机械职业教育杂志 省级期刊

学习兴趣离职业学校学生有多远

作者：叶肇芳 刊期：2004年第12期

学生学习兴趣低下一直是困扰职业学校教学质量提高的一大难题.本文从职业学校学生学习兴趣缺失的原因分析入手,探讨了学校教学应承担的责任,并就如何唤醒职业学校学生学习兴趣的问题,提出了重视直觉学习的改革建议.

高职院校要培育核心竞争力

作者：陈勇; 韦玉屏 刊期：2004年第12期

当前我国出现了前所未有的办学竞争,在这样的竞争形势下,每所院校都应该强壮起来.所谓强壮,就是要具备与其所处环境相应的核心竞争力.只有具有了核心竞争力,才有可能在教育市场的竞争中茁壮成长,走向辉煌.

江苏职业教育：成就、经验与不足

作者：袁丽英 刊期：2004年第12期

改革开放以来,江苏职业教育以服务为宗旨,以发展为目标,以改革为主线,不断探索,努力实践,走出了一条与江苏经济发展相协调的创新之路,为江苏的经济发展作出了突出贡献.

高职教材编写的思考

作者：汪守建; 贾长云; 朱敏 刊期：2004年第12期

随着我国经济建设的推进、经济转型的需要和高等教育大众化进程的加快,高等职业教育正以迅猛之势加速发展.教育部《新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目计划》已经启动,高职教育改革进入了一个新阶段.教材建设、"双师型"教师队伍建设和实践教学基地建设是办好高职教育、办出高职特色的三大基本基石,相对而言,教材建设特...

开发具有高职特色的计算机基础教材

作者：王海春 刊期：2004年第12期

编写高职主干课程教材的实践

作者：冯渊 刊期：2004年第12期

教材是教学活动双方沟通的桥梁和工具,是教学改革成果的积淀,是保障教学质量和提高教学效果的关键因素.教材集中反映了作者的教育理念,体现了作者的教学指导思想,体现了作者的课程观、人才观与价值取向;同时也从一个侧面反映了课程的教学模式与质量标准.

科学设计教学目标 有效提高教材质量

作者：顾京 刊期：2004年第12期

教材是组成教学过程的四个基本要素(教师、学生、教材和教学条件)之一,本文以编写国家"十五"规划教材《数控加工程序的编制与操作》(简称《数控编程》)为背景,探讨高等职业技术教育专业课程的教材建设.

试论依法治校

作者：穆晓霞 刊期：2004年第12期

依法治校是指政府依法管理学校,高校依法自主办学的原则、制度及运行机制的总称.依法治校是依法治教的重要组成部分,是依法治国方略在高等学校的具体实践.高等学校依法治校既是高校管理现代化的标志,也是以校长为代表的高校管理者的唯一选择.

高职师资建设存在误区

作者：陈云琳; 张兵 刊期：2004年第12期

教师为学校之本,学校建设以师资建设为重中之重.目前多数高职院校因办学时间短,原有起点低,规模发展快,一时间师资严重匮乏.从教育行政主管部门,到各高职院校,都十分重视师资建设工作,有效的政策引导,积极的理论探索,很好地指导了高职师资建设的实践,经过了几年的建设,高职师资匮乏的窘状逐步得到缓解.

《法律基础知识》课程的教学对策

作者：彭莲英 刊期：2004年第12期

如何开展好《法律基础知识》课程的教学,切实提高其教学的针对性和实效性,培养学生的法律观念,让学生认识和了解基本的、常用的法律法规与行业法规,以实现学生学法、懂法、守法和用法的教学目的,为社会输送思想政治素质合格的中等职业技术人才是摆在我们政治课教师面前的一个严肃的课题.笔者认为应增强该课程教学的针对性、实效性,为此,必须坚持...

高职院校应用文写作的教学实践

作者：蔡敏燕 刊期：2004年第12期

目前,高等职业技术学院在一些专业开设了应用文写作课程,这是与高等职业教育培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才的目标相适应的.笔者通过教学实践认为可以采用以下手段提高应用写作的教学效果.

高职《电工基础》教改的探讨

作者：蔡大华 刊期：2004年第12期

《传感器及应用》课中的形象教学

作者：周慧玲 刊期：2004年第12期

《传感器及应用》课是一门实践性很强的专业课,它对培养学生实践动手能力,提高综合素质和开发创新思维有着重要的作用,为适应职业教育改革发展的需求,在教学中我采用多种形象教学,取得较好的效果.

国贸专业《剑桥国际商务英语》课程的教学实践

作者：胡波 刊期：2004年第12期

近年来,我院在专业建设中加强与企业的联系,请用人单位提出对录用人才的要求.对于国际贸易专业的学生,外贸公司的专业人士提出:扎实的外贸专业知识,过硬的英语交流能力,再加上一定的产品知识.那么如何来培养学员过硬的英语交流能力?笔者结合自己的外贸工作经验,以及这几年的教学实践,深感《剑桥国际商务英语》课程对外贸专业学生的英语能力,尤其...

数学课程改革的思考

作者：安月芬 刊期：2004年第12期

数学已渗入到日常生活和工作之中,成为人们生活和工作必不可少的工具.各职业学校都开设了数学课程,传授必需的数学知识.但是怎样能够按各类型、各层次职业学校的培养目标,落实好数学课程的教学目标,仍有很多工作要做.