湖州职业技术学院文秘专业创办于1999年,2001年5月被浙江省教育厅确定为首批重点建设专业,2009年3月被确定为第一批省级示范性专业建设项目。文秘专业建设打造了国内同类院校的“三个第一”:第一个“部级教学团队”,第一项部级教学成果奖,第一门国家精品课程和国家精品资源共享课,在省内乃至全国赢得了较高的知名度和美誉度。
新闻采访与写作是人文学院文秘专业的选修课,是一门实践性很强的课程,所以在课堂上要尽可能地给学生提供多种多样的新闻专业方面的教育。新闻采访是新闻写作的基石,只有成功的采访才能实现成功的写作。本文从文秘专业开设新闻采写课程的作用出发,分析新闻采写必须注重实践的原则,提出了能较快提升新闻采写能力的几点措施。
真情守候,埋藏的爱也甘甜高圆圆1979年出生于北京。毕业于中国工运学院公关文秘专业的她,因2000年一个在网民中引起轰动的广告走上从艺路。"想
作者:姜玲玲 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2008年第12期
多元智能理论对当今世界的教育及其改革实践产生了重要的影响,也引起了我国教育理论界和广大教师的重视。多元智能理论对文秘专业教学改革带来的深刻启示,结合教学实践,高职文秘专业教学需要运用多元智能理论进行教学改革的思路和方法,以寻求培养全面型秘书人才的新路径。
作者:董鹏; 杨佳训 期刊:《福建信息技术教育》 2012年第02期
以西北大学职业技术学院所设置的文秘专业为例,采用问卷调查的方法,对文秘专业所集中反映的问题进行探讨和研究,提出应调整文秘专业课程设置思路,加强文秘专业学生自身的综合素质,大量采用实践性的教学和学习策略,以改革弊端,使文秘专业发展方向更加合理化、具体化、人性化。
作者:黎明; 李炜; 陈婕君 期刊:《现代职业教育》 2019年第35期
作文教学历来是中学语文教学的一个难点.随着语文教研改革的深入,作文教学中出现的困惑也成为学科发展中不容忽视的问题.而中学作文教学既不是培训班的创作模式,也不是文秘专业的模式.中学作文教学的难点不是章法或技巧的传授,而是语言能力的切实培养.语言能力是什么?语言的感悟能力、理解能力、想象能力和运用能力.
作者:陈小桃 期刊: 2019年第19期
海南大学政治与公共管理学院公共关系学专业前身为成立于1995年的公关与文秘专业,经过2000年的高职公共关系学专业,2002年的行政管理本科专业(公共关系方向),2006年公共关系学本科专业四个历史发展阶段。2009年获海南省教育厅立项,成为海南省高等学校特色本科专业建设点,现有在校学生180人。海南大学公共关系学专业经过二十多年的专业发展。
安徽商贸职业技术学院坐落在具有“长江巨埠、皖之中坚”美誉的部级开放城市——芜湖,学校具有116年的办学历史。文秘专业始建于1997年,现为安徽省综合改革试点建设专业。学校作为教育部职业院校教育类专业教学指导委员会副主任单位和文秘专业委员会秘书长单位,牵头组织了高职文秘专业国家教学标准的制订、全国中职文秘专业目录的修订等文秘类专业的建设活动,文秘专业建设以此为契机进入了发展快车道,在教学理念、职业标准、课程...
