化学教与学杂志 省级期刊
Chemistry Teaching and Learning
杂志简介：《化学教与学》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为32-1482/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、课堂教学研究、复习研究、教学设计研究、考试研究、实验教学研究等
杂志简介：《化学教与学》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为32-1482/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学研究、课堂教学研究、复习研究、教学设计研究、考试研究、实验教学研究等
作者：邓字巍; 黄艳 刊期：2018年第08期
本研究采用纸笔测验与访谈法相结合的方式, 讨论了高中生 “电解池” 的建模能力情况, 为促进学生建构科学的电解池模型、 提升学习成效提出了针对性建议.
作者：符爱琴 刊期：2018年第08期
新思想和新技术带来新模式和新方法, 化学OAE教学范式构建了以目标-活动-评价为基本流程的教学模式, 提炼了目标制订的原则、 活动与评价的设计策略, 并从概念教学和物质研究教学两个维度用经典范例教学阐释范式的应用.
作者：赵扬 刊期：2018年第08期
UbD理论的课程设计步骤为： 1.明确单元 （或课时） 学习目标; 2.针对学习目标确定评价方式; 3.设计教学流程.与传统教学设计相比, UbD的设计重视学习效果评价.以 “能源” 教学设计为例, 基于UbD理论, 提供了评价工具的研制方法, 发现利用评价量表的学习工具能形成良好学习氛围, 拓宽内容深广度, 促成了高效的自主学习, 实现了以学生为主的翻转...
作者：刘晴 刊期：2018年第08期
STEM教育提出以来, 越来越受到各国政府重视.基于项目的STEM活动是其实施途径之一.该案例以新能源汽车为背景, 铝空气电池制作为内容, 采用小组活动形式, 结合STEM教育的整合性, 将科学、 技术、 工程和数学的跨学科知识融入到真实情境中, 以任务驱动的形式, 引导学生进行探究和设计各种形式的铝空气电池, 从 “铝-铜电池”、“铝罐-钢丝绒电池...
作者：张军 刊期：2018年第08期
从投射效应的认知原理出发, 分析投射效应可能导致教师对学生的认知偏差.投射效应可能影响教师对学生的认知基础、 认知难点和认知过程的认识, 对教学产生不良影响.以此从教学实例出发, 探讨克服投射效应负面影响的教学措施, 促进教学活动的有效开展.
作者：杨素红 刊期：2018年第08期
从化学的启蒙教学入手, 运用信息加工学习理论, 系统地培养学生的化学阅读能力, 具体策略如下： 1.精选阅读材料,激发学习动机, 培养阅读兴趣.2.聚焦阅读问题, 提炼关键信息, 培养阅读目标.3.分析概念内涵, 建立概念关联, 理解阅读内容.4.整合阅读材料, 建构知识网络, 练习阅读方法.5.加工阅读材料, 解决实际问题, 培养学生的应用能力.
作者：戚万友 刊期：2018年第08期
一节好课要求教者从教材内容的挖掘处理到教学方法的选择, 从教学目标的定位到教学语言的锤炼都要深入研究, 让人感受到前卫的教学理念, 先进的教学手段和方法, 领悟到高超的教学艺术, 文章从理论上阐述了上好一节课至少要具备五个方面的环节.
作者：邹文生 刊期：2018年第08期
通过研究高考大纲与高考试题, 将 “模型认知” 能力水平建构为由低到高四个层次： 认识模型、 理解模型、 运用模型、 建构模型.并提出在高三化学教学中建构这四种能力水平的有效教学策略.
作者：陈五周 刊期：2018年第08期
学生发展核心素养, 是指学生应具备的, 能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力, 是关于学生知识、 技能、 情感、 态度、 价值观等多方面要求的综合表现.在初中化学课堂中, 搭建合作平台, 鼓励学生探究; 提供质疑空间, 培养创新能力; 创设生活情境, 培养科学精神等, 是提升学生核心素养的重要途径.
作者：庄后锋 刊期：2018年第08期
教师在教会学生基础性知识的同时, 还应该关注学生的发展, 培养学生的核心素养.以 “对人体吸入的空气和呼出气体的探究” -课为例, 探索如何在教学中让化学核心素养落地生根.
作者：汤艳 刊期：2018年第08期
陶行知教育思想是我们在新的历史时期搞好初中化学教学的 “座右铭”.初中化学教学践行陶行知思想, 构建有吸引力的课堂, 需要教师重点抓实 “在课堂引入丰富的生活元素”“在教学中采用先进的信息技术”“在问题上采用群体性讨论方式”“在实验中运用联想式探究思维”“在评估中秉承过程关注原则” 五大环节, 让化学科目的趣味性能够被释放出来...
作者：孙宇红 刊期：2018年第08期
“评-学-教” 一致性是使评价活动指向学习内容标准的必要保证, 是基于课程标准的教学活动的有效落实, 以苏教版高中化学1必修 “铁、 铜及其化合物” 第1课时为例, 说明如何落实对学习的评价、 学生的学及教师的教的一致性, 以提高化学课堂教学的有效性.
作者：吴长顺 刊期：2018年第08期
只有适合的教学才是最好的教学, 采取针对性的 “教学” 就是 “精准教学”.尝试实施 “精准化学教学”、“假日可视帮助学困生”、 精准革除化学教学中的 “死角”, 做足课前、 课中、 课后优化教学的新尝试, 努力实现 “有效教学”, 让化学学习 “推陈出新”, 来谋求获得理想的化学教学新面貌.
作者：丁志军; 肖海燕 刊期：2018年第08期
化学之美就在我们生活之中, 很多教学情境也来源于我们的生活.初中化学课堂上创设教学情境, 营造与教学内容相适应的场景或氛围, 使抽象知识形态化、 使枯燥知识趣味化、 使僵化知识创造化, 使深奥知识朴实化, 从而点燃学生学习化学的热情, 展现化学之美, 让学生发现化学之美, 从而提高学生的科学素养.
作者：周文荣 刊期：2018年第08期
以初中化学 “厨房中的化学” 专题复习课为例, 分析了 “素养为本” 的课堂教学目标, 解读了 “素养为本” 的课堂教学结构, 并重点介绍了 “厨房中的化学” 课堂教学实施过程, 为 “素养为本” 的课堂教学提供了具体的案例, 促进教师主动探索 “素养为本” 的课堂教学策略.
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：2.18
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
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影响因子：0.69
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.45
期刊级别：SCI期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
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期刊级别：北大期刊
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