杂志简介：《辽宁教育行政学院学报》杂志经新闻出版总署批准，自1983年创刊，国内刊号为21-1500/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教育理论、学科教学、调查与研究、党建与思政教育研究、思政教育、历史·语言·文学·艺术、政治·法律、哲学·政治研究、语言研究、文学研究...
作者：孙秀民 刊期：2013年第02期
在抗日民主政权中，中国共产党人根据马克思主义基本原理，从实际出发，通过实行党的领导一元化，党政职能分开，规范和调整政府和参议会中的党团和党员、以及党内关系和党员干部行为，执掌政权，实现和保证了党对抗El民主政权的原则、政策、大政方针的领导，避免了党政不分、以党代政。
作者：张文国 陈凡 马会端 刊期：2013年第02期
马克思在《1844年经济学哲学手稿》中关于人与自然关系的思想是沿着一定的逻辑思路展开的，其中理论前提即立论依据是人与自然之间关系的二重性，即人对自然而言是能动性和受动性的统一，理论中介是资本主义社会人与自然关系的异化，理论指向是共产主义状态下人与自然关系的和解。
作者：桂萍 刊期：2013年第02期
教育行政诉讼制度的完善，对于公民受教育权的法律救济与教育公平的实现有着非常重要的意义。司法实践也通过一系列有影响的行政诉讼的判例，对教育行政纠纷的司法救济予以了回应。在今后《行政诉讼法》的修订中，要进一步拓宽教育行政诉讼的范围，建立对教育行政纠纷的司法审查制度，并构建教育公益诉讼制度。
作者：孙绵涛 刊期：2013年第02期
研究大学本质观，是因为我有较早地从事高等教育研究的学术背景，弄清楚大学本质观，是建构高等教育学理论体系和从事大学改革及整个高等教育改革的逻辑起点，以及我个人的学术人格和学术使命所使然；我对大学本质观的研究，是在系统梳理和分析前人对大学本质的观点，认真而审慎地考察大学发展史的基础上进行的，并对研究的发现进行了深入的学理...
作者：杨克瑞 刊期：2013年第02期
高等教育学常常被人讥为缺乏学术根基的空中楼阁，究其原因就在于这门学科有知识而没理论。孙绵涛教授运用辩碰唯物主义方法论，科学论证了大学本质在于学术自由性与受控性的对立统一，为高等教育学的理论发展铺垫了坚实的基石，同时也为中国当前的高等教育改革确立了基本方向。这种大学本质观体现了高等教育的时代需求，有助于中国高等教育走出...
作者：高军 刊期：2013年第02期
孙绵涛教授提出学术自由性与受控性对立统一是大学的本质。这一思想不仅重新引起了人们对于中国大学本质观的重视和思考，而且在理论上赋予了行政权力在大学本质观中的合法性地位，使人们对于大学本质的认识更加理性化。同时孙教授的文章发表的时机更突显了其意义和影响，文章发表所经历的过程本身也印证了其所论证的观点。
作者：樊亚明 毛昭娟 刊期：2013年第02期
作为普林斯顿大学的第18任校长，哈罗德·夏普罗无疑为该校作出了重大贡献。在其任职期间，夏普罗推行了一系列有助于普林斯顿大学发展的措施，其中包括：积极筹款，完成普林斯顿史上最成功的筹款活动；进行教学改革，提升普林斯顿大学的教学质量；开发和设立新的研究项目，促进普大师生科研能力的提高；大幅度提高对本科生和研究生的财政资助，...
作者：李晓溪 金洪源 高雯 徐敏 梁瑛楠 王涛 刊期：2013年第02期
采用实验组对照组完全随机设计的方法来验证元认知干预技术（CEI）对英语学习焦虑缓解的有效性，可知元认知干预技术能够有效地降低大学生的英语学习焦虑，改善习惯、动机、自我效能感等各项影响英语学习的情感因素。
作者：卜宁 赵新刚 陶思源 王勇 马莲菊 刊期：2013年第02期
在原有的微生物实验教学改革的基础上，通过设计性实验教学的有益探索，搭建“开放研究”的教学平台，不仅有效践行“以人为本”的教学理念，激发了学生浓厚的求知欲望。同时，促进了学生自主探究意识、创新思维水平、团队协作能力和自身综合素质的有效提高，推动实验教学改革取得了新的成效。
作者：贺文阁 高明奇 张训巍 姚江 刊期：2013年第02期
随着医学教育模式的转变和医学社会化、医学科技化的快速发展，医学学科加强人文素质教育的问题日益成为全社会关注的重大课题。目前，我国的高等医学院校忽视人文素质教育，不重视人文学科的发展，课程的教学内容单一、实效性差，导致医学生的人文素质缺失，不能满足现代医学模式及医学社会化、科技化快速发展的要求。因此，在医学教育中弘扬人...
作者：马晶 刊期：2013年第02期
歧义容忍度与人们的认知风格密切相关。具体到外语学习过程中时，则表现为学习者内部的动态认知、心理过程、个性特征以及个体面对歧义情境时的应变能力和创造力。在外语学习过程中，学生经常会遇到陌生的、歧义的、复杂的语言现象，这是因为歧义性是语言的固有属性。是语言的固有属性。
作者：卢冬梅 刊期：2013年第02期
随着高校教育机制改革的不断深化，大学英语传统的教学模式不断受到冲击。为了适应人才培养的需求，教学方式的转变已迫在眉睫。分析场独立及场依存两种认知风格，并探讨其对大学生英语习得的影响，以及对教师教学方式的启示，从而使两者与教师制定的合理的教学策略有机地结合起来，能够实现真正意义上的因材施教。
作者：杨宁 邢家伟 刊期：2013年第02期
大型国际会议上口译译员的错译和漏译现象缘于输入量大于译员的脑力总量。在高校口译课程中，通过大量的“影子训练”，强化可理解性输入，同时合理运用非自然输入和情感因素，能够有效提高学生口译能力。
作者：周红 刊期：2013年第02期
中国经济全球化和教育国际化的趋势要求中国高校要培养出具备较强专业能力的外语沟通人才。在新形势下，探索出符合中国大学生的商务英语教学方法势在必行。混合教学模式在商务英语教学中的应用符合商务英语学科的特点，把商务英语分割成相应模块进行教学，有助于培养出适应国际形势，具有国际竞争力的商务沟通人才。
作者：沈利军 刊期：2013年第02期
探讨义务教育数学教学中如何采取有效措施，使学生在获取数学知识、运用数学思想方法的同时，把握数学精髓，切实感悟到“真”“静”“实”的课堂魅力；联系数学教学实际，论述当前义务教育数学教学改革中出现的新问题，并提出解决这些问题的策略。
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