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开放教育研究杂志 开放教育研究杂志 开放教育研究杂志 开放教育研究
北大核心期刊
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开放教育研究杂志

Open Education Research

主管单位:上海市教育委员会
主办单位:上海远程教育集团;上海开放大学
国际刊号:1007-2179
国内刊号:31-1724/G4
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 190.00
创刊:1995
类别:社会科学II
周期:双月刊
发行:上海
语言:中文
起订时间:
曾用名:文科月刊
出版社:学会类
邮编:200086
主编:王伯军
邮发:4-578
库存:187
教育理论与教育管理
开放教育研究杂志简介
开放教育研究杂志简介

《开放教育研究》是1982年创刊1995年更名,并向国内外公开发行的一本旨在传播开放与远程教育新思想、新理念、新技术和新方法的学术期刊。创刊19年来,《开放教育研究》坚持“国际视野、高端品位、引领学术、争创一流”的办刊宗旨,走国际化和专业化相结合的特色发展之路,成为中国远程、成人与职业教育领域的一本双核心期刊。

《开放教育研究》其刊载的学术论文被《新华文摘》、《报刊复印资料》、《教育学文摘卡》、《教育文摘周报》、《高等学校文科学术文摘》等二次文献刊物全文转载和摘录量,学术影响因子也始终位居领域前列。2013年,《开放教育研究》入选“中国国际影响力优秀学术期刊”,跻身中国一流期刊行列。1999年荣获华东地区社会科学类优秀期刊提名奖。

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1-3个月
开放教育研究杂志社介绍

(一)《开放教育研究》题名应简明、具体、确切,概括文章的要旨,符合编制题录、索引和检索的有关原则,并有助选择关键词和分类号。中文题名一般不超过20个汉字,必要时可加副题名。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。

(二)《开放教育研究》摘要一般在300-500字之内,使用五号仿宋字体。英文摘要一般要求500-600个英文单词,可不与中文摘要一一对应,着重明确研究的背景、方法、过程、结论、建议等。

(三)关键词一般3-5个为宜,多个关键词之间用分号“;”分隔。中英文关键词应一一对应,用五号仿宋字体。

(四)正文使用5号宋体,英文使用TimesNewRoman字体。

(五)大标题。居中,黑体加粗,小三号;一级标题居中、四号,楷体,加序号;二级标题缩进两格,排序为(一),(二),小四号,楷体;三级标题缩进两格,阿拉伯数字加点排序,如1.,2.,3;四级标题按需可采用多种格式,如1),2),3);如行文中还需排序,可使用项目符号或①,②,③……

开放教育研究较新文章
  • 技术创新与创造力培养--访Scratch之父米歇尔·雷斯尼克教授

    作者:单俊豪; 柳瑞雪; 闫寒冰 期刊:《开放教育研究》 2019年第03期

    信息技术的教育应用可谓硕果累累。Scratch是国际上享有盛誉的青少儿编程平台,由美国麻省理工学院媒体实验室主持研发。其技术工具和在线学习平台的设计体现了合作、创造和分享的教育理念,是技术支持下学生创造力培养的标志性教育产品。本次访谈有幸邀请到麻省理工学院媒体实验室学习研究教授、Scratch程序应用开发团队负责人米歇尔·雷斯尼克教授。雷斯尼克教授交流了Scratch蕴含的设计理念和创新人才培养模式,创造力的内涵、评价取向以及教师运用技术培养学生创造力的策略等,还提出了中肯且有价值的建议。