高职文秘专业全国布点多,招生人数多。文秘专业的师资面临专业化程度、技能化水平、专业科研能力等不高,缺乏对职业的清晰认知等问题,可以采取走出去、请进来、融一体等多种方式,提升文秘专业教师的实践能力。
当前,我国经济发展步入新常态,经济结构调整升级,经济发展方式加快转变,新的增长动力正在孕育形成,国家和地方经济稳步发展急需大量创新型、复合型的高素质秘书人才。培养高素质秘书人才的秘书专业应跟进时代的发展步伐、转变思想、调整教育理念、改革人才培养模式,为社会培养出适销对路的秘书人才。
吴文化素养是苏南高职文秘专业学生人文素养的重要组成部分。文章在分析吴文化是苏南高职文秘学生必备的知识和素养的同时。提出了设置吴文化课程进行系统学习、其他课程和校园文化的渗透及通过社会调查和实习了解吴文化的当代形态的教育建议。
作者:邢谦松; 刘珊珊; 王冰 期刊:《考试周刊》 2009年第45期
本文针对高职院校文秘专业档案管理课程教学过程中出现的教材陈旧、课程设置欠妥、师资力量不足等方面的问题进行分析,并提出了相应的对策,以期提高高职院校文秘专业档案管理课程的教学水平。
高职文秘教育要培养高素质文秘人才,须重视文化特质培养。作为基础内容的传统文化,可以影响学生的人文素质;而专业文化氛围的营造,则可以更有效地提高学生的专业技能、职业理念等专业素质。文章通过探讨文秘专业的文化建设,探索文秘人才文化特质的培养途径。
作者:赵展春 期刊:《现代职业教育研究》 2007年第02期
高校是培养高素质文秘人才的摇篮,那么,社会究竟需要什么样的文秘人才?文秘专业如何进行教学改革以适应不断变化的社会需求?本文就此面向用人单位进行了问卷调查,在此基础上,对文秘人才的需求状况和需求特点进行分析,提出了文秘专业教学改革的几点建议。
作者:陈文蕾 期刊:《现代职业教育研究》 2009年第01期
文秘专业实践教学体系的科学构建与有效实施一直是文秘专业人才培养过程中的软肋,也是每个开设文秘专业的学院以及业内人士十分关注的问题。笔者通过阐述'三级阶梯式'的实践教学体系的建设设想和建设经验,旨在促使高职教育的专家们与秘书界的同行们共同寻找在高职学院如何更加科学高效地培养适应社会需求的高素质、高技能型办公管理类专业人才的有效途径。
作者:叶云飞 期刊:《浙江海洋大学学报·自然科学版》 2007年第03期
中文专业培养文秘人才不失为一个经济而有效的培养模式。但也遇到新的困难和矛盾,为此,应探索既符合中文专业教学规律,又利于提高文秘人才培养质量的优化策略:深化中文专业传统课程体系改革,架构灵活的辅修专业机制,构建较完备的文秘实践能力训练体系,优化学生的选课机制,改革僵化的课程考试方法,并注着重考核文秘专业技能。
作者:董鹏; 杨佳训 期刊:《武汉生物工程学院学报》 2012年第03期
本研究以西北大学职业技术学院所设置的文秘专业为例,采用问卷调查的方法,对文秘专业所集中反映的问题进行探讨和研究.并对其改革提出几点建议,旨在改革弊端,使文秘专业发展方向更加合理化、具体化、人性化,并扩宽文秘专业的就业前景。
本文以企业视阈来反观文秘专业实践教学得失,在分析秘书岗位状况后,重点从文秘专业实践教学存在的问题和改进建议与措施两方面来反思目前的实践教学情况,对于改进文秘专业实践教学具有积极指导意义。
沟通与表达能力作为文秘专业学生的重要能力之一,是需要学生必须具备的。为能够有效地提高高职文秘专业学生的沟通表达能力,本文对《口语表达》课程的教学方法——"循环递进式教学方法"的教学目标、教学过程、评价标准、素质养成、教学效果等方面做了详细论述,希望能够给相关教学人员以启迪。
作者:董鹏; 杨佳训 期刊:《浙江旅游职业学院学报》 2012年第04期
本研究以西北大学职业技术学院所设置的文秘专业为例,采用问卷调查的方法,对文秘专业所集中反映的问题进行探讨和研究,并对其改革提出几点建议,旨在改革弊端,使文秘专业发展方向更加合理化、具体化、人性化,并扩宽文秘专业的就业前景。