在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中关于学校办学特色的论述引起了社会各界的热切关注,学校特色建设问题亦成为教育研究中的一个热点问题。本文尝试运用文献法、访谈法、参与式观察等方法,以太原市H小学为个案,研究其学校特色建设的探索与实践。研究发现H小学特色建设体现在四个方面:办学理念、特色学校文化、特色活动以及特色的教师团队。
作者:蒋著明 期刊:《民办高等教育研究》 2012年第02期
创建品牌是民办高校增强竞争实力的必由之路。相对于公办高校而言,民办高校的品牌创建有其独特性。心理误区问题、经费渠道问题,生源质量问题、师资队伍问题、公众观念问题、学校特色问题是导致民办高校品牌创建瓶颈的重要因素。民办高校要突破品牌创建的瓶颈必须围绕构建品牌的核心要素"价值、文化、个性"加以思考。
在新课程体系中,综合实践活动课程对学校发展的价值远远超越了一门课程所应发挥的作用,一方面综合实践活动课程集中地体现了新课程的核心理念和价值追求,另一方面,综合实践活动课程的有效实施需要以学校教育观念的更新、学校课程制度的重建为基础。综合实践活动课程的价值不仅仅表现在促进学生发展上,而且表现在促进学校发展上。自新课程实施以来,学校在“尝试体验、自主创新”办学理念的指导下,以综合实践活动课程课题研究为载体,
2016年3月31日下午,武汉市高效课堂"三走进"(走进区域、走进学校、走进学科)走进了武汉市青山区"小学综合实践活动"这一学科。此次活动由武汉市教育科学研究院小学教研室主办、青山区教育局教研室与青山区桥头小学承办。来自武汉市各区的小学教研室主任与小学综合实践活动教研员,青山区16所全国综合实践活动课题实验学校的校长带领着他们的师生参加了此次在青山区桥头小学举办的展示活动。
扁平管理践行奖、放飞梦想奖、阅读建设奖……今年1月,在"卓越校长锻造工程"第三期校长封闭培训活动中,这些听上去并不"官方"的奖项,竟然是由领奖人"自创"申报的,它们何以吸引众多卓越校长争抢话筒,纷纷发言呢?"卓越校长锻造工程"是西宁市城中区教育局与当代教育家杂志社合作实施的一项校长培训项目。
一所高品质的学校,必定是一所有灵魂的学校。而学校的灵魂就是文化,即办学过程中积累下来的师生的价值取向与目标追求。美国著名企业家鲍尔在他的《志在管理》一书中说:"我的企业文化就是我在这个企业做事的方式。"套用这一表述,我认为学校文化就是大家在一所学校工作、学习、生活的方式。
<正>4月27日,中国观赏石协会会长寿嘉华参观考察了南京雨花台中学,并在座谈会现场赠送由中国观赏石协会编写的科普丛书和由寿嘉华会长亲自书写的"小小雨花石,演绎大世界"作品,该校校长穆耕森代表学校接受了馈赠,并向简要汇报了该校近年来的办学情况和雨花石文化馆的建设情况。一同考察的还有江苏省国土资
作者:李艳梅; 吴琪 期刊:《新班主任》 2016年第02期
中央电视台主持人杨平曾在采访经济学家茅以轼时问“:一般谈论道德往往只是流于说教,而您却是从日常琐事入手,从我们身边随处可见的事例入手来谈论道德问题,这是否与您从事的研究工作有关?”茅以轼回答:从哪个角度来谈论道德与道德本身并不冲突,因为道德实质上是一种公共服务。
作者: 期刊:《福建省人民政府公报》 2007年第27期
<正> 各市、县(市、区)教育局,各省级达标高中:为贯彻落实省政府《关于基础教育改革与发展的决定》和《福建省"十一五"教育发展专项规划》的要求,多渠道、多形式拓展普通高中优质教育资源,促进普通高中内涵建设和可持续发
安徽省东至县张溪中心学校(本部)坚持先进的办学理念,积极创建和谐校园,优化教育环境,彰显学校特色,提高文化品位。该校通过开展丰富多彩的课外实践活动,为广大学生提供展现自我的平台,让学生在活动中学会做人、学会生活、学会劳动,促进了学生良好个性的形成。
作者:陈立杰 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2019年第3S期
本文以IQRP为基础,结合其他国际化指标体系、政府部门对大学的考核指标体系构建了适用于案例学校的国际化评价指标体系。然后通过国际化立方体(Internationalization Cube)的三维模块对案例学校的国际化水平进行了定性和定量分析,从而明确案例学校目前国际化水平。最后,本文以案例学校国际化水平和学校特色为主要考虑因素,提出了针对案例学校国际化工作的建议。
课程是一个学校最重要的产品。不同的学校所提供的课程知识总是各有特点、具有差异。学校的特色发展离不开课程建设,课程作为教育活动的基本载体,是学校发展的核心,也是学校通过特色发展满足学生个性发展、促进学校内涵发展以及提高教育质量的关键载体。
德育是小学教育体系中的重要组成部分。德育校本课程的建构与学校特色建设是学校有效、规范开展德育工作的保障。本文结合小学德育工作实际,对小学德育校本课程的建构与学校特色的建设提出一些可行性策略。
学校教育功能的发挥不仅是为学生提供知识性材料和教学活动,更要为学生提供和创造能够获取知识与技能的教育环境和教育资源。甘肃省通渭县第一中学通过"校园体育艺术节"课程建设,探索特色办学之路,促进学校、学生双重发展。变活动为课程,落实"三育并举,全面育人"的教育目标;变学习为实践,实现"自我建构、自主实现"的学生个性发展;变封闭为开放,实现学校特色、优质发展。