作者:韩莹; 任美欣; 边新渠; 刘丹; 陈杰; 刘燕敏; 廖慧钰; 单晶 期刊:《继续医学教育》 2020年第02期
首先分析目前传染病教学中面临的困境,如学生学习兴趣不高、教学时间短、任务重,教材相对滞后,学生很难在学习过程中见到所有大纲规定需要学习的病种,单纯采用传统教学方式,不利于学生的长期发展。其次介绍本课题组利用我院现有的人工智能科研资料库、教学病例资料库,采用多种教学方法结合的教学方式,在传染病教学方面的应用体会。先比较了传统授课方式、案例教学法、以问题为基础教学法、以图为基础教学法、翻转课堂、雨课堂的特...
作者:李映菊; 彭忠田; 蒋孝华; 曾如 期刊:《南方医学教育》 2010年第01期
本文就当前医学生对传染病学见习课缺乏兴趣进行分析,并从加强学生思想教育,消除学生的恐惧心理,充分利用病员、病种,灵活应用多种教学方法和手段等方面探讨传染病学临床见习教学改革,提高教学质量。
你为什么要选择这个职业?这或许是人生答卷中一个最普通的问题,相信每个人的回答都不尽相同。对于我国著名传染病学专家刘约翰来讲,他的回答异常简单:"是霍乱。"而这个"霍乱"的背后,却又包含着五味杂陈的人生故事。
作者:林国莉(指导) 期刊:《医师在线》 2019年第34期
答案解析初步诊断:慢性乙型肝炎(中-重度)。诊断依据:急性乙型肝炎病程超过半年,或原有乙型肝炎急性发作再次出现肝炎症状、体征及肝功能异常者,可诊断为慢性乙型肝炎,根据病情轻重分为轻、中、重三度。轻度慢性乙型肝炎患者病情较轻,可反复出现乏力、头晕、食欲减退、厌油、尿黄、肝区不适、睡眠欠佳、肝稍大有轻触痛,可有轻度脾大,肝功指标仅1或2项轻度异常。
作者:《江苏医药》编辑部 期刊:《江苏医药》 2019年第11期
[期刊]:[1]陶存山,楼美清,卢亦成,等.脑胶质瘤的再手术治疗[J].江苏医药,2006,32(8):770-771.[书籍]:[2]曹海根,王金锐.实用腹部超声诊断学[M].北京:人民卫生出版社,1994:461-466.[书籍]:[3]潭德明.麻疹[M]//彭文伟.传染病学.5版.北京:人民卫生出版社,2002:76-78.
《传染病信息》(Infectious Disease Information)是经中华人民共和国新闻出版广电总局批准,中央军委后勤保障部政治工作局主管、中国人民解放军总医院第五医学中心主办、《传染病信息》杂志社编辑出版的国内外公开发行的传染病专业部级期刊(双月刊)。现为中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊),并被中国核心期刊(遴选)数据库、中国期刊全文数据库(CJFD)、中国知网(CNKI)、中国科技期刊数据库、中文生物医学期刊文献数据库(C...
《中国感染与化疗杂志》为《中文核心期刊要目总览》临床医学类核心期刊,并被中国科学引文数据库(CSCD)、中国科技期刊引证报告(核心版)、中国学术期刊影响因子年报等收录。《中国感染与化疗杂志》的影响因子逐年上升,学术影响力不断提高。在2019年版中国科技期刊引证报告扩刊版和核心版中,本刊影响因子分别达3.494和2.400,在感染性疾病学、传染病学类杂志中均排名第一;在中国学术期刊影响因子年报(自然科学与工程技术2019版)中,影...
作者:詹奕嘉 期刊: 2013年第3X期
<正>十年前的那个春天,中国陷入了改革开放以来从未遭遇过的公共卫生危机:"非典型肺炎"突如其来地肆虐中国大地,这种传染性极强而又神秘莫测的传染病在社会上造成了极大的恐慌,就连医护人员也被大量感染,不少病人去世。非典危机,极大地改变了中国公共卫生应急机制和信息透明机制。在近年来的禽流感、甲型H1N1流感等公共卫生突发事件中,中国公共卫生系统从疲于应付到从容应对,从被动迎战到主动出击,从各自为战到多方联动,新的...
