摘要：教师和学生是否接受和采纳某一项教育技术，受到诸多因素的影响。国外学者提出了一些信息技术接受和采纳行为的理论或模型，有助于研究和理解这些因素。本文重点阐述了理性行为理论、计划行为理论、技术接受模型等六个有代表性的理论或模型，并对它们各自的特点、适用性进行了比较分析。
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