作者:程姣; 马建兴; 朱玉芳 期刊:《生物学通报》 2015年第12期
实验以八角茴香、新鲜玫瑰花瓣、新鲜薄荷、新鲜生姜4种植物材料为对象,探索了高中生物学实验关于植物芳香油提取的实验材料、实验过程和方法。实验结果表明:高中生物学实验中提取植物芳香油的实验材料以八角茴香较为合适;当其用量降低至25g时采用水蒸气蒸馏法即可观察到明显的实验现象;并且当其用量增加至50g时即可计算出芳香植物的出油率:经过多次重复实验发现,待无液滴出现作为实验终止加热信号不可行,应以液滴流速明显...
作者:孙玉希; 宋若静 期刊:《教书育人》 2014年第06期
随着社会应用型、创新型人才需求的不断增长,综合性实验教学在专业人才培养中有着举足轻重的地位,已经成为专业素质和创新思维培养的关键性教学环节之一。探索设计型综合性实验教学环节引起了高等学校教育工作者的重视,尤其在理工科专业,如生物、化学、物理、计算机、农学、医学、工程技术、材料学等,在不同层次上开展了许多综合性实验教学的实践教学尝试和探索,采取了优化实验教学内容、改进实验教学方法、加强综合实验硬件设施建...
在高中化学人教版必修2中, 乙醇与金属的反应是通过金属钠与无水乙醇反应证明的.实验目的是证明氢气的存在, 因此优化后的实验一定要可以有比较明显的现象证明氢气的产生.化学实验的要求是装置简单、 药品用量少、 现象明显、 不会产生二次污染等等.结合上述实验的要求, 对乙醇与钠的实验进行了如下三种优化方案.
作者:王春华; 毕聪明; 王坤 期刊:《中国兽药》 2005年第07期
为了优选磷霉素钙复方制剂,采用体外药物最小抑菌浓度测定法,测定了磷霉素钙与甲氧啶(TMP)、丁胺卡那霉素、恩诺沙星、庆大霉素、头孢噻肟钠、多西环素、氟甲砜霉素联合使用对大肠杆菌作用的协同指数.结果表明磷霉素钙与TMP的协同关系最好,协同指数为0.281,制剂中磷霉素钙与TMP的含量分别为5%和1%为最佳.
<正>信息技术的迅速兴起,给教学改革带来了革新机遇。其中,以实验为基础的物理学科尤其突出,信息技术的加入能创设物理情境,整合学科资源,优化实验效果,增添学科兴趣。给中学的物理课堂带来了前所未有的革新与活力。一、信息技术在物理教学中能够增添学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。学生对一门学科产生的兴趣,就会乐此不疲地去学习。信息技术在物理教学中能够有效地提高学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。
作者:周宏; 孙辉; 李贵恩 期刊:《胜利油田职工大学学报》 2008年第05期
在防砂作业中,防砂工艺技术的适应性是影响防砂效果的关键。以孤东六区Ng1+2区块为例,根据油藏地质特点,通过地层出砂机理规律、地层砂粒度分布特征以及防砂主导工艺优化和配套工艺试验研究,确定了相应的防砂工艺。在现场进行了2口井的先导试验,取得了良好的防砂效果。
本文采用王水消解—氢化物发生—原子荧光光谱法测定矿石样品中的汞含量。本文确定了适合实验的预处理条件以及仪器的各个参数。
作者:邱乐泉; 楼坚; 潘加林 期刊:《浙江工业大学学报》 2005年第02期
从15份土样和5份水样中筛选到一株产酶能力较高的细菌,经鉴定归为假单胞菌属(Pseu-domonas sp.),该菌产生的壳聚糖酶为诱导酶.产酶条件优化实验结果表明,产酶培养基组成为:壳聚糖10 g/L,MgSO4·7H2O 0.5 g/L,KH2PO4 2.0 g/L,K2HPO4 1.0 g/L,NaCl 0.5 g/L,CaCl20.2g/L;最佳培养条件为:培养温度30 ℃,摇床转速180 r/min,培养基起始pH 6.0,培养时间60 h,添加0.2%的蔗糖或酵母浸膏有利于产酶,在优化的培养条件下产量可达1.35 U/mL.