作者:陈兴路 期刊:《锦州医科大学学报》 2007年第02期
作者对2006年1月至2006年10月期间本院收治的149例确诊为麻疹的患者进行分析。 1临床资料 1.1一般资料本组病例完全符合《传染病学》(第六版)关于麻疹的诊断标准。发病年龄分布在5个月~35岁之间,高发年龄为18~30岁(59例,占39.60%),其次为9个月~6岁(47例,占31.54%);病例主要集中在4~6月份(66例,占44.30%),单月发病数最高为5月,共26例;出现并发症38例(25.50%)。
1969年,美国卫生署长宣称,“我们可以放心地把传染病学的书合上了”。但事实上,仅仅半个世纪,病毒在与人类的斗争中,就上演了大反转:在2003年与“非典”的对决中,病毒完败了人类的免疫力;在一片风声鹤唳中,甲型H1N1流感(猪流感)疫情在全球呈急速蔓延之势。之后的禽流感,甚至鼠流感……轮番上阵,一次又一次挑战人类对病毒的耐心和底限。
作者:张永宏; 程香普; 赵艳 期刊:《医学教育管理》 2015年第04期
"翻转课堂式"教学模式充分体现了"学生为主体,教师为主导"的教学理念,具有独特的内涵和特征。在传染病教学中引入"翻转课堂式"教学是传染病发展的需要,也是教学改革的挑战。通过课前视频教学课件自学、课上采用问题式学习、学生/教授自我及相互评估体系建设三个层次探索传染病教学中应用"翻转课堂式"教学模式,为传染病学教学改革和发展提供新思路。
作者:蒲琳; 刘景院 期刊:《医学教育管理》 2017年第04期
随着社会发展及医学进步,传染病临床教学的目标已从培养单纯医生向综合型人才转变。教学中通过规范各级医师的教学职责以提供教学能力,通过集体备课等方式保障教学质量。针对不同培养对象设定相应的培养计划和考核指标,授课计划在全院范围内统筹安排。根据近年来传染病疾病谱及诊疗技术的变化,调整授课内容,并在临床教学中体现人文精神,兼顾科研能力的培养。相关教学模式各有利弊,在传染病临床教学中应综合加以运用。
《预防医学》杂志1989年9月创刊,月刊,国内外公开发行。国内统一刊号:CN33-1400/R,国际刊号:ISSN 1007-0931,自办发行。《预防医学》杂志是由浙江省科学技术协会主管,浙江省预防医学会主办,浙江省疾病预防控制中心协办的学术期刊,是中国科技核心期刊,中华预防医学会系列杂志。
作者:赵晓南; 李红艳; 白贞子 期刊:《中国实验诊断学》 2019年第07期
思想观念的改革是发展的灵魂,是一切事物发展的原动力。中国教育的发展方式正在从外延式的发展转变为优化质量的内涵式发展[1]。随着人民生活水平的不断提高、科学技术的发展以及医疗技术不断提高,在国家预防为主的指导方针下,《传染病学》的教学需要与时俱进,以更宽广的国际视野授课,需要教师、学生意识形态的改变。
作者:蒋业贵 期刊:《医学教育研究与实践》 2008年第05期
作为一种探究式教学模式,WebQuest在我国尚处于起步阶段,它主要利用因特网丰富资源实施教学。运用WebQuest进行传染病学教学,可使学生自主地建构所需的知识体系,有效地培养临床思维能力和创造性解决问题的能力,培养他们的团队协作精神,在一定程度上弥补了传统教学模式的不足,是一种较好的培养创新型医学人才的教学模式。
作者:王九平; 张颖; 潘蕾; 黄长形; 王临旭; 何 期刊:《医学教育研究与实践》 2006年第Z1期
现代医学模式多极化发展变化,新发传染病的出现以及古老传染病的死灰复燃,均对传染病学教学提出了更高的要求,对传染病工作者的工作能力提出了严峻的挑战.
作者:罗润齐; 冯婥; 叶晓光 期刊:《医学教育研究与实践》 2006年第Z1期
探讨传染病学临床实践教学所面临的困境.为了走出困境,需采取积极的应对措施,才能保障传染病学教学的顺利进行,提高传染病学临床实践教学质量.
作者:胡中杰; 刘颖 期刊:《医学教育研究与实践》 2013年第02期
来华留学生医学教育是我国很多医学院校共同面临的新课题,而传染病学的教学又有其自身的特点。作者从留学生教学工作的特殊性和传染病学教学工作的特点出发,对理论教学和临床见习实践进行了总结,提出一些建议,以期为留学生的传染病学全英语教学工作提供借鉴。