摘要：运算能力是个体在处理数与数量关系过程中表现出来的一系列心理特征和行为特征，是数学学科能力的重要表现之一。运算能力由相关要素构成，在发展过程中体现出一定的水平差异性。为了改进中小学运算教学实践和优化运算教学评价，应细化运算能力的评价指标，尽量用学生外显的、具体的、可观察的运算行为表现来描述指标内容。

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