吉林教育杂志 省级期刊

施幸福安达教育 享安达教育幸福——吉林省长春市朝阳区安达小学发展之路

刊期：2018年第36期

安达小学是一所充满人文情怀、散发着阳光的味道、历史悠久的老牌名校,历经七十年的积淀,几经变革始终洋溢着幸福的气息。学校遵循为人生的幸福奠基的理念,围绕'幸福安达教育'理念,形成了幸福教育体系:核心课程体系、阳光德育体系、后勤管理体系、幸福教师成长体系。一、坚持理念树人,引领幸福学校愿景:办幸福学校、做幸福学生、当幸福教师、塑...

风雨跋涉铸就荣光 砥砺奋进点亮梦想——吉林省长春市朝阳区安达小学举行建校70周年庆祝活动

刊期：2018年第36期

12月20日上午,长春市大戏楼里华灯璀璨,流光溢彩,处处荡漾着温情,朝阳区安达小学校庆70周年文艺表演在这里精彩上演。社会各界宾朋、朝阳区教育局领导、学校退休老教师、广大校友及师生齐聚一堂,共庆学校70华诞。安达小学校长常颖代表师生向参加庆祝活动的嘉宾领导表示欢迎,并代表现任领导班子承诺:用文化的思考和历史的责任建设校园,把对教育的...

幸福教育 百花争艳 吉林省长春市朝阳区安达小学校园文化活动掠影

刊期：2018年第36期

中学生感知的学校气氛与心理健康的关系

作者：孙剑锋 刊期：2018年第36期

本文采用症状自评(SCL-90)和中学生感知的学校气氛问卷(PSCI-M),对随机抽取的595名中学生进行问卷调查。通过对结果显示进行分析得出结论,中学生感知的学校气氛与其心理健康存在显著相关,并提出创设良好的学校气氛有助于促进中学生心理健康发展。

弗兰德斯互动分析系统与S-T分析法课堂观察的比较

作者：董玉芝; 肖玉侠; 吕欣; 郇婷婷 刊期：2018年第36期

本文运用弗兰德斯互动分析系统和S-T分析法对延吉市第十二中学《澳大利亚》进行课堂观察分析比较,分析结果都具有学生为主体,教师为主导;都是以学生学习为主的课堂类型;存在的教学问题相同;对两种方法都做了修订,体现出结果具有趋同性,两种方法都可在课堂观察中进行改进而广泛运用。

让中华传统文化成为班级文化建设的底蕴

作者：王晓霞 刊期：2018年第36期

本文提出在班级文化建设中应挖掘和弘扬中华传统文化,总结出可以通过课堂教学、国学教育、传统节日、社会实践等丰富多彩的活动,夯实中华传统文化的根基,让中华传统文化成为班级文化建设和发展的底蕴。力求使班级文化成为培育学生社会主义核心价值观,落实核心素养,促进全面发展的凝聚力、方向标和助推剂。

坚定文化自信,绽放生命风彩——浅谈班级文化建设

作者：丁秀荣 刊期：2018年第36期

班级文化是学校文化的重要组成部分,也是学校文化在班级建设中的具体体现。所以,本文主张班主任应充分重视班级文化建设,以社会主义核心价值观为核心,以中华民族传统文化为底蕴,努力打造班级精神、制度、环境、行为文化,让班级文化绽放生命风彩,感染和影响学生,引领和促进个体生命健康发展。

如何做好班级管理工作

作者：李艳红 刊期：2018年第36期

随着新课程改革的不断深入实施以及全社会对教育领域的普遍关注和重视,小学生面临着不同的成长环境和学习环境,也使小学班主任在班级管理工作上面临着新的挑战。本文阐述了如何提高和优化教学质量,如何做好班级管理工作等问题并就小学班主任如何对班级管理进行了操作性的探索。

唤醒教育回归本真 自觉成长固本培元

作者：张洁 刊期：2018年第36期

做校长十二年,一直在践行快乐教育的路上探寻师生发展的本源,一直为教师的教育之心、为孩子们的健康快乐成长而寻路.教育部部长陈宝生提出中国基础教育要从'四个回归'入手,即'回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想',可见,'回归本真'是当前教育强而有力的声音。当辽源市教育局陈鹏局长提出'学段教育固本式衔接研究'时,我感受到了强大而光芒四...

“四化”培养模式在素养类学科中的应用

作者：刘菲 刊期：2018年第36期

本文从素养类学科教育的重要性入手,指出现阶段其存在的问题,详细阐述了素养教育的'四化'模式是如何在实际中实施并解决问题。进而提出'生活化''素养化''特长化','融合化'这'四化'模式的实践是现代化强国建设、健康中国建设战略中的重要组成部分。

教育APP软件在思想品德教育方面的运用探究

作者：李仲芳; 任传华 刊期：2018年第36期

留守儿童现象是人口城市化进程、劳动力转移过程中出现的社会问题。本文分析了留守儿童的思想现状之后发现,由于家庭、学校、社会等各方面的原因,导致留守儿童在思想品德教育方面存在诸多问题。在进行教育APP的运用探究基础上,提出了适合于留守儿童思想品德教育工作的应用功能。并主张把教育APP作为思想品德教育的有力载体,为留守儿童思想品德教...

义务教育均衡发展的实施路径探析

作者：刘爽; 张若全 刊期：2018年第36期

义务教育均衡发展是国家推动社会公平、提升国民教育水平的重要举措。本文从其具有的系统性、复杂性、长期性特点出发,主张应加强顶层设计、优化资源配置、注重评价考核,进而实现公平普惠与整体提升的发展目标。

科学设置培训课程 激活学生创新思维

作者：韩松廷 刊期：2018年第36期

创新是民族发展的动力,是民族进步的灵魂,是社会不断发展的源泉。而广大青少年是民族、国家发展的希望,因此要从青少年抓起,培养青少年的创新思维,这也是创新人才成长的关键因素。因此,社会各界应把培养创新人才的重心放在青少年身上。目前由于社会升学的压力大,人们往往把焦点都放在中考、高考上,重在应试教育,为此校外培训机构对培养中小学生...

实施有效教学之我见

作者：于艳春 刊期：2018年第36期

一、教材分析(一)教材的地位与作用本课是学生在学习了描点法画图和已经理解反比例函数的定义后,以此为基础讨论其他相关的反比例函数知识和其他更深层次的函数知识。(二)教育教学的目标1.知识与技能目标。学生学会画反比例函数图像的方法,通过反比例函数的图像分析探究得出反比例函数的性质。2.过程与方法目标。通过对反比例函数图像的观察,分...

生态课堂建设改变着教师

作者：李永明 刊期：2018年第36期

2013年'南关区生态课堂建设'立项研究,2017年'南关区生态教育理念下区域学校改进项目'正式启动,这是提高学校教育教学质量的新举措、新路径。东长小学作为'南关区生态教育理念下区域学校改进项目'的首批实验校,先后以《课堂教学中生态现象与非生态现象的研究》《生态课堂中个性化教学模式的研究》两个省市级课题为切入点,致力于生态课堂建设的研...