摘要：在教学活动中教学目标属于教与学的指向性目标和结果,教与学的具体实施过程就是有效教学。因此,教学目标和有效教学两者之间属于结果和过程关系。老师可以将教学目标作为实践教学导向,将有效教学作为重要模式,以此来达到高质量、高要求的教学质量标准。本篇文章出发点为对教学目标的基本认识,对中小学语文教学目标的资源整合和衔接有效教学过程中最常见的问题和原因进行分析,从而对整合中小学语文教学目标和衔接,有效教学的方式方法进行分析和探讨。

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