  • 美国在线教育:实践、影响与趋势--CHLOE3报告的要点与思考

    作者:钱玲; 徐辉富; 郭伟 期刊:《开放教育研究》 2019年第03期

    由美国著名的在线教育质量保证机构Quality Matters (QM)和高等教育研究咨询公司Eduventures Research联合发布的美国在线教育发展全景报告,从美国高等教育管理视角全景式地调查了不同层次高等教育机构在线教育的策略、影响和发展趋势。报告数据源于各样本高校的首席在线教育领导,其视角可为人们了解美国在线教育的发展与趋势提供直观的认识。报告的主体内容是美国高校决策者关心的问题:在线教育的注册趋势和在线教学论、在线教育的管理策略、在线教育的质量保证。本文对美国在线教育的实践、影响与趋势的分析,将对我国高校在线教育管理和政策制定有重要的参考和借鉴意义。

  • “智能+”时代智能技术构筑智能教育--《地平线报告(2019高等教育版)》要点与思考

    作者:兰国帅; 郭倩; 吕彩杰; 魏家财; 于亚萌 期刊:《开放教育研究》 2019年第03期

    2019年4月,美国高校教育信息化协会学习促进会发布的《地平线报告(2019高等教育版)》,采用升级的德尔菲法,预测了2019-2023年间可能影响全球高等教育技术应用的六大趋势、六大挑战和六项技术发展,并审视了高等教育技术预测的失败及其原因。其中,加速高等教育技术应用的六大趋势是:重新思考高等教育机构如何运作、在线课程模块化和教育分解度、推动创新文化、日益注重学习测量、重新设计学习空间和混合学习设计;阻碍高等教育技术应用的六大挑战是:提高数字流畅性、对数字化学习体验和教学设计专业知识的需求日益增长、教育技术战略下教师角色的演变、学业差距、推进数字公平和反思教学实践;促进高等教育发展的六项技术是:移动学习、分析技术、混合现实、人工智能、区块链和虚拟助理。该报告对高等教育技术发展的自适应学习、增强现实和混合现实、游戏和游戏化也进行了反思。报告以简洁、非技术性和公正的方式详细介绍了十八项研究主题的具体内容及重新审视了过去地平线报告预测的一些失败。本研究最后对如何有效推进中国未来高等教育信息化的发展提出了建议,以期为高等教育的创新变革提供参考与启示。

  • 新工程教育: STEM课程的视角

    作者:时慧; 李锋 期刊:《开放教育研究》 2019年第03期

    工程教育进入中小学,在创意设计、动手实践等方面丰富了学校课程的内涵与价值,为整合科学、数学和技术等的STEM教育有效实施提供了连接点。本研究通过文献分析,沿着国际工程教育范式转变--经验范式、技术范式、科学范式和实践范式,从历史发展的视角梳理中小学新工程教育的概念及内涵;从学生发展、社会需求和工程创新维度,分析中小学新工程教育的必要性;通过比较科学探究和工程设计过程的异同,提出中小学新工程教育基于"科-工整合"的STEM课程模式,并以案例的方式进行解释与说明。

  • 美国《本科STEM教育监测指标》述评

    作者:李谦; 赵中建 期刊:《开放教育研究》 2019年第03期

    美国国家科学院2018年1月发布的国家本科STEM教育质量监测指标,包括3个STEM教育改革总目标、11个行动目标和21个监测指标,回应了美国总统科技顾问委员会的要求和本科STEM教育改革现阶段的需求。尽管美国现有数据库不能满足该指标体系的要求,指标研制委员会提出三种解决数据缺失的方案以供选择。该指标体系的发布再次凸显了美国对本科STEM教育和STEM专业人才培养的重视,同时预示了教学改革是未来美国本科STEM教育改革的重心。

  • 信息技术教学应用的伦理失范及其治理

    作者:陈晓慧; 卢佳; 赫鹏 期刊:《开放教育研究》 2019年第03期

    教育信息化2.0时代的到来为信息技术在教学中的应用提供了新的着力点。信息技术所带来的多元化效应已引起社会各界的广泛关注,人们关注的核心之一是教师实践过程中如何有效地应用信息技术,这种有效性已与教师、学生和社会各界之间产生了多维关联。本文对信息技术教学应用的当下境况进行分析,依据伦理失范的判定方法,总结信息技术教学应用伦理失范的典型表现,分析产生原因,从教育治理角度提出伦理失范现象的解决措施。

