作者:刘晓伟; 林隆; 石茗文; 李世金; 郭宏; 刘志 期刊:《中国继续医学教育》 2020年第06期
病例教学法具有明确的目标性、深刻的启发性、充分的实践性、突出的自主性和较强的综合性。在急诊医学理论课教学过程中,学生分组讨论真实或模拟案例,教师进行点评和总结的病例教学法,在巩固理论知识的同时提高了学生主动学习的能力,能够加快培养建立急诊临床思维,提高岗位胜任力和医生职业素养等综合素质,使教师和学生的功能角色分别从传统的"教会"和"学会"转变为"会教"和"会学",提高教师教学的积极性,有利于打造高素质急诊医学教...
作者:张海滨; 马学耀; 高峻; 郭钰珍; 祁琳娟 期刊:《继续医学教育》 2020年第01期
模拟教学法作为辅助幼儿教师能力迅速提升的有效方法,在学前教育专业幼儿园五大领域课程中有着其重要的作用,它的正确使用可以帮助幼儿教师专业的学生在入职前找到自己的问题,培养自身的能力,为今后更好的工作提供可靠的经验,是值得推广和实践的教学方法。本文将从模拟教学法的优势和价值出发,就模拟教学法在学前教育专业幼儿园五大领域课程中应用的策略进行初步的探析。
作者:周杰彬; 卢尚光; 罗向东; 高宏君 期刊:《转化医学电子》 2016年第10期
对泌尿外科专业硕士研究生进行临床技能的培养是学校必不可少的内容.近年来,由于手术模拟教学具备很多优势,例如可以在保护患者隐私、降低手术风险的同时又提高培养效率和质量,这种教学模式在研究生培养中已经成为一种全新的选择.随着教育改革的不断推进,社会对临床医学研究生培养的要求越来越高,这就要求临床研究生对临床技能更加自主研究探索,手术模拟教学所具备的优势使其在泌尿外科技能训练中的应用越来越普遍,给泌尿外科临床...
应用写作是一门实践性强、应用性广的技能课.大学生学习公文写作时所要遇到第二个难点是:由于缺乏社会实践,对公文行文关系及应用场合不了解,故对公文标题、主送机关、抄报抄送机关不能正确拟写,语气措辞难以正确把握.为此教师应补充行政学相关内容,使学生了解公文行文关系及应用场合,不同公文的语气措辞,并模拟设置行政组织机构,进行模拟教学.
作者:陈继明; 郭彩霞; 高红艳; 王清; 李沁; 蒋国华 期刊:《南方医学教育》 2015年第04期
目的探讨模拟教学在留学生妇科临床实践教学中的应用效果。方法总结分析2011年11月~2011年12月我院参与妇科临床实践模拟教学的20名印度留学生的相关资料。参与本教学试验的对象在接受传统示教模式的基础上,采用仿真操作模型进行模拟实践教学与培训,分析总结其临床技能操作成绩及理论考试成绩,调查分析本组试验对象对模拟教学的看法以及对教师教学的满意度。结果本组留学生临床技能操作成绩、理论成绩分别为90.23±3.08分及89.26±3....
作者:陈竞萌; 余丹; 朱军容; 薛茂强 期刊:《医学教育研究与实践》 2020年第01期
急救能力和急救技术是医学生培养的重要内容之一,构建综合急救课程,开展有效的、有针对性的系统培训,是提高医学生急救能力的关键。结合SWOT理论,系统分析了构建急救综合课程体系的趋势和现状:政策环境、硬件条件及学习兴趣等方面具有优势;教学资源不充足、不规范的演示、传统的授课模式以及单一的评价体系等问题亟待解决;迫切的需求及可借鉴的国际化课程为之提供了机遇;优化师资结构、统一教学带来了挑战。基于此,制定了系统完善...
