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生态翻译学视角下的影视旅游公示语翻译——以横店影视城为例

作者：陈锦阳 刊期：2018年第17期

文章以生态翻译学理论为基础,通过对横店影视城公示语翻译进行案例分析,试图解析影视旅游公示语,对其翻译原则进行探讨,提出在生态翻译学的“三维”适应性选择转换关照下的翻译方法.

情境因素对大学生英语课堂口语交际意愿的影响研究

作者：何暄 刊期：2018年第17期

交际意愿是二语学习和教学领域的重要议题.但已有研究对情境交际意愿却鲜有提及.该研究采用定量研究方法,探讨情境因素对国内大学生英语课堂口语交际意愿的影响.研究发现,情境因素的变化会引起大学生英语课堂口语交际意愿的波动：交际对象越熟悉、小组规模越小、准备越充分,学生的情境交际意愿越高.因此,教师在课堂活动设计中,有必要从这三方面...

新时代下中西法律跨文化翻译研究思考

作者：逄晶; 高明乐 刊期：2018年第17期

该文在对我国中西法律跨文化翻译研究回顾基础上,对中西法律跨文化翻译存在的问题进行深入的分析.最后,基于新时代时期,提出应当在加强规划和新领域研究、加强文化自信和依法治国的对外宣传、立足于“两个一百年”发展目标开展工作、立足为“一带一路”建设奠定基础、尽快启动法律翻译大数据平台等方面开展中西法律跨文化翻译研究工作.

本科翻译教学中的美育教学

作者：熊俊 刊期：2018年第17期

翻译教学中渗透美育,可激发学生学习翻译的兴趣.教学观念上应突出美育,教学内容应以美育为中心,从词、句、语音等的翻译方面在“立美”、“释美”环节引导学生欣赏词美、句美、音韵美,切实提升学生的翻译审美意识和审美能力,以期译文实现其审美价值,更具可读性.

教育信息化背景下高校英语混合式教学探析

作者：曾婷 刊期：2018年第17期

教育信息化时代的飞速发展给英语教育领域带来了变革和挑战.该文以建构主义理论为指导,围绕“以教师为主导、学生为主体、导体相结合”的教学理念,以英语本科专业开设的《基础英语》课程为例,对基于微信平台的英语混合式教学进行探析,以期为高校英语专业基础课程的教学改革提供有益参考.

将英语学科核心素养融入高职英语专业课程的探索——以小学英语教学法课程为例

作者：樊文娟; 郑小红; 卿仲明; 谯丽君; 王国琼 刊期：2018年第17期

该文将结合小学英语教学法课程的特点,探索将高职学段英语学科核心素养的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的培养融入教学中,以期全面提升高职英语教育专业学生的职业核心能力.

微课程在基础英语课程教学中的应用

作者：秦彩凤 刊期：2018年第17期

从微课程的研究意义着手,阐述了微课程的理论依据、研究现状,使之在基础英语教学得到很好的应用,并对微课程在教学中应用要注意的问题做了简要的描述,以期对高校基础英语课程教师探索新的教学模式提供有益的借鉴.

ESP理论指导下的医学院校大学英语教学探索——以湖北医药学院为例

作者：万蕾 刊期：2018年第17期

新的《大学英语教学指南》颁布后我国的大学英语面临从通用型课程向专门用途英语课程（ESP）的转变.医学院校的大学英语教学应该针对医学生的专业特点和需求开设医学专业学术英语课程.该文湖北医药学院大学英语教学中存在的问题进行了相应的探讨,从教学现状与医学学术英语教学的发展等入手,讨论当前医学院校的大学英语教学模式和策略.

The Roles of Input, Interaction and Output in SLL

作者：刘慧 刊期：2018年第17期

Universal Grammar and Second Language Acquisition

作者：陈珊 刊期：2018年第17期

基于CBI理念的高职基础英语与行业英语的衔接研究

作者：王薇 刊期：2018年第17期

随着改革开放的发展,企业用人单位对高职人才的英语能力的要求也越来越多了.所以对高职教育的高素质技能型人才培养是很重要的.培养高素质技能型人才体现了高职英语实践性的特点,能够反映职业岗位对人才的要求.因此,将语言学习与职业技能培养相结合提高高职英语技能是高职英语既定的目标和任务.2008年高职高专教育失语类教学指导委员会颁布的法...

高中生英语听力策略使用情况的调查研究——以黔南州贵定县第一中学为例

作者：曾德艳; 杨昌霞 刊期：2018年第17期

采用问卷调查和访谈对黔南州一所高中376名学生的听力策略使用情况进行研究,借助SPSS16.0对所收集的数据进行分析,了解学生英语听力策略使用的总体情况以及高一、高三学生听力策略使用的差异.发现高中生英语听力策略的使用频率处于中等水平,策略使用分布很不均衡;高一和高三学生听力策略的使用存在差异.基于这些结论提出教学建议.

元认知策略在黔南州英语听力学习中的应用调查

作者：陈韵; 杨昌霞 刊期：2018年第17期

该文对贵州某高中三年级100名学生就学生元认知听力策略在听力学习中的使用情况进行调查,结果表明高中生总体使用元认知策略处于中等频率,且听力练习的频率与元认知策略的使用显著相关,并就此提出了四条建议.

ARCS动机模式在高职外贸英语口语课堂中的优势

作者：范隽瑜 刊期：2018年第17期

外贸英语口语课程通常是高职院校中商贸类专业的专业核心课程.如何激发学生在该课堂中的学习动机、提高学习效率成为教育者关心的话题.该文在分析高职院校外贸英语口语的课程特点及高职学生的特点的基础上,研究了外贸英语口语课堂中常用的教学策略的成效及存在的不足,并将其与基于ARCS动机模式的教学策略进行比较,探讨后者的优势,以期促进高职外...

基于批改网大数据的高职高专学生英语写作动机分析

作者：付文娟 刊期：2018年第17期

培根曾经说过：“写作使人精确”,但是写作不是一件简单的事情,中国的学生用英语写作更是一件很困难的事情,他们值得研究的问题还有很多,其中出现比较多的问题就是怎么写和写什么.写作的能力反映出学生的语言综合应用能力和认知水平,是学生语言和思维的综合体现,读者这个概念引入到人们的视线中是在修辞学中,在古典的修辞学中,读者是一个实体,他...