作者:陈晶; 宋芳; 岳淑芬; 赵紫薇; 韩晓敏; 程云; 杨美霞; 何金鑫 期刊:《包头医学院学报》 2019年第08期
目的:通过基于形成性评价所进行的阶段性考试方法改革,探讨分析形成性评价和阶段性考试的重要性。方法:通过阶段性考试题库的建立、题库应用与管理,分析三种阶段性考试方法优缺点。结果:(1)学生问卷调查结果:阶段考试可以督促自己的学习,阶段考试难度适中,阶段考试可以反映出自己的学习状态,阶段考试公平、公正,阶段考试程序简便、快捷。(2)老师谈话调查显示:阶段考试可以推动学生平时学习,可以实现公平、公正考试,可以实现自由组...
逆袭的开始,便是调整自己的状态。升入高三,我们要做两件事。 第一件事是对高中前两年学习的经验和教训进行反思,思考自己在什么样的心理状态下达到过学习的最佳状态,反思自己在过去两年中有什么不良的对学习和生活有阻碍的地方,比如说拖延症、对阶段性考试的焦虑症等。
作者:张玉萍; 郭云翔 期刊:《科学技术创新》 2013年第36期
《测控电路》是一门工程应用性较强的课程,探索一套有利于学生运用知识能力、工程应用能力和创新能力的培养,有利于推动教师对教学内容和方法改革的考试模式,对提高学生工程应用能力,促进学生个体才能和潜能的发挥,具有重要意义。本文对《测控电路》课程考试方式改革的思路与措施进行了探讨与实践。
作者:张秀华; 赵金友; 张亮泉; 李国东; 张建民; 徐嫚 期刊:《山西建筑》 2019年第02期
结合高校土木工程专业本科人才培养目标,以激发学生自主学习和创新能力为出发点,从改革考试的内容及方法入手,对钢结构设计原理课程进行了阶段性、多元化考试改革与实践。结果表明:考试改革达到了预期目的,取得了良好的效果。
高职院校是以培养高等技术应用型人才为目标,很多学生由于一些普遍的自身特点在学校中较难养成自主学习能力,因此存在学生自由时间多但不知如何合理安排的问题。而阶段性考试这种评价模式在一定程度上可以起到督促引导学生的目的,有一定的应用价值。
作者:史瑞欣; 张岩; 施连旭; 于朝生; 孙才英 期刊: 2016年第21期
文章对有机化学课程阶段性考核方式的改革方案进行了介绍,并以生物技术、化工和应用化学三个专业为考察对象,对其在2014至2015学年和2015至2016学年的两轮教学实践中的阶段考试成绩分布特点进行了分析,为今后的教学改革提供了借鉴。
作者:王续斌 期刊:《中学化学教学参考》 2016年第6X期
<正>进入高三,好多学生对于数学复习有些盲目,特别是几场不如意的考试下来,他们竟不知所措了。那么高三学生该如何面对高三?如何面对"得数学者得高考"中的数学科目?我的建议是:有的放矢,做足针对性工作。高考数学考什么,学生复习什么;高考数学需要什么,学生准备什么。一、知识积累有了高一高二的数学学习,学生已经初步掌握了高中阶段的数学基本知识和基本方法,但是由于高一高二的数学考试多数是阶段性考试,考试的内容针对性...
作者:杨秀润 期刊:《物理教学探讨》 2009年第A02期
作者: 期刊:《小学教学研究》 2009年第A10期
<正>为了适应基础教育的发展,更好地服务于当前新课程改革背景下的小学各科教育教学工作,我刊将在2009年对栏目设置作出新的调整,使刊物内容更新颖、思想更前瞻、指导更到位、教师更实用。现将有关事宜通知如下:
初三的阶段性考试,作文题目为《有时我也想……》。很多年级里名列前茅的孩子,不约而同地写下了《有时我也想做差生》这样的题目。
分析学生的学习成绩状况,对提高学生的学习成绩起着非常重要的作用。适时准确对初中英语阶段性考试质量分析,不仅能够弥补前一阶段的教与学的不足,而且能及时诊断学情,调整教师的教学方向和方法。
下午,刚结束完阶段性考试,我在电梯口碰到了数学教师——宋老师。她小声跟我说:"李老师,有一件事,特别不好解决,我很苦恼。就是班上的学生李明,他和我说话时总是吼,听说对英语老师也是。我那么耐心地和他沟通、给他讲题,他也不改变。现在我一看见他,心里就觉得别扭。""他跟别人说话也是吼吗?"宋老师说:"他平时说话声音虽然大,
作者:张玉萍 郭云翔 期刊:《黑龙江科技信息》 2013年第36期
《测控电路》是一门工程应用性较强的课程,探索一套有利于学生运用知识能力、工程应用能力和创新能力的培养,有利于推动教师对教学内容和方法改革的考试模式,对提高学生工程应用能力,促进学生个体才能和潜能的发挥,具有重要意义。本文对《测控电路》课程考试方式改革的思路与措施进行了探讨与实践。
作者:张亚卓 祁雪莲 邓华玲 孟军 期刊:《大学教育》 2014年第17期
保证高等院校的教学质量是高等院校的生命线,以考试方式的改革促进教育教学改革成为农林高等院校提高教学质量的方法之一。高等数学课程是农林高等院校大一新生的重要公共基础课程之一,提高此课程的教学质量是教育教学的重要任务之一。通过对东北农业大学部分大一学生的高等数学课程实施阶段性考试的考核方法,借助分析考试成绩、课后调查访谈和调查问卷等方式对该考试方式的效果进行了调查。结果显示,该考试方式有利于教师教学质量...
中学英语是实施素质教育的一个重要学科,不管是对应试教育所要进行的阶段性考试,还是对未来社会的发展趋向而言。英语对于中学生而言是提升自我实力的一个重要介质。因此,在教学环节提升中学生学习英语的兴趣就显得至关重要。英语中兴趣教学的实施,能够将中学生的认知情感充分的激发出来,转变学生被动学习的状态。学生学习英语的兴趣被充分激发出来,就会使得新授知识能够成为学生喜欢学习的内容,提升英语授课的时效。
学习是一辈子的事,考试是阶段性的事。但是有时候阶段性考试会对一辈子产生重大影响,高考就是这样的考试。古人说“行百里者半九十”,意思是行路百里,走了九十,才算走了其中的一半,剩下的那十步,其意义非可小觑。高三就是这样非可小觑的学习时期。
作者:李玲香 邵金侠 期刊:《中国校外教育》 2015年第09期
针对"信号与系统"课程的特点和目前考核方式存在的问题,对课程考试命题、考试形式、最终成绩评定三个方面进行了改革,提出了"阶段性,多元化"的考试模式,使之适应新形势下的课程考试体制,更有效地发挥"以考促教"指挥棒的作用。
进入新一届教学,老师们都会注意到,几乎每个班都会有这样的学生:他们遵守学校纪律,上课时也没有明显的问题行为,只是在个别科目的学习过程中,出现不解、茫然的表情,甚至有烦躁的情绪.在课业阶段性考试中的成绩一次比一次差.但当老师观察、了解这些学生时,发现他们都是按要求完成学习任务,而且中考成绩不错,甚至有的还是高分。