要培养大学生的创新创业素质与能力,还需要加强知识产权创造、应用和保护。湖北文理学院在深化创新创业教育改革的过程中,打破了传统创新创业教育与知识产权教育之间割裂的局面,将创新教育、创业教育、知识产权教育的理念和内容融入人才培养全过程,探索了创新教育、创业教育与知识产权教育“三位一体”教学生态模式,取得一系列独具地方高校特色的教学改革成果,可为高校...
作者:张晨媛; 王顺婷; 闫凯; 牛士华 期刊:《改革与开放》 2018年第11期
高职院校在国家加快培养知识产权专业人才、积极推进知识产权强国进程中要发挥更大的作用。目前,高职院校知识产权教育存在诸多问题,包括开展知识产权教育的学校数量少、立体化教学资源体系不完善、专业师资队伍不健全、知识产权教育产教融合度不够以及知识产权教育研究缺乏等。高职院校要加强知识产权教育教学,注重专兼职师资队伍建设,完善立体化教学资源体系,推进产教深度融合,加强知识产权教育研究。
作者:王子 期刊:《中国教育技术装备》 2018年第11期
基于我国基础教育阶段知识产权教育现状和面临的基本国情,从高中通用技术课程的角度,分析知识产权教育融入高中通用技术课程的可行性,阐述让学生在高中阶段树立知识产权价值观的重要性,以及如何立足通用技术学科特点开展知识产权教育,并对两者在具体融合过程中的实施方案进行思考.
作者:姜春林; 鞠树成 期刊:《技术与创新管理》 2005年第04期
从某种意义上说,知识经济时代也是知识产权时代,因此在高校中普及知识产权教育显得十分必要.在对高校开展知识产权教育的必要性论述的基础上,提出当前我国高校知识产权教育的具体对策建议,旨在推动我国高校知识产权教育的快速发展.
作者:刘洋; 王勤秀 期刊:《电子知识产权》 2005年第06期
21世纪,人类社会已进入知识经济时代.在知识经济的社会形态中,知识产权制度将在促进科学技术进步和推动社会文明发展的过程中发挥十分重要的作用.同时,着力培养一批懂得如何去创造、保护和利用知识产权的人才已经成为培育国家核心竞争力的关键.
作者:伍玉林; 邹芸潞 期刊:《商业经济》 2013年第02期
目前,我国高校在知识产权教育和人才培养过程中存在的问题,主要体现在人才培养的层次结构与社会发展不适应,知识产权教育定位不明确,知识产权教学培养机制和课程设置不合理,知识产权教育重理论轻实践等方面。知识产权教育和人才培养是我国建设创新型国家的迫切需要,国家教育主管部门应该根据我国经济社会发展的需要,制定出我国高校知识产权人才培养的长远规划。各高校也应扩大知识产权人才培养规模,合理设置培养层次;明确...