小学是学生成长的重要阶段,不仅是知识的积累,更重要的是,小学是学生学习习惯养成的开始。而语文作为国学的重要课程,对学生的性格和习惯都会产生很重要的影响。尤其是在提倡素质教育的今天,更是给教师增添了教学压力,既要教育学生学习文化知识,还要引导学生学会学习的方法。因此传统的教学模式有必要做出改变,以期把学生培养成德智体美劳全面发展的优秀学生。
作者:曾杰 期刊: 2017年第17期
汉川市以立体式学习体系推进“两学一做”学习教育常态化制度化,切实推动学习教育落地见效。平台助学,利用党建微信群、组工微信公众号、党建电视栏目等学习载体,多平台引导学习,与移动、联通搭建手机终端OA系统,提供流量支持,帮助党员随时随地学习。活动促学,开展支部主题党日设计大赛、支部主题党日优秀案例评比及微党课大赛,在全市推广优秀作品案例。
语言是人类交流的工具,有优美的、丰富的内涵。人们只有掌握了规范语言,积累了丰富的语言知识,才能厚积而薄发,才能根据接收的语言信息及时调整自己的应答方法,展开精彩人生。人的语言是逐步发展的,婴儿从不会发音地听到牙牙学语地说是一个质的飞跃,到了幼儿期他们的一切活动都与语言结伴而行,哪怕一个人玩也都自说自语。科学证明幼儿期是幼儿口语发展的关键期,教师应该把握幼儿口语发展的最佳时期,重视幼儿的口语训练,丰富幼儿的...
我们所说的新课改下的有效教学是指通过教师在一段时间的教学之后,学生能获得具体的进步或发展。教学有没有效益.并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效的教学。教师要有目的地引导学习,教学必须用一种易于学生觉知的方法,也就是适合学生发展水平...
在语文课堂教学中,教师应该成为学生学习活动的组织者、引导者和学生个性发展的服务者。教师要把握好这一角色.课前要引导学生利用好现有的学习资源做好预习,课上要为学生营造平等、信任、理解的教学氛围,创设问题情境.使学生置于问题之中,并为学生提供合作交流的空间和时间.建立起和谐、民主、平等的师生关系,提高课堂效率。
作者:李瑜华; 李雯君; 吴华美; 周薇; 万岳梦 期刊:《临床医药文献》 2019年第59期
诊断学是理论知识与临床实践连接的纽带课程,带教老师的素质在教学活动中占据重要位置,本文对如何提高教师素质,及如何引导学生学习提出几点思考意见。旨在提高检体诊断见习课的教学质量。
引导特长生学好高中语文课,让学生认识到学习语文的重性,因材施教,积极营造良好的课堂氛围;构建和谐的师生关系;创新教学方式,激发学习兴趣,让学生在不知不觉中无穷乐趣中学到知识,提高能力。
新课程理念下的"高效"课堂,意为着不让教师在课堂上过多的讲授,而一些学生不会学又是事实,于是,导学案就成为学生自主学习的学步车。成功的导学案,先要看它是否有"导"的功能,它的核心是"学",不是"教","案"就是设计。因而导学案又叫"推动引导学习的设计"。
学生的惊喜,是智慧树上的芽苞,给你一片灿烂;是一声天籁,响脆在课堂;是山间的清泉,滋润你的心灵。在我们的课堂教学中,敢于给学生一次表现的机会,就会有惊喜的萌芽;乐干让学习与生活牵手,就会有惊喜的涌动;善于让身边的人和事来引导学习,就会孕育更多的惊喜。惊喜可以提高学生的兴奋指数,可以提高教学的效率。
学生自己根据自己的学习方式,去投入到学习活动中,同时,学生和其他同学一起共同去讨论,去动手操作,获得语文知识,从而学生的学习能力得到提高。教师要提升自己的教学水平,需要教师不断去学习,去钻研,去积累,才能让教师在教学活动中,更好地引导学生去学习,才能更好地发挥学生的潜力,才能让学生全面完成课标所规定的学习目标。
导学,顾名思义,就是引导学习。但重点在“导”,即启发、诱导。根据新形势下高考对学生的基本能力要求,通过教师引导,有效的促进学生思维状态的转化,改变过去强调接受、死记硬背、机械记忆的传统方法,充分体现以学生为本,提高学生思考问题、分析问题、解决问题的能力。
作者:马钊; 周莉梅; 袁海文; 施慎行; 刘颖异; 尚宇炜; 盛万兴; 苏剑 期刊:《中国电机工程学报》 2019年第01期
针对现有电网健康指数研究重点关注单体价值较高的高压设备,而相对粗放地定性评估量大面广的配电设备,研究对象尚未从设备扩展至网络,研究方法欠缺深入地理论研究和信息规律挖掘等现状,该文系统地探讨了配电网健康指数理论的研究及应用情况。首先概述设备健康指数的概念和研究现状,提出配电网健康指数的定义、等级划分、计算方法与模型;其次以南京和北京某试点区域的110kV变电站作为网络研究对象,计算了它们的健康指数并分析了自然...
