物理教学杂志 部级期刊
Physics Teaching
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
杂志简介：《物理教学》杂志经新闻出版总署批准，自1978年创刊，国内刊号为31-1033/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、物理实验、例题与钥匙、物理学家和物理学史、国外教学、港澳台教学、问题选答
作者：李恒林 刊期：2017年第07期
以教科版教材＂自感＂一节教学为例,从物理学科核心素养的内涵——物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个关键表现看物理课堂的转型,从而提出在＂学科核心素养＂时代下,物理课堂教学的一些启示与思考。
作者：郭可馨; 程敏熙; 梁平; 冯彩仪 刊期：2017年第07期
基于物理核心素养的要素,以＂离心现象及其应用＂教学为例,创新教学设计立足点的新模型,探索培养学生物理核心素养的方法,为教师教学提供一定的理论素材与新思路。
作者：嵇杰; 方伟; 杨丽清; 赵赛君 刊期：2017年第07期
费米问题与原始物理问题在中学物理教学中均扮演着重要的角色,对培养学生解决实际问题的能力与物理核心素养有着不容小觑的作用。国内基于原始物理问题的研究不少,但关于费米问题的研究不多,涉及二者之间关系的研究更是少之又少。本文给出了费米问题与原始物理问题的界定,并比较了它们的联系与区别,希望能给对此有兴趣的读者提供参考。
作者：赵力红 刊期：2017年第07期
本文论述了新课改和信息化时代背景下,自制教具工作被赋予了新的内涵,成为基于技术推动教学创新的重要载体。根据近年来笔者与工作室成员创作的作品,总结了新时期自制物理教具的特点;分析了未来自制教具呈现的五大趋势;并对物理教师在教具制作方面提出了新的要求。
作者：陈怀 刊期：2017年第07期
习题教学是高中物理教学的一个重要环节,它帮助巩固课堂知识、查漏补缺、规范解题、发展思维。尤其到了高三的复习课教学,习题课几乎成了常态课,其效果好坏直接关系到学生最终的高考成绩,所以习题课的效率问题一直是教师关注和研究的课题。
作者：黄成林; 胡颖毅; 黄津梨; 黄国华; 曾立 刊期：2017年第07期
利用概念图技术设计高中物理中匀变速直线运动基础知识掌握程度的测试图,并用该图分别对高中一年级物理成绩较好和较差的学生进行测试。测试结果表明,利用该测试图进行测试的结果与学生平时成绩相一致,且在知识体系的掌握细节上获得更多的信息,从而有针对性地指导学生。通过测试可以帮助学生更好地深入理解概念及概念间相互关系,帮助学生更好地...
作者：冯容士; 李鼎; 赵进 刊期：2017年第07期
概述DIS电磁定位板是一种新型的二维运动实验工具。本文追溯其研发过程,对其工作原理及结构作了剖析,并对该定位板支持的不同实验做了较为详细的说明。
作者：陈苍鹏 刊期：2017年第07期
物理学习的过程就是一个思维的过程,而实验教学的一个重要方法,即需要教师在课堂教学中通过创设实验情景,来激发学生思维活动,优化实验过程,理清思维脉络,充实实验内容,来丰富学生思维内涵,在教学中开放实验思路,锤炼发散思维,从而培养学生的思维能力。
作者：黄仕明; 金宏雁 刊期：2017年第07期
做功冲程是汽油机工作过程中最重要的环节,因为无法直观看到汽油机做功过程,学生对内燃机工作原理缺乏感性认识,存在认知障碍。教材中的汽油机模型实验存在很大的操作局限性,而且实验装置复杂。使用生活中常见的注射器和打火机制作的创新实验装置可直观模拟汽油机的做功过程,该创新实验装置制作简单,操作方便,效果非常明显,便于推广。
作者：王海英 刊期：2017年第07期
分层教学,是使全体学生共同进步的一个有效措施,也是因材施教落到实处的一种有效的方式。＂分组分号＂教学法是实施分层教学的一个具体步骤,就是将学生在分成组的前提下,组内再分成不同的号。如全班60人,编成15组,每组4个号（1—4号）。
作者：马文永 刊期：2017年第07期
物理课程标准明确提出：科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式。本文力图通过教学实例,阐述科学探究的几个环节在实验教学中应用时需要注意的问题。
作者：杨鲁明 刊期：2017年第07期
在课堂中教师应该根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学。＂教学有法,教无定法＂,方法本身无好坏之分,教师要善于选择方法,创造性地加以运用,力求使教学取得较好的效果。
作者：徐龙蛟 刊期：2017年第07期
物理课堂教学是师和生、教和学的双边活动。教学方法是指师生为完成教学任务,在共同活动中采用的手段。一堂课需要采取什么样的教学方法,应当依据教材内容、学生基础和教学情境灵活选用。追求高效课堂教学,掌握并能熟练地运用科学的教学方法是一门艺术,是一个好教师必备的条件。
作者：沈孝兵 刊期：2017年第07期
有趣的引入实验能创设良好的学习情境,激发学生的学习兴趣和探究欲望;学生亲自动手完成的分组实验能培养学生的动手能力,实事求是的科学精神,并加深对物理规律的理解。有创意的演示实验能培养学生的观察能力、思维能力、帮助学生建立物理概念,是理解和掌握物理知识不可缺少的环节。如何根据实验内容、教学目标、实验条件、操作难度等因素来设计...
作者：邓晓敏 刊期：2017年第07期
针对探究教学在实施过程中出现的问题,尝试利用云互动技术并结合＂STEM＋＂和任务式教学理念,对探究式教学的结构进行分解重构,让学生经历三个相似又层层递进的探究阶段,从而达到自主探究,提升学生的科学素养的目的。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