学习投入度列表

幼师生学习投入度调查分析

随着信息化在我国的深入发展,教师的教育教学水平对学生的学习要求越来越高,高职幼师生作为未来教育、教学的主要队伍,应紧跟时代潮流。主要针对幼师生学习投入度调查进行了分析,希望能够有效提升幼师生学习投入度教学质量,以达成预期目标。

混合学习模式下大学生英语课堂学习投入度及影响因素研究

高校英语课堂深度整合教育教学与信息技术,以混合学习模式为主。但混合学习模式对于大学英语课堂教学的有效性需要进一步探索。以大学英语学习者在课堂上的投入度为视角,研究学习者投入的驱动和高效英语课堂的设计。

基于学习投入度的高职工业机器人技术专业课程教学模式研究——以“工业机器人现场编程”为例

学习投入度作为高校人才培养质量最重要的预测变量,被广泛应用于高等教育质量评价中。本文分析了高职学生学习投入度特点,并以提高学生对课程学习投入度为视角,以“工业机器人现场编程”课程为例,探讨课程的教学模式,并在实践教学中取得了较好的教学效果,同时也为其他课程的教学模式研究提供了借鉴作用。

运用探究式合作学习提升高职生学习投入度的实践探索

学习投入是学生在学习中特有的投入行为,如何提高高职学生的学习投入度是高职教育发展的重中之重。通过分析探究式合作学习在高职课堂中的应用,在实践探索中整理了同伴互促、教师引导、朋辈评价等实践策略,有效地提升了高职学生的学习投入度,并提出在后续的教学实践中,应更加注重师生间的情感交流,应用一定的趣味性策略,整体增强高职学生的学习积极性,提升学习投入度。

基于I-E-O模型的大学生学习投入度研究

20世纪80年代以后,国际高等教育质量评估从注重院校的资源和声誉转向关注大学生的学习经历与学业成就。虽然学界对于学业成就的内涵以及如何测量并没有达成共识,但研究者都一致认为理解大学生学业成就最有效的方法就是分析学生在校期间是如何安排他们的时间以及在学习上所花的精力,也就是研究学生的学习投入度(student engagement)。《基于I-E-O模型的大学生学习投入

开放大学学生学习投入度调查研究

学生学习投入度正成为世界各国高等教育质量评估和质量提升研究关注的热点。本研究以全美大学生学习投入度调查(NSSE)为基础,编制“开放大学学生学习投入度量表”,对上海开放大学系统1200多名学生开展调查,探寻成人学生参与教育活动的主动性、努力程度及影响因素。研究结果显示,开放大学学生学习投入度总体一般,且在性别、年龄、学历层次、专业、学习目标清晰度、父母受教育程度、学习与工作的关联度等方面呈现显著差异。在学习投...

基于生态学视角的大学生课堂学习投入度及影响因素研究

通过构建大学生课堂学习投入度的生态学模型,分析大学生课堂学习投入度的影响因素包括学生因素、教师因素、同伴因素、长辈因素和环境因素等,因此要增进大学生课堂学习的投入度,必须合理利用"限制因子定律",重构课堂教学的生态平衡;遵循"耐度与最适度"原则,构建以学生为本的课堂教学;克服"花盆效应",营造良好的课堂生态环境。

基于通信类大学生学习投入度的实证研究

近年来,随着互联网、通信技术的发展,大学生的学习投入度成为教育界关注的热点,大学生学习投入度的分析和影响是引导高等教育成功转型的关键。通过对我校通信类356名大学生学习投入度的实证研究与分析,研究个体因素、周围环境、教学效果与质量等因素对大学生学习投入度的影响,从而对新时代工科类大学生学习投入度的影响因素进行实证分析,为工科类大学生学习投入度的对策提供借鉴与思考。

高职理实一体化专业课程混合学习模式的构建与实践

对混合学习模式在高职院校理实一体化课程中的应用进行研究,提出＂三段递进,四维融合＂的混合学习模式框架,对其具体实施步骤及各要素的设计方法进行了探讨,并引入学习投入度调查作为教学效果评估的依据。在理论探讨的基础上,进一步以《网络系统集成》课程为例,对高职理实一体化专业课程的混合学习进行了实证分析与验证。

体育院校大学生的学习投入度研究

我国体育院校的大学生,是我国对于体育人才的重要储备力量,同时也是我国高等教育的重要组成部分,对我国的体育事业发挥着积极的促进作用。自我国大量进行院校扩招以来,体育院校的教学质量堪忧也导致了大学生对于学习的投入度较低,因此提高体育院校大学生的学习质量也越来越受到广大教育人士的密切关注。综上所述,本文将结合对体育院校大学生学习现状的调查结果来展开对学习投入度的研究及分析,以期为我国体育事业、高等教育事业做...