作者:尚宇炜; 马钊; 彭晨阳; 武海涛 期刊:《中国电机工程学报》 2017年第19期
简要介绍机器学习的发展历程,分析了典型机器学习算法的主要特征及局限性。然后,结合电力领域特征,分别从工程实际、研究机理和“知识资产管理”需要3个层面,探讨了电力领域对机器学习方法的要求。在此基础上通过将专业知识和经验进行数学化表示和封装,提出一种嵌入“知识函数单元”的机器学习方法——引导学习,重点研究其理论基础、架构和原理。引导学习的主要特点是结合了领域知识经验和机器学习,提供了一种知识分析与数据挖掘相...
作者:尚宇炜; 郭剑波; 吴文传; 马钊; 赵丽娟; 赵东方; 韩路波 期刊:《中国电机工程学报》 2018年第11期
机器学习的进步正推动人工智能蓬勃发展。电力系统运行具有随机性、时变非线性和部分可观测性等特征,导致相关研究面临数据饥饿、状态弥散、目标复杂等综合挑战。为此,该文提出研究一种多模态自适应学习系统——“电力脑”。首先,探讨电力脑的研究背景、概念及主要特征。其次,分析电力脑研究面临的挑战,提出多模态学习机制及其数学实现,以建立电力脑认知计算的理论基础。然后,借鉴认知神经科学等前沿研究,提出自上而下的电力脑认知...
强化人本意识,正确处理职工个体素质全面发展与全行职工群体素质协调发展的关系,最大限度地激发每位员工的潜能,为基层央行事业发展提供有力的智力支撑.在学历教育、岗位任职资格教育上狠下功夫,解决目前基层央行员工普遍存在的知识结构、业务素质不适应央行改革和发展需要的问题.一要鼓劲加压,引导学习;二要创造条件,保障学习;三要以身作则,带头学习.
阅读是获取知识的重要手段。小学生在学校主要是通过老师引导学习书本知识。阅读方法的掌握与否,直接影响获取知识的质与量。同时,阅读也是一种较复杂的智力活动,小学生在阅读过程中,如果能够运用合理的方法,随着阅读去进行分析、综合、判断、推理、抽象、概括等思维活动,则对于他们的智力发展有着十分重要的意义。然而,合理的阅读方法,并不是天然形成的,而是在阅读实践中,经过不断地积累和总结逐步形成的。
化学作为一门基础性、创造性和实用性强的学科,与当今社会的进步与发展密不可分,生活中对化学知识的利用更是必不可少.高中化学是学生学习的重点与难点,因此如何开展高中化学的教学工作变得尤其关键.
作者:张亮 期刊:《现代基础教育研究》 2016年第03期
文章从激发学生阅读、探究兴趣、构建阅读、探究模式、引导学生学会阅读探究、培养阅读、探究能力等四个方面,简述了如何培养学生阅读、探究数学书的习惯,引导学生读懂数学书,发展学生的数学思维,培养学生的自主阅读、探究能力。
学习《草原》一课,理顺文章的中心思路,锻炼学生自我学习的能力,提高理解能力。构建和谐民主的课堂氛围来引导语文学习,在学习过程中培养探究学习能力,调动主动的思维的积极性,提升学习情感,鼓励学生自我思索,形成良好的教学方式。
今年以来,中共宜宾市南溪区委统战部扎实开展"两学一做"学习教育活动,落实规定的学习内容,帮助党员提高思想认识水平,引导学习教育走向深入,推动统战工作再上台阶。