如今,看书渐渐地被很多人遗忘,90后说:“我们每天要上课,每天看着的都是干篇一律的教材,索然无味。”70后、80后的人说:“我们每天要上班,要为生活忙碌,哪里有时间看书?”在这种情况下,各种各样的快餐文化兴起,更验证了阅读方式是多样性的,其中,有声读物与广播剧也不失为一种能较好地获取知识的方式。
学校教育课堂教学需要培养与时俱进的能工巧匠,大脑思维能力的培养应该是重中之重,思维训练是开发学生智慧、获取知识、提高技能培养的重要途径。思维能力是人的核心因素,一个人的智力水平的高低,主要通过思维能力反映出来。中小学课堂教学应该从培养孩子的多种思维入手,才能开发学生的智慧,提高学生获取知识的能力,培养学生的技能,才能激发学生的创造性才能,这样才能真正培育出适应知识、科技、经济高速发展的时代的需要,与时俱进...
阅读一直是获取知识、获取信息,积累文化底蕴,提高人文素养的有效途径。高中英语阅读教学的重要任务是:培养学生用英语获取和处理信息的能力;用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力。而且,阅读理解长期以来一直出现在高考英语试卷中,且被赋予了较多的内容和较高的分值比例。
【真题回放】阅读下面的文字,按要求作文。(50分)玩,是人的天性。玩,是获取知识、增长才干的钥匙;玩,是塑造性格、丰富情感的向导。玩中有学问,玩中有智慧……请以'会玩,才好'为题目,写一篇不少于600字的作文。要求:(1)文体自选;(2)不要套作,不得抄袭;(3)不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
听力技能是语言实用能力的重要组成部分,它不仅有助于读、写、说等能力的相应提高和巩固,同时也是获取知识、增加交流的重要手段,因而提高听力水平是摆在广大学生面前的迫切需求。要提高听力水平,应具备以下几个条件:
人们常说“春光作伴好读书”,读书不仅能让精神世界丰盈,还能增强我们实现梦想的动力。自然之春乐读书。春天,万物涌动着生机,蕴含着清新别样的诗情画意,此时是人们获取知识的最佳时机。沐浴着春光,捧一本心爱之书,忘情地览过一行行、翻开一页页,或浅唱自吟,或凝神静思,在知识的大海里遨游,在科学的宝藏中寻宝,在历史的积淀中取经,在哲理的思辨中升华。
孩子的世界,充满着纯真,洋溢着快乐.我们要走进孩子的世界,与孩子做到真正地零距离接触,亲子阅读就是一次次快乐的体验.我深深体会到阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动,同时,也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法.作为家长,我们阅读的过程中,也回味到了童年生活的幸福,同时也能体会孩子们的酸甜苦辣.为了让孩子尽可能多接触书籍,扩充他的知识面,营造读书的家庭氛围,在学校和老师的“亲子阅读”倡议下,我特意在繁忙的...
读书是人类特有的一种生活方式。人类文明的薪火相传,如果没有书,几乎是不可想象的。读书,有功利性的目的——获取知识,掌握技术,使读者变得强有力。读史,虽然有“读史明智”的名言,但是很难说读史是为了什么功利。一个历史事件,一个历史人物,你对他们知道多少,能够对你的现实生活产生多大的影响呢?这显然是难以判断的。通过历史的阅读,你的思维空间获得拓展,你的历史意识获得强化,这虽然不等于功利,但也不能说没有意义。
学生最直接、最有效的获取知识途径是课堂教学。为了更好地激发学生的学习英语的兴趣,教师应该创建轻松、愉悦的教学情境,让学生在交际中掌握英语知识。一、教师要有过硬的基本功和较强的口语交际能力常言道:打铁还须自身硬。
作者:焦振华; 昌杰 期刊:《解放军理论学习》 2010年第08期
党的十七届四中全会鲜明提出建设学习型党组织。绝非是对以往优良传统、经验做法的重复强调,而是着眼时展提出的一项重大举措。胡主席深刻指出,不学习、不坚持学习、不刻苦学习,势必会落伍。势必难以胜任我们所肩负的重大职责。学习是获取知识、提高素质、增长本领的重要方式,也是适应新形势、符合新要求、解决新问题的重要途径,我们必须以强烈的本领恐慌感和能力危机感.牢固树立“终身学习”、“全程学习”、“刻苦学习”的...
