学习投入度与本科教学质量标准

摘要：传统本科教学质量标准偏重资源投入为主的评价指标，缺少对影响学生学习质量的“过程性指标”的分析，缺乏对学生主体的关注。学习投入度概念重视学生在学习过程中的参与情况和发展质量，为完善本科教学质量标准开拓了新视角。本文提出，从学生和高校两方面人手进行教学质量标准的构建，这其中包括了学生自我评价、学生参与度、校园环境支持度、学生满意度等指标。

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