  • STEM教学能提高学生创造力?--基于42项实验研究的元分析

    作者:周榕; 李世瑾 期刊:《开放教育研究》 2019年第03期

    培养创造力被认为是STEM教学的主要目标。然而,STEM教学真地能提高学生创造力吗?国内外学者已开展了大量实验与准实验研究,研究结论尚未统一。鉴于此,本研究采用元分析方法,以"STEM教学对学生创造力的影响"为主题,对2008-2018年国内外42项实验研究文献进行量化统计。研究发现:1)纳入研究的合并效应值为0.36,这说明STEM教学对提高学生创造力具有中等偏小的正向影响,且在创新思维、创新实践能力、创新人格与心理等层面不存在显著差异;2)从学段看,STEM教学对高中生创造力影响最大;3)从学科看,在创新科技类学科(信息技术、STEM课程、机器人、3D打印等)中实施STEM教学,对创造力的促进效果较明显;4)从教学周期看,实验周期愈长,STEM教学对创造力的影响效果愈明显;5)从教学主题看,科学探究和原型创造类教学主题对创造力的影响较明显;6)从教学方式看,探究式、问题式、设计式和项目式教学对创造力有中等偏小的正向影响,且四类教学方式无显著差异;7)从教学场域看,实验室和生活场景类教学场域对创造力影响较明显。基于上述发现,本研究建议降低STEM学习的认知负荷,优化STEM教学主题设计,实现STEM教学的学段贯通以及构建STEM教学的创新场域。

  • 家长对教育电子游戏的接受倾向和使用偏好

    作者:赵永乐; 何莹; 蒋宇; 马颖峰; 贺宝勋 期刊:《开放教育研究》 2019年第03期

    虽然学术界已经承认教育电子游戏是一种有效的教育技术,但社会大众对其作用依然有很大争议。除师生外,家长对教育技术的选择有较大影响,他们是否接受教育电子游戏对该技术的应用和推广有很大意义。为了调查学生家长对教育电子游戏的接受倾向和使用偏好,本研究使用自编问卷对13346名中小学生家长进行调查。结果发现,家长对教育电子游戏的接受倾向可以分为"积极"与"消极"两个独立维度;家长的人口学特征、使用偏好等因素会影响其积极或者消极倾向;居住在农村、非独生子女及学历较低的家长对教育电子游戏有更高的积极期望,倾向于通过学校和老师的推荐接受教育电子游戏,对教育电子游戏的主要功能期望是提高学习兴趣和学习新知识,对其负面影响的担忧主要来自于游戏沉迷;实际使用过教育电子游戏的家长对其评价较好,但仍对其可能的副作用担忧。

  • 不同教师群体对教育大数据的认知及影响因素--基于全国5434名教师的调查

    作者:王学男 期刊:《开放教育研究》 2019年第03期

    教师作为大数据与教育、教学、管理的交汇主体,其重要作用不言而喻。本研究通过SPSS25.0统计分析软件对全国5434名教师对教育大数据的认知和影响因素展开调查,并进行描述性分析、方差分析、皮尔逊相关分析、多元回归分析。结果显示:被调查教师群体对大数据特征的理解主要集中于"数量大、类型多、速度快",东、中、西部教师没有显著差异;不同教龄、家校距离、区域(东、中、西部)、任教学校类型的教师群体对教育大数据的积极性存在显著差异;教师工作时间、接触数据权限、教学需求、学校软件配套等外部条件的局限对教师应用教育大数据有负面影响;评价方式、教师态度、学科适用、学校投入、传播效果能正向预测教师对教育大数据的积极性。最后,文章从政策实施、理论研究、培训设计和学校执行四方面提出了建议。