动物医学模拟教学是一种通过各种模型和虚拟系统模拟某种疾病状态和临床诊疗条件的教学方法,主要是为了培养学生的实践能力,掌握基本的临床诊疗技能。笔者从动物医学教学现状,模拟教学目的和考试的应用,模拟教学模式的研究和开发以及模拟教学的缺陷和相应的对策等这几个方面进行分析,从而为动物医学专业的开放和模拟教学的发展提供理论支撑。
作者:杨颖; 刘平; 高子涵; 陈瑞丰 期刊:《转化医学》 2020年第01期
目的研究创建适合新战场的海军战伤培训模式。方法设计了舰队基层军医战救技能培训课程,海战伤救治培训课程模块采用了理论授课与专家演示方式进行,基础生命支持采用美国心脏学会标准化模拟教学进行。结果海战伤救治培训课程模块授课前后测试成绩差异比较有统计学意义,基础生命支持培训课程授课前后测试成绩差异比较有统计学意义,两个模块的课后测试成绩之间差值差异比较有统计学意义。结论海军基层军医战伤救治意识和能力需要提高...
作者:赵慧颖; 梁书静; 杜安琪; 吕姗; 朱凤雪; 姜冠潮; 安友仲 期刊:《中华医学教育》 2019年第11期
有效提问是教学的基本手段,模拟教学是培养职前幼儿教师教学能力的一种有效方式,幼师生在模拟教学中的提问常常是无效的,存在各种问题,因此本文在分析问题的基础上,提出了模拟教学中有效提问能力的培养策略。
作者:朱晓霜; 祝雪花 期刊:《中国高等医学教育》 2019年第06期
目的:了解医学生对模拟教学的态度、参与情况等,分析现状,为进一步完善提供参考。方法:采用自行设计的问卷,对医学生进行调查。结果:不同专业、年级医学生的参与情况,护理学最多、临床医学和药学较少,大三及以上多、大一二少;各专业年级医学生均认为模拟教学很重要且有用;不同专业见习/实习生的临床运用情况,护理学最好、临床医学其次、药学最后。结论:目前医学模拟教学取得了一部分成绩,但仍存在不足,需要不断完善。
作者:刘增霞; 刘虹; 王洋 期刊:《吉林医学》 2020年第02期
通过实地调查发现目前学前教育专业学生普遍存在教学能力不足的问题.研究表明,通过提高学生学习、研究以及反思能力并在此基础上增加模拟教学次数,能够有效地解决这一问题.
作者:唐仕芳; 张娅琴; 伍莉; 朱洪春; 王楠; 马娟; 杨微博 期刊:《检验医学与临床》 2019年第19期
儿科学在临床医学中占据重要地位,临床教学较其他学科难,而综合性医院的儿科临床教学就更难。临床医学是强实践性的学科,临床教学中临床见习尤为重要,是学生进入临床,理论结合实践的重要阶段,必须把见习教学基础打好,才能保证高质量完成临床实习任务。笔者通过二十多年临床见习、实习教学总结了综合性医院儿科临床见习的教学方法,而以问题为基础的教学法(PBL)联合模拟教学是儿科见习教学中最为有效,最受学生欢迎的一种见习教学方法...
作者:陈千 期刊:《高校医学教学研究》 2014年第01期
中文通过在美国索尔兹伯里大学为期两周的交流访问,本文重点分析了护理专业的课程设置,并从公共课、专业必修课和选修课三个方面详细阐述;介绍课堂教学的特点以及医学模拟中心的运作,学习护理模拟教学方法,为我国护理专业教育提供一些信息和思路。
作者:王曼曼; 林硕; 陈燕铭; 曾龙驿; 舒冏; 穆攀伟 期刊:《高校医学教学研究》 2013年第03期
医学人才的培养需要患者作为对象,但是伦理学要求提高医生或医学生的技术水平不能以经验不足伤害患者为代价。两者在医学教学中产生严重冲突。模拟医学教学可能是解决这一矛盾的最好方法之一。应用和推广模拟医学教学是伦理学的要求和必然趋势,是医学模式转变的要求,是低成本提高医学生临床经验的重要手段,也有助于提高教师队伍素质。
商务谈判的传统教学是按照谈判的过程来展开,将谈判的原则、策略、技巧插入介绍,理论多,实践少。我们将教学中的重点环节基于商务流程中和谈判相关的部分,加入案例教学和模拟教学的方法,以期使学生从单纯的理论学习中解放出来,多学实战经验,为将来正确与熟练运用谈判策略和技巧做好准备。
作者:游向京 期刊:《考试周刊》 2014年第105期
作者分析了片段教学的涵义和特征,针对学科特点诠释了英语片段教学的要点,并结合自己的实践与探索,对如何提高片段教学能力提出了建议。