志愿服务对高职生学习投入度、主观幸福感的影响

文章采用实验组和对照组实验初、实验末及实验后追踪测试设计,对志愿服务是否影响高职生的学习投入度及主观幸福感进行了研究。结果发现,实验组学生参加志愿服务后,学习投入度及主观幸福感得到了暂时性的提高,但6个月后又回落到原有水平。这说明,参与志愿服务确实是有助于志愿者积极心理品质的提升,但习惯性的志愿活动才有助于积极心理品质持久性地提升。

混合式教学提升学生学习投入度的导学探索与实践

混合式教学将课堂学习的优势与网络学习优势相结合，让学生针对自身学习能力，选择最优化的自主学习方式，它更加强调教师的导学作用。当我们把学习时间的控制权交给学生，让学生提升了学习时间利用率的时候，触动了学生学习动机，出现了学习满意度测量值的明显上升，说明提升学生学习投入度是一个系统过程。

护理大专生性格优势与学习投入度关系研究

了解护理大专生性格优势状况,探讨性格优势、一般自我效能感与学习投入之间关系。用中文版长处问卷、一般效能感量表、学习投入量表对118名某医学高等专科学校大二护生进行施测,用相关、回归等统计方法,研究护生性格优势、一般自我效能感、学习投入现状,并探讨了相关影响因素。结果显示,本研究的大专护生前5项性格优势分别是爱与被爱的能力、公平、合作、诚实正直、领导才能,最弱的是自我调节、社交能力、洞察力、创造力、好学。一...

基于学习投入度的本科教育质量评价——武汉纺织大学2013年学情调查报告

我国高等教育的发展已经从外部体制改革阶段进入到内部质量提升阶段.如何合理评价本科教育质量并有效促进高校教育教学改革,成为当前我国高教界倍受关注的议题.本研究将质量关注的视点指向学生主体,使用清华大学教育研究院CCSS调查工具,分析武汉纺织大学在五项可比指标与全国及分类院校的比较情况,对学校本科教育质量和过程进行评价,从而发掘学校教育教学中存在的问题,并提出改进建议.

大学生学习投入度的实证研究——基于2012年“国家大学生学习情况调查＂数据分析

大学生学习投入度是指大学生在学习过程中行为、情感和认知三方面的投入程度。通过“国家大学生学习情况调查”网络调查平台，对我国48所本科院校、共计59372名本科生进行了学习投入度调查。结果显示：大学生学习投入度总体状况较好．但元认知策略和师生互动两因子得分相对较低；大学生学习投入度随着年级的升高，呈现“高-低-低-高”的趋势；大学生学习投入度中的同伴互动因子对学习收获有较高的解释力。在此结果基础上．对提高我...

学习投入度与本科教学质量标准

传统本科教学质量标准偏重资源投入为主的评价指标，缺少对影响学生学习质量的“过程性指标”的分析，缺乏对学生主体的关注。学习投入度概念重视学生在学习过程中的参与情况和发展质量，为完善本科教学质量标准开拓了新视角。本文提出，从学生和高校两方面人手进行教学质量标准的构建，这其中包括了学生自我评价、学生参与度、校园环境支持度、学生满意度等指标。

公共事业管理专业本科生学习投入度研究

本研究主要以了解某中医药大学公共事业管理专业学生学习投入度为目的，对公共管理专业学生进行问卷调查。通过数据统计分析，发现公共事业管理专业学生学习的突出特点是学习投入度不高，具体体现在：课前能真正做到自主学习的学生比例较小，学习方法不够灵活，专业学习兴趣不够浓厚，学习纪律松懈等问题。本文建议针对实际情况，从学生自身及学校两个方面共同提高公共事业管理专业学生对学习的投入度。

独立学院学生学习投入度的实证研究——基于N学院的分析

对3110名独立学院学生进行问卷调查发现：独立学院学生学习投入度有待进一步提升;女生学习投入度高于男生;与父亲未接受过高等教育的学生相比,父亲接受过高等教育的学生有着较高的学习投入度;非独生子女有较高的情感投入度;较之大一和大二学生,大三学生具有较高的情感投入度;与其他专业相比,人文类专业学生有较高的学习投入度。