  • 教师信息素养分析框架构建与应用研究

    作者:马欣研; 朱益明; 薛峰 期刊:《开放教育研究》 2019年第03期

    本研究借鉴国内外教师信息素养理论与实践研究成果,从构成要素、分析维度、发展阶段、实现路径四方面构建教师信息素养分析框架,并基于该分析框架,通过问卷与访谈等方法,对我国东、中、西部10省、市、自治区的500多位中小学教师展开调研,考察他们信息素养发展的整体状况及各维度信息素养发展水平,提出以学生发展为视角构建教师信息素养分析框架、一体化的教师信息素养培养培训体系,以及关注影响教师专业成长各因素等策略。

  • 构筑大数据时代教育数据的新生态--国内外国家级教育数据机构的现状与反思

    作者:刘博文; 吴永和; 肖玉敏; 马晓玲 期刊:《开放教育研究》 2019年第03期

    在大数据时代,建设统一的国家教育数据机构,确保数据安全,构建教育数据新生态,已成为国家的迫切需求。发达国家的成功经验对我国教育数据机构的建设具有借鉴意义。本研究选取美国国家教育统计中心、英国高等教育统计局和日本国立教育政策研究所作为研究个案,分析美、英、日三国及三个国际组织的教育数据机构的组织架构与基本职能、数据管理机制、运营方式等。在此基础上,本研究指出我国国家级教育数据机构建设存在组织架构设置粗放、职能重心定位滞后、管理机制与运营方式单一、平台建设严重缺失等不足,然后从顶层设计、职能定位、组织架构与平台建设、运营保障四方面提出相关建议。

  • 应用3D打印提升空间能力的有效性研究

    作者:马红亮; 王琳; 特伦斯·卡瓦诺; 雷媛 期刊:《开放教育研究》 2019年第03期

    空间能力是人类智力的重要组成部分,对学业和职业成就有着重要的促进作用和预测价值。为探究3D打印技术对空间能力的提升机制,本研究借鉴工程领域的O-CDIO理念,设计开发了"3D打印教育应用"国际暑期课程,并采用单组前后测准实验方法探索该课程对学生空间能力发展的影响。25名不同学科背景的研究生参与研究。研究结果表明,基于O-CDIO理念的3D打印课程显著增强研究生的空间能力,特别是较复杂的心理旋转能力;对空间能力较弱研究生的促进效果更为显著;理科与美术专业研究生的空间能力提升较文科生明显。研究建议教师在面对面和在线环境中可采用个别化教学方式以提升学生空间能力有效和全面的发展。

  • 教学与学习

    作者:众告 期刊:《开放教育研究》 2019年第03期

    记得去年初《中国教育报》上一篇《学校不可以“学”代“教”》的文章,引发了各方吐槽。其实,教与学的关系向来纠结,尤其是在教改之中。比如“以教定学”还是“以学定教”,“先教后学”还是“先学后教”。

  • 教育与市场

    作者:文青 期刊:《开放教育研究》 2019年第03期

    常揣摩一个问题:美国高等教育真的好吗?好在哪里?原因是什么?与我国高等教育的差别在哪?近期身在美国,对这些问题似乎有了更深的体悟。不管对错,写下来供大家参考。

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2019-11-07 15:22:56 1811345** ¥ 190.00 1 开放教育研究
2019-10-24 14:48:22 1811345** ¥ 190.00 1 开放教育研究
2019-10-24 14:41:55 1811345** ¥ 190.00 1 开放教育研究
2019-10-24 14:36:50 1811345** ¥ 190.00 1 开放教育研究
2019-10-17 15:57:00 1811345** ¥ 190.00 1 开放教育研究
2019-10-17 14:48:41 1811345** ¥ 190.00 1 开放教育研究
2019-10-11 16:18:27 1811345** ¥ 190.00 1 开放教育研究
2019-10-11 15:19:39 1811345** ¥ 190.00 1 开放教育研究
2019-09-26 16:32:28 1811345** ¥ 190.00 1 开放教育研究
2019-09-19 15:19:03 1811345** ¥ 190.00 1 开放教育研究
开放教育研究杂志网友评论
较新评论
wukangj** 的评论:

从最初投稿到第一次退修共90多天,由于修改意见较为简单,当日修改后返回,11月9日开放教育研究杂志发了用稿通知,用稿通知中只让按照格式进行修改,没有针对内容的审稿意见。

2019-11-12 17:35:17 回复
sudianz** 的评论:

挺不错的杂志,感觉比一些核心质量还要高。开放教育研究杂志审稿周期不算长,19年5月底投出,8月下旬就收到录用通知,安排年底发表。中途还因有专家对文章提出意见而专程开会讨论,最终还是决定如期发表,由此也能看出杂志编审比较严格规范。

2019-10-15 17:33:03 回复
xueshan** 的评论:

4月份投稿开放教育研究杂志,7月份回来两位审稿人意见,大修,8月份回来二审意见,修后发表,9月6日回来终审意见,同意发表,此后就是学术编辑认真校稿,会打电话沟通。学术编辑人超级好。总体来说杂志不错,就是审稿周期稍长。

2019-09-15 17:14:18 回复
cuiying** 的评论:

从开放教育研究杂志编辑部接收到外审结束大约两个多月时间,返修到最后录用大约半个月时间。速度确实快!专家给了两条意见,也算中肯,小修一下就录用了,出了什么问题给编辑部发邮件都能得到及时的回答,感谢!

2019-08-30 11:34:37 回复
chengqi** 的评论:

开放教育研究杂志审稿速度比较快,外审老师提出的意见也很中肯,即刻按照给出的意见进行修改,对文章的修改有很大帮助!投稿没有模板要求,编辑态度比较随和,该杂志质量很不错!

2019-07-16 17:08:51 回复
liuchen** 的评论:

中过两篇,在教育行业内,算顶级的期刊了,编辑态度特别好,也很负责,审稿3个月内就有回复。感觉如果是硕博的投的文章,问题都不大,个人观点。。。

2019-03-29 17:55:27 回复
sunhong** 的评论:

开放教育研究杂志审稿效率挺高,1个月内外审的结果肯定能回来,我的第一篇文章就是可能是运气好了点,一个星期不到就审回来了,然后编辑的效率也高,很快作了处理,直接录用,只是补充了下作者信息,挺规范的。他们的编辑的态度也很好。这个杂志的稿件量蛮大的。总的来说,这杂志很不错的。

2019-02-27 15:05:18 回复
uyl545_** 的评论:

我是12月投的《开放教育研究》期刊,半个月初审通过,外审经历了一个月,专家提了6条意见,其中有两条涉及到核心内容,比较难改,我整整花了一个月改,退休回去即变成终审,终审很快,结果下一步出现的结果是退修,我又进行修改,这次花了不到十天,然后退修回去后,今天通知录用。整整历时三个月,感觉编辑那边态度都还好,审稿意见也蛮严谨的。

2019-02-12 15:48:21 回复
xiesuyu** 的评论:

给我印象就是审稿还是很专业的,一个审稿人,因为现在中国人搞学术水平已经很高了,所以国内审稿人的水平就很高,给的意见的水平也是一流的。对文章提升很大。校稿的时候编辑还主动电话联系和我一起讨论,非常负责而且很高效!

2019-01-16 16:30:48 回复
xujianp** 的评论:

前后时间不到两个月,主要是审稿人负责,审稿人效率高而且热别仔细认真,我的参考文献一个人名错了都帮我纠正了过来,在这里特别由衷的感谢我的审稿人,希望《开放教育研究》越办越好。

2018-12-21 10:40:43 回复
jinyuli** 的评论:

我第二篇文章投的这个期刊,总体还是比较满意,期刊社服务比较好,审稿比较快,2个月给结果,审稿结果对格式比较看重,摘要和引言也需要写的好些,这个期刊听说挺不好中的,我们实验室其他几个同学都被拒了,如果被拒的话一般一个月就会给结果。

2018-11-05 11:57:44 回复
xiaoxia** 的评论:

写的时候很赶,很多问题都没做到位,等待审稿意见的过程几乎要放弃了,因为知道做的内容不够,当时投的时候有点心存侥幸。果然,返修意见直中要害,但是庆幸的是没有直接拒稿,天道酬勤、平和以待;改变世界的能力有限,但可以改变自己!黑暗中的黎明亦靠自己争取!

