数学作为工科学生的基础课程,对工科专业学生具有重要的作用。对石油工科背景专业来说,数学类课程更具有特色,本文以石油类工科专业为研究对象,针对数学类课程理论深、公式多、内容抽象的问题,从教学观念、教学方法和教学内容等方面探索了数学类课程的教学模式。
作者:王文东; 袁小庆; 史仪凯; 赵妮 期刊:《大学教育》 2020年第02期
该研究为适应新工科建设与创新能力人才培养的需要,提出了四项“电工学”实验教学模式改革的基本措施,即建设形式多样的仿真实验平台,建设综合创新实验室并优化创新实验内容,开放实验室并采取开放式实验教学方法,在细化、调整考核模式的基础上新增考核内容等,然后针对每项措施给出具体的实施方案。改革后的实验教学模式能够实现对学生工程实践能力、创新能力和知识综合运用能力的培养,符合新工科建设要求。
本文试图通过对当前高职英语口语教学模式的分析与当前时代变化的形势相结合,对当前实施大学英语口语“走出去”教学模式的必要性进行分析与研究。
作者:甘娜; 陆晓梅 期刊:《新一代信息技术》 2014年第13期
寻求适当的职业教育办学模式,是实现职业教育困境中发展的关键。职业教育集团促进校企深度合作、达成资源共享、提升职业教育育人质量和服务社会的水平。
作者:周会艳; 樊东升 期刊:《信息周刊》 2019年第38期
药理学是研究药物与机体间相互作用规律及其药物作用机制的一门学科,主要包括药物效应动力学和药物代谢动力学两部分。药理学的主要作用是为阐明药物作用及作用机制、改善药物质量、提高药物疗效、防治不良反应提供理论依据;研究开发新药、发现药物新用途并为探索细胞生理生化及病理过程提供试验资料。作为医学院校的必修课,药理学是药学专业的重要专业课之一。高职高专院校在药理学教学授课过程中,固有教学模式存在的问题和弊端已...
模拟电子实验是大学理工类应用电子技术专业的一个重要的专业课程。本文将用电子技术专业所学知识与实际操作技术相结合,将零星的知识点具体用电路联系起来,解决比较繁琐又不容忽视的问题。 根据教育部下达的指示文件的要求,将主要提升学生工程能力的实际操作及项目模块模拟电子实验教学的开展。目的是培养学生的对知识的把控、建立全面多方位的思维模式、提升学生实操意识,提高学生的动手能力,理论与实践相结合,对学生以后独立思...
作者:赵一瑾; 陈晓娇; 郭勇晖; 余杨; 余楠 期刊:《南方医学教育》 2015年第04期
南方医科大学第二临床学院在实验诊断学实验课教学中融入创新教育理念,直接在临床实验室展开实验课,实验诊断学教学内容与临床应用无缝对接,该实验教学方法的尝试,经学生问卷反馈,普遍评价提高了学习兴趣,加强了对理论课的理解,切实培养了动手能力。通过创新的实验课教学方式,探索"重实用、重实践和重实效"的多元教学模式,为培养创新型医学生和教学改革积累了宝贵经验。
为了打造高效课堂,福建省上杭一中借鉴省内外一批优秀学校打造高效课堂的优秀做法和先进经验,实施“533智慧课堂”教学模式改革。其核心理念是将课堂还给学生,倡导“先学后教、以学定教、多学少教”的教学方式,让每个学生都动起来,促进学生主动学习、自主学习、合作学习。“533智慧课堂”实验教材综合性增强,实践、操作性的内容增多,注重培养学生的创新思维。
作者:黄毓毅 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2019年第4Z期
随着职业教育改革的不断深入,高职法律事务专业不仅要进行教学内容和方式的创新,更要注重教学模式的改革,两者需要有机结合在一起。当前,在高职院校法律事务专业教学中信息技术虽然已得到了较好的应用,但其对于整体教学模式改革的促进作用却相对较低。本文将对信息技术影响下高职法律事务专业教学模式改革的难点进行分析,探讨制约其作用发挥的各种因素,并就如何更好地依托信息技术的应用促进教学模式改革提出合理化建议。
作者:杨慧; 许翠霞; 严珺 期刊:《广州化工》 2019年第23期
无机化学课程是化学类专业本科教学的第一门专业课,而无机化学实验则是与无机化学相辅相成的必修实验课程。为了激发学生对无机化学实验课程的学习兴趣和提高无机化学实验课的教学效果,对于无机化学实验课程的改革是很有必要的。为此,笔者结合自身教学经历与实践,通过分析无机化学实验中存在的问题,从教学内容、教学方法、实验考核三个方面就无机化学实验的改革进行了具体、深入的探讨分析。
信息技术的迅猛发展给思想政治理论课带来了机遇,顺应这样的时代潮流,教师应深入思考如何将信息技术与思想政治理论课进行深度融合。本文通过梳理信息技术环境下思想政治理论课教学模式改革的现实意义,分析了当前改革面临的挑战,提出了三种信息技术环境下思想政治理论课教学模式改革的路径选择。
作者:韩春磊; 刘芳芳; 谭春波 期刊:《宁波职业技术学院学报》 2019年第06期
在教育改革时代,慕课、翻转课堂模式和传统的混合式教学模式不断涌现,在这些模式实施过程中,存在着学习懈怠、视频空播、师生无法互动等问题。混合式自主课堂教学模式基于“一种思维、两种形式、三个依据”,提出改革创新需思想先行,全环节联动建设教学改革新机制;提出教师引导是关键,学生主导课堂需从知识结构、慕课建设、课堂教学、考核结果等方面进行。青岛黄海学院的混合式自主课堂教学模式改革实践取得了一定的效果,具有一定的...
