吉林教育杂志 省级期刊
Jilin Education
杂志简介：《吉林教育》杂志经新闻出版总署批准，自1956年创刊，国内刊号为22-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、特稿·专题、管理·理论、德育·生活、教学·教研等
杂志简介：《吉林教育》杂志经新闻出版总署批准，自1956年创刊，国内刊号为22-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、特稿·专题、管理·理论、德育·生活、教学·教研等
作者：潘永兴 刊期：2018年第33期
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出,“要创造有利条件”,“造就一批教育家,倡导教育家办学”。在视察北京市八一学校时强调,基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性的地位,必须把握好定位,全面贯彻落实党的教育方针,从多方面采取措施,努力把我国基础教育越办越好。推动学校特色发展,提升学校品质,应该是推动学校内...
作者：张德利; 郑世忠 刊期：2018年第33期
本成果界定了“互联网＋教研”的内涵,指出了其相较传统教研的特征与优势,探讨了其实现的条件和方式。依托吉林省基础教育教研信息化平台建设项目,“互联网＋教研”得以成功实践。
作者：李海波 刊期：2018年第33期
本研究依据北京市基础教育科研先进学校材料,重点针对学校科研管理、科研实践、科研成效等方面情况,结合实际案例,进行了梳理、总结,总体反映了学校教育科研现状情况。同时提出了科研管理水平不均、主动性不强;机构职能缺乏决策权和评价权;课题研究与规划缺乏系统思考;先进校的引领作用发挥不够等存在的问题。明确提出教育科研必须不断探索坚持...
作者：谭智 刊期：2018年第33期
在新的形势下,长春市南关区教育学会突出构建新的体制机制,坚持秉承服务基层、服务教学的宗旨,紧紧围绕区域教育工作重点,积极开展群众性教育科学研究、教育教学改革实验、学术交流活动及形式多样的培训活动;组织教育科学研究成果和教育教学改革实验成果的评价、鉴定、推广和咨询活动。学会为区域教育改革发展起到重要的引导、智库和理论保障作...
作者：邵志豪; 唐亚微 刊期：2018年第33期
“两会”期间，《中国社会科学报》对全国人大代表、东北师范大学校长刘益春提出的“创造的教育”理念予以关注。2016年，学校在“尊重的教育”理念基础上，与时俱进地提出了“创造的教育”理念。这一理念的提出既是对国家政策的积极响应，也彰显了新时期高校人才培养的目标和特色。从2016年9月开始，学校党委宣传部、发展规划处、社会科学处联...
作者：丁山; 马宝娟 刊期：2018年第33期
随着我国现代信息技术的迅猛发展,新媒体融入到社会生活的方方面面。作为新媒体时代的重要参与者,大学生群体活跃于新媒体环境中。新媒体以其特有的传播形式和信息存储方式对大学生群体的思想认知、行为方式和价值观念等诸多方面形成广泛而深刻的影响,使其呈现出鲜明的成长特点。大学阶段作为人生发展的重要时期之一,我们需要密切关注新媒体在带...
作者：姜远才; 解庆福 刊期：2018年第33期
德育是学校一切育人工作的首要任务。在不断的积累和创新的过程中,东北师大附中结合国家人才培养目标和高中生道德发展的心理规律及传统的德育经验,提出了以立德树人为中心,以社会主义核心价值观和核心素养为主线、以“实践—体现—判断”为基本环节,以课程建设、团务建设、学生组织建设、社团建设为平台,以理想信念教育、社会主义核心价值观教...
作者：牛琀 刊期：2018年第33期
以“互联网＋”大学生创新创业大赛为视角,反思高校创新创业教育,存在教育理念有误区、师资严重缺乏、与专业教育的融合度不高、与社会合作不够等问题。本文强调应以大赛作为深化创新创业教育改革的载体,紧紧围绕行业和服务区域需求,突出问题导向,以赛促改、以赛促教、以赛促学、以赛促创,提出了高校创新创业教育改革措施。
作者：贾云兰; 姜孟斌 刊期：2018年第33期
一、关注个性差异,注重学生综合素质培养《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“关注学生不同特点和个性差异,发挥每个学生的优势潜能,把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观,把促进人的全面发展,适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。”
作者：杨春莲; 陈大力 刊期：2018年第33期
学校多措并举,确保组织、师资、课程、教材、评估、资金的“六落实”,发挥教师的示范作用,提高教师书法专业能力,促进学生书写技能和书写习惯等综合素质的提升,筑牢学生传承优秀文化的根基,以“三位一体”管理模式,实现全乡书法教育优质均衡发展。
作者：王永海 刊期：2018年第33期
二十一世纪已经从“知识核心时代”走向“核心素养时代”,人才竞争就是能力的竞争,而能力的高下取决于个体的核心素养。在培育学生核心素养的实践中,要有区域特色和校本特色。学校以“一校一品一特色”创建活动为契机,开展“悦动排球”品牌创建工作,为学生综合素养的提升打下坚实的基础,促进学校育人质量的提升。
作者：杨秀娟 刊期：2018年第33期
语文朗读素养是语文核心素养的重要组成要素之一。朗读素养的培养是学校教育关注学生作为“人”的发展不可替代的内容。对于朗读教学而言,它既能教授知识传播文化,还能给学生有血有肉的语言材料,又能熏陶学生品格,促进朗读素养的形成。因此在小学高年级的语文课堂上,教师更要合理精心地设计课文教学中的朗读内容,让学生尽情享受语言的朗读魅力。
作者：赵洪梅 刊期：2018年第33期
我国是一个拥有着五千年历史文化的大国,诚实守信是我们中华民族的优秀文化。古人言“人无信不立”,一个人如果没有很高的信誉,不能做到诚实守信,那么这个人就很难在社会中立足。本文阐述了诚信的重要性,举例说明了小学中存在的不诚信行为,并指出学校应加强诚信教育,培养学生诚实守信的良好习惯。
作者：杨影; 贾红 刊期：2018年第33期
思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义理论教育和社会主义核心价值观教育的主阵地,不仅能够帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,更是社会主义核心价值引领的课程。随着社会的进步和时代的发展,传统的教学模式很难实现当今中国特色社会主义赋予新时期大学生的目标,这无疑对当今高校思想政治理论课提出了新的更高要求。本文提出...
作者：刘果 刊期：2018年第33期
新的社会背景下,信息技术的快速发展给小学品德与社会教学带来了很多的便利。同时,信息技术的快速发展也让学生有更多的机会暴露在社会各种多元文化价值观的刺激之下,这给小学品德与社会教学带来了更多的挑战。所以,小学品德与社会教师要做好充分的心理准备,做好调研工作,有针对性地开展一些应对性的品德与社会的教育活动。
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