作者:李彤; 柴亚晶 期刊:《艺术工作》 2019年第06期
当前我国部分地区高校已经进行了非遗传承语境下构建双创型艺术设计人才培养模式的尝试,取得了一些成就,但是由于认识、操作等各种方面复杂因素的影响,其中也出现了一些问题。本文首先介绍了非遗传承与高校双创型艺术设计人才培养对接中的问题,然后详细分析了二者对接的可能性和必要性,最后再对高校应当如何在非遗传承语境下构建双创型艺术设计人才培养模式进行了探讨。
作者:刘志华; 张艳玲; 扈婧 期刊:《考试周刊》 2016年第10期
"大众创业、万众创新"的理念已逐渐融入各个领域,作为人才培养的主要基地,我国的高等教育已取得显著成绩。但是,部分应用型本科院校在教学理念方面仍滞后于社会发展。本文从相关方面提出一些建设思路,以促进地方本科院校快速健康发展。
作者:邓敦杰; 韦荔甫; 余世全; 姚建明 期刊:《智库时代》 2019年第23期
本文介绍了汽车检测与维修技术专业“双创型”人才培养模式探索与实践在当下中的重要性,从人才培养模式的不同角度探索并研究了对于汽车检测与维修技术专业“双创型”人才培养教育培养模式以及学生走向社会创业等方面的实践能力培养。培养“双创型”人才就要求学生们有较高的专业技术知识素养以及高效率的实践素质能力,可以有效地为社会提供大量复合型优秀人才,以便更快、更好地适应当前竞争激烈的社会市场环境。因此,全面提高学生...
为了提高大学生的学习质量,培养"双创型"的道路桥梁专业技术人才,从理论联系实际的角度出发,本文分别从完善培养计划、促进校企合作、参与创新创业计划、创建大学生创新创业社区等方面入手,加强学生的实践学习,提高学生的创新能力。
“双创型”人才的培养关系到国民经济的发展及国家综合实力的提升。当前高校理科类专业对于“双创型”人才的培养存在诸如认识不足、培养目标不明确等问题。本文从高校创新创业人才培养出发,对化学、化工、物理等理科类专业“双创型”人才培养进行了一些思考,旨在为高校人才培养探索提供借鉴。
作者:李争; 赵宇洋 期刊:《高教学刊》 2019年第06期
高等教育的主要任务是要培养既能适应、又能引领经济社会发展的高素质人才。在新的经济形态和国家发展战略下,深入开展高校与企业间的合作,培养适用于创新创业发展趋势的电气类应用型人才,已成为地方院校的重要任务。文章根据电气类“双创型”人才培养目标,基于河北省区域经济发展对校企合作模式和人才培养方法进行了新探索。
作者:朱若林; 彭开松; 杨启超; 韦众; 鲍传和; 万全 期刊:《现代农业科技》 2017年第23期
水产动物疾病学实验是水产养殖专业的专业核心实验课程。从培养具有创新精神和创业能力“双创型”人才的当代高等教育人才培养要求出发,安徽农业大学水产系对水产动物疾病学实验课程进行了相应的调整和改进,从完善教学内容、改进教学方法及优化考核体系3个方面展开改革和探索,取得了较好的效果。
随着社会经济的快速发展,社会人才几乎都由高校培养。学校为了给予社会更多的人才,一方面需要传播技术、知识和文化;另一方面要求培养出的人才适合我国经济发展的社会。学校要积极运用多种渠道,了解更多前沿科技与知识,努力向社会提供新成果、新学术,同时培养适应我国社会经济快速发展的'双创型'人才。文章对第二课堂教育在'双创型'人才培养中的作用及实施展开了探讨。
作者:陈迎欣司加权史波 期刊:《科学咨询·教育科研》 2019年第33期
“双一流”建设是当前我国高校的首要目标,也是我国建设教育强国的重要战略之一。目前,我国在“双一流”背景下培养高校“双创型”人才还在摸索阶段,还存在很多问题。本文阐述了“双一流”背景下高校“双创型”人才多元化培养的意义,分析了培养过程中存在的问题与注意事项。
作者:李天祺; 邹昀; 王登峰; 严心池 期刊:《高等建筑教育》 2018年第01期
创新创业教育的实质是培养学生的创新精神和创业能力,这要求高等教育转变和拓展人才培养模式。文章以江南大学土木工程专业人才培养为例,从培养方案和运行机制、教学方法与内容改革、学科创新创业训练平台建设等方面进行深入分析,探讨构建培养机制、教学方法内容和创新平台三位一体的创新教育体系,以培养适应新时代需求的"双创型"土木工程专业人才。
在“大众创业、万众创新”的时代背景下,大力培养“双创型”人才,这不仅是解决广大高校毕业生就业问题的重要途径,也是推进国家创新驱动战略和实现人才强国战略的重要举措,更是国家与社会赋予高校新的历史重任。我国的高校创业教育体系经过多年发展已逐步成熟,但创业教育中的道德教育却因其隐性等特征容易被大众所忽视。“立德树人”是高校人才培养的根本任务,道德教育是教育之源,伴随着高等教育大众化进程的加快,高校必须加强、完...
