通过对职业院校教育特性的分析,提出了必须积极推行校企合作、工学交替的人才培养模式。通过对"引企入校"校企合作模式进行分析,提出了《汽车底盘构造与检修》课程教学的改革思路,借助于理论教学、校内实训、企业生产实习相结合的三站式教学模式真正做到"引企入校",把企业引向校园,把课堂延伸到企业。
《文书与档案》是高职文秘专业的一门专业基础课。该课程考试如何既能把握学生对基础知识和基本理论的掌握情况,又能准确检验学生对文档操作的熟练性程度一直是困扰该门课程任课教师的问题,笔者经过多年的教学实践,探索出了该课程科学而实用的考试体系,以与档案教学界同仁共勉。
全国普通本科高等院校中将有大批转向应用型大学。实践教学、强化应用型人才培养得到重视。但本科生实习这一重要实践教学环节并没有取得较好的效果。原因在于实习模式不合理、实习和教学、就业之间存在的冲突,导致学生重视不够。本文通过云南工商学院在工学交替实习方面的实践经验,构建适用的本科生实习的嵌入式实习模式。
企业生产的急剧转型,使得高校必须要转变教学模式来培养学生的综合能力,当前最受高校青睐的人才培养模式是“工学交替”,也即让学生从课堂走向企业,在实训中完成实践与理论的结合。本文在分析了工学交替中存在的问题之后,从三个角度提出了解决问题的对策,以期能够对学生的发展有所助益。
作者:白绘; 吴函霜 期刊:《中国航班》 2019年第12期
做好学生管理工作是保障工学交替人才培养模式的关键环节之一。本文以四川西南航空职业学院民航服务类专业学生在机场进行工学交替为例,探究工学交替的意义和推广价值,工学交替期间学生管理工作面临的问题,提出对应解决策略。对于学生管理,本着“以人为本、立德树人、保障机场运行为先”的原则,始终以教育为目的,多方面掌握学生行为、生活、思想动态,发现问题,并及时与企业和学校沟通反馈,妥善解决相关事宜。不断建立并完善管理学...
作者:刘丽芝; 刘蜀; 管华超 期刊:《环球市场》 2015年第13期
在高职教育的层次上机电专业要求对学生着重培养其技术性、实践性.换言之高职教育机电专业的教学,是在掌握必要的理论知识下训练学生较强的实际动手能力.使得学生在校就能培养较强实践能力的教学手段即“工学交替”.因此要对研究高职教育中机电专业“工学交替”的教育模式.
作者:郭誉嬿 期刊:《民办高等教育研究》 2014年第03期
工学交替培养模式在我国经过多年发展已日趋成熟,但在具体实施过程中还存在着各种问题。分析高职院校工学交替存在问题的原因,以无锡南洋职业技术学院机电类专业工学交替实践为例,对其在选择企业、校企共同制定培养方案、树立学生归属感、推行多元评价体系等方面的做法进行总结性探讨,由此得出关于完美工学交替模式的几点思考。
作者:秦补枝; 谢敏; 王琪 期刊:《产业创新研究》 2019年第12期
为了更好地培养高职杰出人才,本文从杰出人才对社会发展的重要性和必要性分析入手,阐述了产教融合、工学交替的人才培养模式对杰出人才培养的意义,从人才培养、制度建设、师资培养等方面提出产教融合、工学交替的方法,以促进高职院校深度开展产教融合。
高职院校与其他高等院校一样,承担着人才培养、科学研究、文化传承和社会服务的历史重任。在高职院校面向社会开展服务的过程中,形成了工学交替、订单与定向合作等多种社会服务模式。为了开展高职院校社会服务模式研究,我们对实行上述三种模式进行的院校进行了调查,进而进行了比较分析。结论显示:高职院校开展工学交替、订单与定向合作等多种社会服务模式要结合学校自身办学特点和优势专业进行选择,采取多元化社会服务模式是...
作者:张慧娟; 代海涛 期刊:《现代职业教育》 2019年第24期
国务院在《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)中提出:要'推进人才培养模式创新''开展学校企业联合招生、联合培养的现代化学徒制试点,完善支持政策,推进校企一体化育人'。高等职业院校的人才培养必须围绕学生的特性,以学生能力为本位,采用深度校企合作的人才培养模式,'工学交替、分段培养、技能推进'的现代学徒制校企合作技能人才培养模式正是从应用化工技术专业毕业生就业岗位及岗位群出发,确立以职业技...