作者:马正应; 岑星 期刊:《教育文化论坛》 2019年第05期
《文学概论》是汉语言文学专业本科生的必修专业课程,其教学与学生的文学修养和文学理论素质直接相关。根据《文学概论》课程既有理论思辨性又有实用趣味性的特点,本教改在教材的使用、课堂教学模式、考核方式等方面做了一系列的创新性改革,更注重兴趣的养成,更注重过程性环节及其考核,做到有深度、有难度却又有趣味、有提高。
作者:崔涛; 沈博 期刊:《中国高校科技》 2019年第11期
随着来华留学生规模与日俱增,中外语言教育结构面临着巨大的嫗变,尤其“二语习得”观念的推广,引导相关教育研究从语法、词汇、语音等纯粹知识技能领域向社会文化领域扩展。目前,我国高校语言教学及研究方面对于“二语习得”的影响要素关注程度明显不足,其中“社会文化因素”的整合严重滞后,这导致面向来华留学生的汉语言对外教学工作与实际需求之间存在巨大鸿沟。
近年来,职业院校越来越重视技能大赛,技能大赛的成绩已经成为衡量职业院校教育教学质量的重要指标,大赛的辅导工作对于大赛取得比较好的成绩非常重要,本论文在企业调研和对技能大赛以及传统教学模式深入分析的基础上,对专业课程教学模式进行改革,提出竞赛引领、发现式"O2O"教学模式,并从专业社团建设和师资培养等方面提出改革思路,促进大赛辅导与日常教学的有机结合,推动专业建设,提升教育教学质量。
作者:向丹丹; 曹双双 期刊:《信息与电脑》 2019年第24期
笔者以师范生公共课《现代教育技术与应用》为例,针对传统教学模式存在的问题,结合“微课+翻转课堂”模式的相关研究以及课程特点,提出了基于作品的“微课+翻转课堂”教学模式,并应用于教学实践。通过学生行为和心理反应来评价教学效果,结果显示该模式能够提高教学效果,但仍需进一步完善。
作者:王素珍; 陶恩学; 石福艳; 吕军城; 孟维静; 许小珊; 孙娜; 朱高培; 李娟; 冯佳宁; 王晓璇 期刊:《中国卫生统计》 2019年第05期
大数据的产生给医学领域带来了新的变革和挑战[1],由于数据规模大、实时性强、来源丰富、结构复杂等特点[2],如何从中挖掘有用的信息,有效服务于临床科研和诊疗,成为医学科研工作者和临床医生必须面对的问题,这些问题的解决需要医学统计学与医学科研设计方法、循证医学理论以及计算机技术的有机结合。在此背景下,适应社会需求,将大数据处理技术融入医学统计课程的体系构建以及教学模式改革中.
作者:崔利; 张玉平 期刊:《电子世界》 2019年第19期
Java程序设计是物联网工程专业的一门核心专业课,它在物联网应用层开发中起着重要的作用,同时该门课程由于自身知识体系比较复杂,课程本身涉及的系统类库和方法众多对初学者造成了一定的难度,加上受学时所限传统的教学模式受到了一定的挑战,学习者普遍反映课程难,影响到后续课程的开设,因而教学模式改革势在必行。MOOC以当今互联网为基础,不受时间和空间限制交流互动性强等优势,自从推出就受到广大学习者的喜爱。本文尝试将传统教...
在21世纪信息技术高速发展的今天,追求创新已成为人们普遍的意识。文章提出"MOOC+SPOC+翻转课堂"的计算机课程教学模式改革,学生线上学习MOOC与SPOC课程,线下实施翻转课堂教学。该教学模式以培养大学生创新创业能力为教学目标,以学生为中心,以教师引导为主,有效提高学生使用计算思维解决实际问题的能力。
高校教育制度改革是为了寻求一条符合我国国情的人才培养机制,为应用型人才的培养创造条件。高等教育改革要突破传统的教学模式,改变人才培养机制,引进OBE教学理念,将其充实到高校教学改革中。应转换师生在课堂上的角色,创新教学考核目标,不断完善教学模式的改革,为人才培养提供坚实的基础。