首页 期刊 教育发展研究 新课程改革中简单性思维的困顿及其超越 【正文】

新课程改革中简单性思维的困顿及其超越

作者:张良 刘茜 西南大学教育科学研究所 重庆400715
新课程改革   简单性思维   复杂性理论  

摘要:新课程改革的思维方式中不乏简单性思维的倾向,主要表现为机械线性思维、二元对立思维以及还原论思维。走出简单性思维的困顿,应走向课程改革的复杂性逻辑,即强调课程改革的非线性品质、两重性逻辑以及关系思维的旨趣。

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