文章以湖南城建职业技术学院物业管理专业为例,介绍了学生下企业跟岗实习的运行模式和主要成效,并提出了未来努力的方向,对工学交替的教学组织模式进行了进一步的探索。
作者:贺健鸣; 贺婷 期刊:《内燃机与配件》 2019年第24期
本课题主要研究和探索高职数控技术专业校企工学交替教学课程内容与企业生产实际紧密相结合的衔接问题,避免造成所学的内容与实际相脱节且脱离实际运用,使学生所学到的专业知识在工学结合学习时能得到灵活应用和充分发挥。通过本课题的研究给高职院校数控技术专业课程的学习提供一个可参考的实践教学"案例创新设计"内容模版,有助于提高数控专业的实践教学质量,更好地满足社会人才需求。
2017 年 10 月 18 日,同志在报告中指出, 优先发展教育事业。完善职业教育和培训体系,深化产教融 合、校企合作。2018 年,教育部等 6 部门联合印发《职业学 校校企合作促进办法》。这些都规定了职业院校开展校企合 作的合作形式、促进措施及监督办法,明确了职业院校和企 业在关于人才培养方面的模式创新。
本文介绍了如何结合无锡市行知技工学校实际,在机电一体化专业、药物制剂专业与印刷加工专业等三个重点专业实行招生即招工,学校、企业与学生签订了学徒培养协议,形成“工学交替”人才培养模式的特点与优势。重在探索校企联合、协同育人、共同发展长效机制的建立。
文章简述高职酒店管理专业工学交替人才培养模式的运用价值,并从进一步完善专业课程教学、加强对学生的学习实践引导两个方面,对高职酒店管理专业工学交替人才培养模式的运用策略进行研究。要注重适当调整教学方式,注重学生专业知识应用能力的培养,注重案例教学法的运用,以进一步完善专业课程教学工作。同时,还要科学安排勤工助学,科学安排学生进行岗位实习,注重“订单”培养,以加强对学生的学习实践引导,提高学生的实际工作能力。
作者:田雅莉; 林静; 杨秀丽 期刊:《北京教育学院学报》 2012年第05期
以北京市外事学校为例,讨论了在北京市第二轮以工作过程为导向的职业教育课程改革背景下“产学一体”的内涵:实现职业教育与产业的对接,实现专业和职业岗位的对接。围绕企业岗位需求设置职业教育课程。阐述了“工学交替”的教学机制,即“学习——工作——再学习——再工作”,进一步激发职校学生学习的主动性,加强他们学习的针对性。“产学一体、工学交替”的职业人才培养模式促进了学校教学质量的提升,也使得相关合作企业得...
针对目前数控专业学生就业难的问题,本文着重讨论在数控专业中实施工学交替的优势以及对工学交替的具体实施进行阐述。
作者:张培参; 李慈 期刊:《考试周刊》 2018年第64期
教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》明确指出工学交替、校企合作是教育改革的大趋势。红河州民族师范学校积极探索校企合作的办学新模式,直接入驻以晴集团红河科技产业园区办学,开启了边上课边实践,既是学生又是学徒的办学模式。本文作者根据自己在红河州民族师范学校——以晴分校的工作实践,探讨了校企合作的一些方法和思路,也分析了校企合作存在的一些问题,旨在为中职教育的改革提供参考。
技工教育教学改革正如火如荼地在全国开展.我校电子商务专业群以京东模式为代表的校企培养模式受省人社厅表扬.物流园区库房岗位与客服岗位都是电子商务岗位群里最基础的岗位.我校工学交替的常态化,是电子商务专业课程改革的重要环节,为确保工学交替的顺利开展,笔者将对物流园区库房岗位工学交替中出现的管理问题进行探讨.
作者:蒋翔; 李锦强 期刊:《考试周刊》 2012年第58期
作者根据《宠物护理与美容》的特点与要求,探讨该课程的教学方法和体会,旨在增强课程教学效果,提高人才培养质量,为行业提供具备扎实理论知识和较强实践能力的高素质技能型专业人才。