随着多媒体技术在化学教学中的广泛应用,它可以优化课堂结构,优化教学信息的传递途径,能够有效地增加教学的密度和扩大信息量,开阔了学生的视野,培养了学生自主学习、探究学习的能力,提高了学生的综合素质。而且学生通过多媒体学习到的化学知识会更加丰富,对化学的理解也会更加深入,从而极大地提高了教学效率。
4月26日,湖南省学校文化建设评估与优化实验研讨会在长沙市明德中学成功举行,来自省内外教育领域的专家、知名学者、名校校长等近300人参加研讨会,共同商讨湖南省学校文化建设的前行方向。湖南省学校文化建设促进会会长、湖南师范大学教育科学学院副院长、博士生导师刘铁芳教授在研讨会上深入浅出地阐述了什么是学校文化。他认为,学校文化并非表面文章,而是深层的、经过一步步提炼的、大家共同认同并遵守的核心价值观。
作者:陆俊峰; 张军; 丁鹏飞; 王古超 期刊:《内江科技》 2019年第01期
本文通过利用PZT的压电效应作为激振源,产生稳定的谐波激振,通过阻抗分析仪采集电机结构优化后的阻抗值,阻抗值的波峰的偏移反映固有频率的变化,结果证实了EMI技术对电机阻抗变化检测的有效性,为电机减振降噪方向的应用提供一定的帮助。
作者:于晓; 尚宪明; 刘云; 吴志强; 许虹雷; 姜国良 期刊:《食品工业科技》 2013年第16期
以南极磷虾鲜虾壳类物质为材料,利用木瓜蛋白酶酶解提取虾青素,通过优化实验确定酶解的最优条件。本实验通过优化确定丙酮的最优浸提条件为料液比1∶32(g∶mL)、浸提温度39℃、浸提时间416min。通过优化实验确定木瓜蛋白酶酶解的最优条件为固液比1∶113(g∶mL)、酶底比6∶100、酶解温度50℃、酶解时间185min、pH=5。浸提酶解后的鲜虾壳类物质,每克干鲜虾壳类物质可提取总类胡萝卜素(虾青素)(350.709±12.060)μg,与丙酮直接...
作者:刘捷豹; 邱宏端; 林娟; 马添春 期刊:《食品与发酵工业》 2005年第05期
对荚膜红假单胞菌产类胡萝卜素的培养基组成进行优化研究,结果表明,荚膜红假单胞菌产类胡萝卜素的最优培养基组成为:柠檬酸钠3.9g、NH4Cl 0.4g、KH2PO4 1.36g、酵母膏0.1g、无水MgSO4 0.3g、FeSO4 9mg、蒸馏水1 000 mL,pH 7.4.该配方在30℃,500 lx光照下,类胡萝卜素的产量为1.07 rng/g菌体湿重,较优化前产量的0.45 mg/g(菌体湿重)提高了1倍多,而培养基成分减少了6种.
作者:石初明; 宗涛 期刊:《生物学教学》 2005年第09期
苏教版义务教育课程标准实验教科书《生物》七年级下册第八章第三节设计了学生实验“骨的成分与骨的特性之间的关系”。由于学生对骨的物质构成,有机物和无机物等知识知之甚少,为了更有效地准备和指导这个实验,优化实验教学效果。让学生主动、自主地完成实验,并领会科学研究的精神和方法。我们对实验进行了重新设计,把原先的学生实验设计为探究实验,整个教学过程以实验报告单体现。
1问题的提出物理是高中课程体系中的重要组成部分,强调理论与实验相结合.实验作为高中物理的组成部分,构建有效实验教学,更多的是搭建探究性实验教学,强化学生为主体地位下,教与学的良性互动.但从实际情况来看,高中物理教学“重结果、轻过程”,“重理论、轻方法”,实验教学缺乏有效开展.高中物理实验教学以“验证性”实验为主,更多的是实验的演示,
作者:于攀; 汪李超; 苗继娟; 刘志福; 王操; 赵喆 期刊:《材料科学与工艺》 2017年第05期
高通量合成CaCO3方法为该材料的工业生产提供一定的理论基础,其目的是为了获得粒度分布均匀、比表面积高、球霞石相含量高的花蕊状CaCO3.利用高通量合成材料的优势,设计并构建了自动加注试剂、独立控温及控速的高通量自动合成装置,并进行了合成CaCO3的工作.以氯化钙、碳酸钠、咖啡酸为原料,在同一时间内完成不同实验条件下CaCO3的合成,采用X射线衍射(XRD)、扫描电镜(SEM)、激光粒度仪,对样品的结构、形貌、粒径分布进行表征和分析,...
物理学习的过程就是一个思维的过程,而实验教学的一个重要方法,即需要教师在课堂教学中通过创设实验情景,来激发学生思维活动,优化实验过程,理清思维脉络,充实实验内容,来丰富学生思维内涵,在教学中开放实验思路,锤炼发散思维,从而培养学生的思维能力。
光照延长一小时,遮光缩短一小时,打破通用的常规,挑战预期的极限,花竟提前一个月开了,虽参差不齐,毕竟是有益的探索。找到不成功的原因,期待不一样的结果。
作者:戈晓燕; 吴彬彬 期刊:《物理教学探讨》 2017年第04期
针对苏科版八年级下册的“估测大气压的值”实验中残留气体、摩擦力和弹簧测力计读数等因素导致测量值偏差较大的问题,本文在优化实验方法的基础上,选用相对精确的数据采集和数据处理的DIS实验进行大气压的测量。
科学教师是实验教学的具体实施主体,实验教学工作的正常开展直接影响课堂教学的质量。实验教学前准备充分,了然于胸,课堂上才能得心应手,取得事半功倍的效果。实践证明,在实验教学的课前准备做到优化实验操作、优化实验过程、优化实验效果,能够有效地使学生达到预期的教学目标。