2018-10-08 17:46:06 回复
zixuan_** 的评论:

投稿两个月两个外审都给了结果,邮件发来了稿件评审信息。感觉自己写的还可以。结果直接被录用,只修改了格式,意料之中。赞一个。

2018-09-18 15:47:15 回复
yamei_f** 的评论:

审稿时间和刊录时间一般吧。收到初稿到提出修稿意见大约2个月,收到修改稿以后1个月才通知录用。编辑服务很好,很耐心,答谢贵社编辑给我及时安排发表文章,我能及时收到期刊,帮了我一个大忙了。

2018-09-05 14:54:34 回复
zengyi_** 的评论:

第一次投《开放教育研究》,从投稿到被拒,然后复议,再到仲裁成功,文章接收,总共3个月的时间。如果不是经历复议程序,可能更快。总的来说,是个效率很高的期刊。最后需要感激的是期刊社的公平公正!我们文章一开始是被拒的,针对我们的复议,期刊编辑并没有偏袒审稿人,另外找了相关专家进行仲裁。对于我们这种没有名气的青椒来说,公平公正真的非常重要。

2018-08-10 15:59:31 回复
gdjdnq_** 的评论:

速度挺快的,两个月左右就被录用了,审稿专家呢也很专业,修改的过程对我本身有一定的提升空间。《开放教育研究》虽然被南大核心期刊收录,但还是要根据自身单位期刊水平要求来选择是否投稿。

2018-07-25 17:27:44 回复
杨清林** 的评论:

周末时鼓起勇气投了一篇到《开放教育研究》,准备2个月给结果就不错了,投稿半个月了一点反应没有,还是新到稿件,大概编辑他们也很忙吧,快点送审就好了,期盼能遇到好的审稿人~

2018-04-24 16:57:49 回复
wamgzhe** 的评论:

很快就直接录用了,非常给力。文章有一定的创新的话很容易就录用的。修改意见也给的挺详细的,可能是审稿人不同吧,我改后投回去,大约一个月就通知录用了,个人感觉该刊的工作人员办事效率还是很高的。

2018-01-25 15:05:18 回复
fsefgg** 的评论:

主编和责任编辑对工作十分负责,审稿人意见专业且诚恳。由于中间有个人的原因给拖了一个多月,但是总体看来是非常不错的,外审专家以及最后的复审专家都提出了宝贵的意见,受益匪浅!由衷希望《开放教育研究》越来越好!

2018-01-03 11:14:49 回复
liguan** 的评论:

前期还是比较慢,因为它是第一个外审完了后再送出第二个外审,大概花了3个月时间,完了就很快,修改再提交一周就有处理结果了,编辑态度很好。

2017-11-20 08:59:20 回复
cheche** 的评论:

之前的投的一篇前前后后3个多月录用的。这次前后2个月的时间。可以申请快速见刊。着急文章毕业或者评职称的可以考虑。总体而言主编和编辑还是很负责的。

2017-11-07 09:17:31 回复
youzhiy** 的评论:

整体来说这个期刊很好,编辑态度很好,处理速度,也很快。比较悲剧的中间的退修的时候,原来的审稿人可能拘审,过了日期了,还没消息。问了一下编辑,编辑给换了一个审稿人,这耽误了半个月。其余都挺好的,还算是比较好的的核心期刊,只要有点创新,录用的概率还是比较大,希望能对后来人有帮助!