作者:廖慧惠 期刊:《山东农业工程学院学报》 2018年第10期
本文着重对“双创”背景下电气类专业课程改革进行研究,并具体结合人才培养的必要性,以及人才培养模式实践进行深入研究,希望能够取得一定借鉴意义。
作者:王振铎; 王振辉; 边倩; 陈绥阳 期刊:《微型电脑应用》 2018年第07期
应用型人才是社会急需的人才,而双创型是应用型人才的更高目标。所以,在应用型本科院校开展"双创型"人才培养,迫在眉睫。高校必须利用自身优势和特色,结合市场需求和经济社会发展的需要,强化应用型人才培养中的创新能力开发,才能培养出高质量的应用型人才。
介绍了虚拟现实的概念,分析了构建经管类专业“双创型”人才培养课程体系中存在的问题:不允许实习生接触企业的核心业务;实习期较短,不能全面掌握企业的运作流程;认为实习生能力低下会破坏公司秩序;学生的实践能力、创新能力较弱,没有先进的创业思维。阐述了课程体系改革途径:更新教学手段,构建教学体系,重建人才评价体系,以期全面提高学生的创新能力和创业意识。
顾名思义,双创型人才指的是具有创新创业能力的人才,它是高校培养的核心目标,它也完美的响应了国家要求的"大众创业,万众创新"号召,在此号召之下,越来越多的高职院校学生,投入到创新创业大潮中去。在双创型人才的培养上,思想政治教育必不可少,可以说思想政治教育是培养双创型人才的关键,它对学生的价值观及优良品格可以完美的培养和塑造。
作者:余国林; 孔翔宇 期刊:《牡丹江教育学院学报》 2018年第07期
从“双创型”人才定义、人才培养目标、转变传统教育观念、创新教学方法、加强学生思想品德的培养、改变考核方式、建立“双创型”师资团队、加强社会的各界配合等多个方面构建了数学类专业“双创型”人才培养模式。
“双创型”人才培养模式是创新创业教育在高等院校育人发展中推行的新的人才培养模式之一,是大学生创业创新能力的社会需要,同样也是我国高等教育质量提高的关键.高职英语历来是教育界关注的重要课题,本文以“双创型”人才培养模式出发,首先探讨了高职英语教学改革的价值,并分别从重视程度、教学理念、师资队伍以及教学内容、教学方法等多个方面给出了“双创型”人才培养模式下高职英语教学改革的优化策略.
作者:赵薇; 邱立国 期刊:《太原城市职业技术学院学报》 2017年第12期
在我国"大众创新,万众创业"的新时代背景下,高职院校大学生创新创业教育不仅需要学校教学模式与教学方法的革新,更需要学生自我发展机制的形成。文章对学生自我发展进行了释义,在阐明自我发展机制建立的重要意义和经管类"双创型"人才培养的要求的基础上,提出了学生自我发展机制建立的有效途径。其中包括:培养"双创"意识、建立"双创"动机、转变"双创"态度、规范"双创"行为、考评"双创"结果、反思"双创"不足。