新课程标准教学大纲明确规定:义务教育阶段的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐发展,应遵循学生学习的心理规律,要强调从学生已有的生活经验出发获取知识,并对所学知识进行解释和应用,使学生在获得知识的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。这就要求我们在组织教学过程中,要面向全体学生,让不同的学生得到不同的发展:要以学生为本,让学生真正成为学习的主体;要从生活实际出发,让学生真切体验...
探究教学法是以引导探究为主的教学方法,是强调把科学探究作为获取知识和认识世界的一种方法。应用到教学中则是指在教师必要的指导下,学生以问题为载体,
什么是质疑精神呢?在以往的课堂教学中常常看到这种现象,讲授之后教师问学生:“对刚刚讲的知识还有什么问题吗?”学生通常都没什么问题,这里的“问”纯粹是走过场。没任何意义。因此,要培养学生的创新意识和初步的创新能力,教师首先要更新观念,明确提问不仅是教师的权利,更应该是学生的权利。我们的课堂提问是师生互问、生生互问,让学生在质疑、交流、争辩的过程中主动获取知识,培养学生的问题意识,逐步养成好问,善问...
初中语文教学新课程标准明确要求,语文教学要从学科特点出发.在潜移默化中提高认识:重视培养学生的创造性思维;指导学生主动获取知识,科学训练技能,全面提高语文能力:重视创设语文学习的环境,沟通课本、课堂、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。根据多年的语文教学实践,我深深地体会到:只有激起情感.激发学生主动参与.学生才容易进入课文情境中去.强化语文教学成效。
说起"创新教育",这些年来我们似乎都不陌生。对以知识传授为中心的传统教育而言,创新教育是一个崭新的课题,因为它虽不排斥知识的传授,但对获取知识的途径和方式却有别于传统教育,对于人才培养的要求也有别于传统教育。而创新教育与传统教育相比,其实质又是最朴素的教育,它要求尊重教育最基本的规律,去伪存真,还教育最本质的功能。
一、内涵鉴定小学数学探究式学习,是在小学数学教学中,学生在教师的指导下,围绕一个需要探究解决的问题,以类似科学研究的方法去获取知识、适应知识、解决问题的一种学习方式。
有圣人说过:学无止境;而也可说教也无止境。强调学生的会学和会读比学会知识更重要。因为,阅读是人类社会进步和发展的一项重要活动,也是人类社会获取知识的重要手段和感知世界的重要方法。阅读是对文本的加工和理解过程。小学数学也涉及文本的问题,如应用题、文字题、图表等,这些数学文本由数字、抽象符号及语言词汇等构成。但在传统的阅读教学中,人们往往误认为只有文科需要阅读,而忽略了数学的阅读。随着“社会的数字化...
现行的中学思想政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上,即上课时教师讲空道理,交待知识要点,复习时学生背要点,考试时力争一字不差地答要点。学生通过思想政治课学习到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,甚至觉得它们和现实是相矛盾的,是无用的东西,从而挫伤学生学习的积极性。难怪有许多思想政治课教师发出了"政治课没法上了"的哀叹。那么,如何上好思想政治课呢?除了认真钻研教材、提高自身的教学艺...
瑞士心理学家皮亚杰说:“活动是认识的源泉,智慧从动作开始。”在科学教学中要通过学生的动手、动脑、动口,调动他们的认知学习潜能,在“活动”中获取知识.养成他们主动探究问题的能力和品质。对于如何优化小学科学教学中学生的探究活动,我个人有以下四点体会。
现代教育心理学研究指出.学习不仅是主体主动获取知识的过程.而且是一个发现问题、分析问题和解决问题的过程。这个过程既是暴露学生疑问、困难、障碍和矛盾的过程,又是展示学生聪明才智、独特个性、创新成果的过程。因此在教学过程中.要处理好传授知识与培养能力的关系。注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。