2017-11-03 16:19:48 回复
leiying** 的评论:

首先,书的质量很好,没有缺页缺字等现象,字迹清晰;然后是快递很赞;最后就是内容啦,内容丰富全面。是我想要的那一种,超赞的!

2017-09-11 10:49:08 回复
shilei** 的评论:

非常值得买,杂志质量很好。书是正版的,包装不错!收到拆的时候还费了点时间,没有一点损坏,内容也很好,主要是价格比在书店里便宜,很划算。非常满意,速度快,给五星。

2017-09-07 11:13:30 回复
chence** 的评论:

投稿内容一定要有创新,编辑很负责。途中复审了一次,差点被毙。退修时,专家两句话的意见,编辑给出的修改意见长达8页。编辑认真,当然我也认真。这是本人已中文章中修改最认真的一篇了。

2017-07-18 10:22:11 回复
gaicibi** 的评论:

总体的感觉,这本期刊效率比较高,除了一次拖了3个月没有审稿以外,其余几次都是在一个月左右就返回意见了。另外,我投稿后直接送审,不需要像其他期刊一样等审稿费邮寄到之后才处理。

2017-06-04 15:23:48 回复
napier** 的评论:

本人第一篇文章投了这本杂志,1月初交完审稿费后20天收到了外审返修结果,修完后由于过年期间耽误了一段时间,因为自己有一个月比较忙,没空修改。前前后后外审、审、退休折腾了近2个月,3月底给了录用通知。总体感觉,这个杂志审稿流程比较规范,审稿人给的意见很中肯,打电话咨询了很多次,前台回答问题很认真。看样子杂志编辑部在认真做杂志。

2017-05-23 11:38:49 回复
wsghq** 的评论:

相对别的杂志而已,投稿录用相对很简单,创新性很明显,所以审稿人一致给出好评。不过编辑和主编的态度倒是蛮好的,及时回复邮件,审稿相对很快,在两个月多一点就返回意见了。

2017-03-15 14:49:15 回复
liuwanx** 的评论:

大概两个月左右就给出修改意见,总体还是肯定的,虽然只是小修,但我还是仔仔细细地改了,之后很快就给了录用通知。关键还是好好写论文吧,论文写好了,外审、退修速度都能提上去。

2015-09-15 17:19:19 回复
liankex** 的评论:

1月投稿,2月份审回,3月份主编定稿,4月份寄回修改稿、保密协议、修改说明等材料,并汇了版面费,从此以后再无消息。不过邮件回复审稿期为5个月,超过5个月后可自主处理!没有审稿费,开放教育研究杂志比较正规,目前是中文核心。

2015-06-03 11:20:09 回复
uwiwos** 的评论:

开放教育研究杂志审稿人挺不错的,由于自己是第一次写文章,文章难免有些差错,审稿人都耐心指出,文章有创新就比较好中,改了三次,最后终于录用了,期望该期刊越来越好。

2015-01-22 15:52:24 回复
bree** 的评论:

系统状态为修改后发表,但是每次修改后总能隔几天再让修改,来回修改了四次,最后毅然决然的拒绝了编辑,不再修改直接撤稿改投别的期刊。总体来说期刊水平还是可以的,但是审稿人水平不怎么样,个人觉得是个外行。

2015-01-12 11:29:27 回复
sbebws** 的评论:

投过2次,1次直接录用,1次嫌引言写的差、没有实际价值被拒稿。感觉审稿还算快的,就是必须Latex排版。然后拒稿率较高,专家对文章要求近乎苛刻。常常以莫须有的罪名拒稿,原因也无非是投稿的人太多了,版面有限而已。

2014-12-15 10:26:51 回复
tangxx** 的评论:

是很不错的期刊,回复速度很快,老师给的修改意见非常详细,条理清晰。复审只用了大概20天左右,目前见过的最快的期刊了

2014-09-30 11:04:49 回复
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