吉林教育杂志 省级期刊
Jilin Education
杂志简介：《吉林教育》杂志经新闻出版总署批准，自1956年创刊，国内刊号为22-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、特稿·专题、管理·理论、德育·生活、教学·教研等
杂志简介：《吉林教育》杂志经新闻出版总署批准，自1956年创刊，国内刊号为22-1042/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、特稿·专题、管理·理论、德育·生活、教学·教研等
作者：闫振毅 刊期：2015年第05期
孟子曰：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”诚信是中华民族的传统美德，是一个人立身处世的根本，是个人品质的核心。诚信，对于提升整个社会的道德水平具有重大的意义。
刊期：2015年第05期
省教育厅部署今年治理教育“三乱”工作任务 （本刊讯）4月28日，全省治理教育“三乱”问题工作座谈会在长春召开。省教育厅厅长张伯军，省政府教育督导团总督学孙鹤娟，省纪委驻教育厅纪检组长、监察专员邱成出席座谈会。
刊期：2015年第05期
四平大力实施“名师培养工程” （据吉林日报）四平市从2012年初以来，大力实施“名师培养工程”，截至目前，“名师培养工程”三年任务已经完成，取得了预期效果，形成了具有四平特色的教学教研新模式。
刊期：2015年第05期
延吉市延新小学：“图书拍卖会”促好书共读资源共享 （据吉林省教育信息网）延吉市延新小学积极践行社会主义核心价值观，倡导开展“图书分享”活动。5月7日，这所学校隆重举办了“好书共读资源共享图书拍卖会”，以“兄弟联盟班”为单位，高年级学生卖书，低年级学生买书，场面热闹非凡。孩子们把平时看完的旧书拿来在教学楼前的展位上摆起了...
作者：王金凤 刊期：2015年第05期
“探索构建区域协作的教师继续教育新体制”是吉林省承担国家教育体制改革的试点项目，这一项目为教师实现区域内校际交流提供了体制保障，使教育资源流活了起来，实现了更立体更优质的教师专业发展。
作者：李春霞 刊期：2015年第05期
学校的主要任务是以教学为中心、以育人为主线。学校工作包括教育教学工作、德育工作、安全工作及后勤工作等几方面。后勤工作是推动学校整体工作良好、有效运行的重要保障。
作者：齐向华 刊期：2015年第05期
为大力推进素质教育，我校在构建学生作业、考试、评价体系等方面，进行了有益的探索，也取得了较好成效。
作者：孙志峰 卢义 刊期：2015年第05期
“快乐作文七字探究法”是我校承担的松原市教育科学“十二五”规划课题，其研究的意义在于创建教师与学生合作探究作文教学的新模式，把审题、立意、选材、布局、表达、修改等作文基本步骤和方法，落实到“题、体、旨、式、法、面、亮”七字上，使学生在作文课上能够畅所欲言、轻松表达、倾听建议、明晰思路、相互切磋、认真修改、共同提高。同...
作者：刘贵 刊期：2015年第05期
校车安全管理问题是摆在我们面前的重大课题，也是我们着手解决的难题。本文结合我市实际情况，就校车安全管理问题进行研究和探讨，力求为解决校车安全管理问题提供一定的借鉴。
作者：周景波 黄俊 刊期：2015年第05期
学生安全问题己成为当前学校工作的重中之重，全社会共同关心的热点话题，目前安全教育课已经正式进入课表，可效果并不理想。对目前的现状进行分析，我们认为，主要应该从培养学生安全意识、锻炼学生安全技能入手，切实提高学生判断危险、预防事故、安全逃生等能力，从根本上减少安全事故发生、保障学生安全。
作者：许乃春 王秀婷 刊期：2015年第05期
近年来，我校村小建设取得了一定成绩。村小校长干劲足，管理处于上升的势头，教师普遍爱岗敬业，教学成绩稳步提升，学校面貌有了很大变化。
作者：董玲 刊期：2015年第05期
党的十八大明确提出到2020年教育现代化基本实现。让世界最大教育体系整体进入现代化，无疑任务十分艰巨。什么是教育现代化？距离教育现代化，我们还有多远？这些都是实现教育现代化必须弄清楚的问题。
作者：王翠英 刊期：2015年第05期
“任性”在近年是一个被用爆了的词语。“任性”本有两个意义，一是听凭秉性行事，二是放纵不约束自己。日常生活中第二个意义使用得更多，且感情色彩上倾向贬义。去年的“任性”又总是和“有钱”捆绑使用，“有钱就是任性”，“有钱”成了“任性”的充分条件。
作者：周庆梅 刊期：2015年第05期
笔者在平素课堂教学检查时，经常会发现有的教师因课堂管理不到位，教学时间流失严重，导致课堂低效的现象。为防止课堂教学时间的流失，建议采取以下策略。
作者：王景双 刊期：2015年第05期
新课改从改革目标、课程结构、课程标准、教学过程、课程评价、课程管理等方面都突出了对学生主体或教师主体的关注和尊重。教师是一个特殊的群体，自尊心强是其特点之一，对他们的教育和管理，更应该体现以人为本的理念。作为学校的管理者，不仅要尊重他们的人格，保护他们的自尊心，关心他们的疾苦，倾听他们的呼声，而且要切实把他们看做教育...
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