物理教学探讨杂志 省级期刊
Journal of Physics Teaching
杂志简介：《物理教学探讨》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为50-1061/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专家论坛、教学改革、教材教法研究、课改实验区、科学技术社会、现代教育技术、问题讨论、物理实验
杂志简介：《物理教学探讨》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为50-1061/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：专家论坛、教学改革、教材教法研究、课改实验区、科学技术社会、现代教育技术、问题讨论、物理实验
作者：冯华 刊期：2017年第04期
物理课程是发展学生核心素养的落点．理解物理教育的物理教师在促进学生物理素养发展的过程中发挥关键作用。成为理解物理教育的物理教师需要教师从把物理知识作为探索自然的工具的角度看待物理教学，需要教师不断深化对物理知识、教育心理学理论的理解，需要教师从课程层面理解物理学科的教育价值，需要教师充分认识物理学是一门具有方法论性质...
作者：蒋华 刊期：2017年第04期
高中物理核心素养有着其非常丰富的内涵和外延，其中“提出物理问题，形成猜想和假设，并根据猜想和假设设计实验、开展探究并有效完成实验，进而对实验结果进行交流、评估、反思”等是高中物理重要的核心素养之一。高中物理实验以未知问题探究为栽体，以有效完成实验探究过程并初步得到实验结论为目标，是培养学生创新思维和动手实践能力的重要...
作者：潘照萍 刊期：2017年第04期
学习进阶是当前国际物理教育领域最热门的研究课题之一，曾被一些教育研究者奉为能使学习步入“正轨”的灵丹妙药。本文以“功能关系在力学中的应用”为例，分析进阶起点、进阶目标．对学生的学习困难与障碍进行分析诊断，搭建层层台阶，寻找适合学生的最佳学习路径，促进复习课的有效教学。
作者：陈苍鹏 刊期：2017年第04期
2016年浙江省各地中考物理试题编制思路清晰，突出对基础物理实验的考查，通过对实验的基础采考查学生思维的广阔性，通过实验的设计来考查思维的独立性，通过实验的分析来考查思维的逻辑性，通过实验的创新来考查思维的灵活性，试题考查层次多样、重点突出、方法灵活、思维多元。
作者：姚良炬 刊期：2017年第04期
各中学物理实验室的仪器配备虽然比较齐全，但仍然满足不了各种不同版本物理教材教学的需要．自制教具填补了实验仪器的空缺，在教学中起到了不可估量的作用。同时，自制教具能培养学生的动手动脑能力，对学生科技创新能力起到了很好的导向作用。
作者：甄建国 刊期：2017年第04期
《普通高中物理课程标准》要求高中物理教学不仅关注学习结果，同时强调学习过程的重要性。课程基本理念、课程总目标、课程具体目标都对“过程与方法”目标有所阐述。本文首先就“过程与方法”目标的内涵、实施中存在的困难进行详细分析．最后研究了实施“过程与方法”目标的有效策略。
作者：胡晓雄 刊期：2017年第04期
本文通过观摩县优质课比赛的多节课堂，对参赛选手的课堂进行分析，发现了一些问题，分析其中的原因，从自身的教学体会出发，提出了优化该节课的教学策略。
作者：李佳隹; 赵兵 刊期：2017年第04期
为了研究如何选取计数点可以减小“落体法”验证机械能守恒定律实验的误差。本文就选取初速度为零和不为零的两种处理纸带验证方法进行阐述。结合实验数据和图像，论证实验误差随着两点问间距的增大而增大．通过减小两点间的间隔实现减小实验误差的方法。
作者：程国锋 刊期：2017年第04期
随着《普通高中物理课程标准》的实施，传统的物理教学模式已不能适应教育深化改革的需要．而同课同构不仅在备课上优化了资源，而且在课堂实施和课后反思上发挥了最佳功效。虽然是同构，有着共同的设计和教学手段．但无论是学生还是教师都存在着差异，所以在同构的过程中不仅要关注学生，还应该关注教师，从而使同课同构这种教学模式更好地促进...
作者：邹勤; 代伟; 王丹; 王玉涵; 彭钟樊 刊期：2017年第04期
交流电的产生是高中电磁学的重要教学内容，本节内容旨在让学生利用已学习的电磁感应、楞次定律和右手定则等知识去解决生活中有关交流电的一些实际问题，让学生学会从生活走向物理，从物理走向社会，激发学生学习物理的兴趣。
作者：谈马平 刊期：2017年第04期
重力势能概念的抽象性导致重力势能教学逻辑存有缺陷，本文从物理建模的角度将《重力势能》这一节进行再设计。从生活实际例子出发，应用物理知识，借力于数学工具，按科学研究方法进行物理建模，建构概念的发展过程。本文选取学生感到困难、老师容易忽略的“影响重力势能大小的因素”作为难点进行突破并收到了很好的效果。
作者：王群; 侯恕 刊期：2017年第04期
高中物理试后反思是物理教学和学习过程中的一项重要内容，但常常容易被广大师生所忽略，这恰恰是造成困扰师生“题目讲多次仍然不会”“题目错了多次仍然错”的一个重要原因，需要引起广大物理教师的注意。我们通过问卷调查研究，得出了关于高中物理试后反思的现状和存在的问题，在调研的基础上提出了改进建议。
作者：丁建立 刊期：2017年第04期
现行物理教材能供课堂教学使用的物理习题量太少，这就需要物理教师适时设计合适的物理习题供教学使用。怎样才能设计出合适的物理习题成为关注的核心。本研究从认识层面归纳了物理习题的作用．提出物理习题“改一创”设计的观点；在物理习题设计的操作层面梳理出“五个原则、三条策略、三个环节、两个方法”。在物理教学实践应用中取得了较好的...
作者：何晓刚; 戴琪 刊期：2017年第04期
重力势能是一个状态量，选取不同的零势能面时，物体重力势能的大小也不同。但是，对同一具体过程而言，尽管物体初、末状态的重力势能大小不同，但是物体重力势能的改变量地却是一个定值，即重力势能这个物理概念的实质在于重力势能的改变量。
作者：李岩 刊期：2017年第04期
本文以发展物理核心素养为出发点。从物理基本观念、物理思维能力、科学探究能力、问题解决能力四个方面．以具体实例来分析、探讨初中物理复习教学的科学化策略。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