语文具有重要的审美功能,在语文教学中应关注学生的情感发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。语文教学,不能仅局限于学生感知美、品味美、鉴赏美,还应该在教学中激发学生展开联想和想象的翅膀,进行美的创造。
作者:何俏新 期刊:《黔南民族师范学院学报》 2019年第S01期
《烛之武退秦师》是人教版高中必修一的第一篇文言文,选自左丘明的《左传》。运用文本细读法鉴赏此文,应首先研磨文本,关注到劝说技巧的层层分明,其次要鉴赏留白,感受到人物形象的立体,再次要辨析语义,领会到文章炼字炼句处的情感取向。
朗读是进入文本最有效的方法。《乡下人家》用质朴而生动的文字向读者展示了一幅田园风光的诗意画卷。在教授这篇文章时,应以“美”为切入口,引导学生在欣赏、推敲、美读中去感受语言之美、写法之美和情感之美。美文美读,上出语文课的语文味,读出美文的情感真味。
1.运用视频音频技术,激发学生的参与热情 一堂好的音乐课离不开师生的互动和交流,教师要正确地把握自己的主导地位,有的放矢地对学生的欣赏进行指导,调动学生听赏音乐的主动性和积极性。运用视频音频技术能够很好地组织课堂,如教师可以向学生介绍简单的音乐软件,让他们通过小组合作的方式,运用视频、音频剪辑技术处理音乐,并配上画面、文字等,创作出属于自己的作品,在创作过程中对音乐作品产生更深层次的感受与理解,最后依次向全体...
学生学习经典诗文的主要任务是沉浸于这些诗文,对诗文加以内化(了解和欣赏),而且注意记诵和积累,让经典成为自己文化素养的有机组成部分。认识《诗经》,以及汉乐府民歌的思想价值、文学价值,是读懂古典民歌的前提,但是,要真正读懂,必须读懂古典民歌的绘画美和情感美。
本文通过对李商隐《夜雨寄北》三种英译的对比分析,展示了具有中西不同文化背景的译者所呈现的翻译活动的差异,探讨了译者文化背景差异对翻译活动的影响,以为唐诗英译的进一步发展积累经验、提供启示。
当今世界是一个充满"美"的世界。名山大川的雄伟瑰丽是美,仁人志士的坚韧高尚也是美。人们在进行物质财富的创造之外,还通过各种精神教育活动感受美,鉴赏美,创造美。中学语文课有其独特的学科特点,它荟萃了古今中外的名篇佳
在一个孩子的精神发育和心灵成长中,语文扮演着保姆和导师的角色,它不仅教授语言和逻辑,而且传递价值观和信仰,一个孩子对世界的认知和审美,其人格和心性的塑造,其内心浪漫和诗意的诞生……这些任务,一直是由语文课默默承担的。要使一堂语文课富有诱人魅力,让学生爱学、乐学,在老师的引导下,感受祖国语言文字的美妙和语文世界的无穷奥妙,就必须强调教学的艺术性。
作者:吕素红 期刊:《考试周刊》 2014年第102期
自从开展新课程教学改革以来,我们不断摸索符合学生,符合语文教学发展,符合社会进步要求的语文教学手段和方式,应该说,伴随语文教学改革的深入,语文教学研究走过了这样一条探索之路,即由原先的“低效语文课堂”向“有效语文课堂”转变,由“有效语文课堂”提升到“高效语文课堂”。那么,小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才能打造出最有效课堂?为此,我从以下几个方面谈谈对构建小学语文高效课堂的几点认识。
早在1978年,叶圣陶就指出“语文教材就是个例子”,我们要通过这些例子,教学生学会学习语文的方法。2011版语文课程标准的基本理念首先是“全面提高学生的语文素养——具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”,说到底,语文的任务就是培养学生听说读写的能力。那么在翻转课堂的实施过程中,不管形式如何变化,对学生进行听说读写训练都是我们永恒不变的任务。
新课程关注的一节好课是在真实自然中寻找教学的真谛,是在平等和谐中达到教学效果,是在不断创新中追求完美,是在“爱”与“活”、“美”中使学生心智灵慧。
诗词鉴赏是高考的必考考点,虽然教师在平时教学过程中花较多时间讲解鉴赏方法及答题模式,但学生的得分率依旧较低,以致师生谈“诗”色变。如何解决这一难题?文章认为,教师应该以“读”激活诗词的课堂教学,充分激发学生对诗词的学习兴趣,让其主动参与到诗词的寻“情”过程中,感悟诗词的情感美,从而提高诗词鉴赏能力。
味觉指食物在口腔内对味觉器官化学感受系统的刺激所产生的一种感觉。味觉是饮食文化的有机组成部分,当它对生理的满足转化为内心满足时,往往变成人们对生活美或情感美的一种追求。
作者:曹海珍 期刊:《休闲农业与美丽乡村》 2007年第09期
<正>人生华妙,世象纷披,缪斯女神用诗展示锦心绣口,咏叹讽颂;用小说铺叙悲欢离合,灵肉升沉;用戏剧传奇,衣冠优孟,生旦净末丑,神仙老虎狗。诸种身眼手法,别具风韵,各有千秋。而
作者:罗藜莉 期刊:《职业教育与区域发展》 2015年第01期
<正>小学语文教材中,有许多丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情色彩。作为语文教师,在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生审美的规律,由浅入深,由表及里,由体验到评判,培养学生的审美能力。这样,才能更好地在阅读教学中进行美的渗透,从而提高学生的审美意识与审美能力。下面,本人谈谈如何在语文教学中培养学生审美能力的一些认识。一、...
<正>在《新课标》语文教学要求的指导下,结合我校"先学后教,问题导学"教学思想,我对《故都的秋》教学做了如下思考和设计。一、课文在教材中的地位、作用郁达夫的《故都的秋》,选自高中语文必修二第一单元,属写景抒情散文,这篇课文是本册也是本单元教学的重点篇目,它对本册散文的教学起着领起、示范的作用。希望通过对《故都的秋》的学习和探讨,促使学生在散文的鉴赏和写作上打下一个良好的基础。